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2020年春，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的社会秩序。学校响应教育局“延迟开学”，“停课不停学、不停教”的政策，制定网上授课相关制度。常青老师根据学校精神，制定英语学科计划，召开会议，根据老师们授课年级分工合作，组织部分骨干教师精心研读教材，精准把握教材重难点，结合“网络授课”这种新生事物，指导备课，制定各年级上课任务单并指导老师上好网络授课。

每周上完课，常老师召集英语老师利用钉钉群，集体交流孩子们的学习情况，反思学习任务单制定的合理性与否。老师们分享了自己的成功的做法，也跟其他老师反思了自己的不足，分享的过程有笑声，更有心领会神的理解。五年级英语老师还分享了他们行之有效的教学辅导方式。比如，充分利用微信语音群实现每日打卡、在线测试小组互批、学习小组成员互助、绘本教学辅助等。这些方法非常实用，给青年老师少走弯路节省了时间。

他山之石，可以攻玉。为了更加精准的把握教材，常青老师组织了多次线上英语教研活动。网课之初，组织老师教材解读，并让李向荣、李艳老师等介绍高效好学习的经验和方法。为了帮助年轻老师上好网课，常青老师关注了很多直播课堂，将全国各地最优质的教学资源第一时间推荐给老师们，以便于节省备课时间，提高上课效率。另外，疫情期间，常青老师还借助网络优势，给老师们推荐了百余节全国优质课课例，学百家之长，悟名师精髓。这些课例，大都来自于“千课万人”、“现代与经典”及全国自然拼读优质课展评等，代表了2019年最前沿的思想和教学方法。俗话说，磨刀不误砍柴工，掌握了先进的方法和思想，才能少走弯路。为了推荐一节好课，常青老师要反反复复把一节课看多遍，光听课笔记就做了好几本。通过听课学习，既充实了自己，也节省了老师们的挑选时间，提高了老师的业务素质。看完课后，常老师会组织老师在钉钉群内交流自己的听课心得，互助互享，共同进步。

除了学校的教研工作，每天督促老师备课、上课，调研上课情况外，常青老师还承担了两个班的英语教学工作。她要根据任务单和自己班学生的实际情况，调整二次备课，直播上课和批改作业。为了保证上课效果，她提前一天将自己录好的微课和学习任务单发到班级钉钉群供学生下载、预习并提醒学生准备好学习用品和学习资料。上课前五分钟利用“群接龙”功能统计好出勤，未签到的同学及时联系家长督促孩子就位。对课堂上回答问题积极或者回答准确的同学及时加以表扬。同时做好答疑解析，并随时抽查学生的课堂笔记和背诵情况，将学生上课出现的问题（如不回答问题等）及时反馈给班主任和家长，上好每一节课。作业批改是学生课堂学习情况最好的检验，为了验证学生在家学习的效果，作业必须全批全改，并且每天进行总结，把容易出错的地方在班级群里集体强调、纠错，每天对学习态度端正，作业完成认真优秀的同学在班级群里进行通报表扬，并进行累计积分奖励，用来激励学生认真学习，提高学生的学习热情。对于作业不完成学习懈怠的同学，及时联系沟通，提醒家长注意监督。

教学，是一门科学，也是一门艺术。常老师说：“在这通往科学和艺术的道路上，即需要仰望星空，心怀梦想，更需要脚踏实地，执着前行，还需要心中有爱，激情满怀。愿我们能够带着对教育的这一份执念，扬帆起航，勇往直前！”