防控动态

随着疫情逐渐得到有效控制，临沂银雀山小学迎来中高年级学生的返校复学，为有效推进疫情防控期间学生心理危机识别与干预及开学学生心理危机预防工作的落实。银雀山小学心理教师王烁晗为各班班主任开展学生复学后心理健康教育培训。主要有以下五点：

第一，教师的自我关怀。教师积极向上的精神风貌，是呈现给学生最好的“软环境”。返校复学后教师群体既要防疫又要教育教学，工作繁重，压力大；特别是班主任还要承担防疫期间学生行为和卫生习惯教育，以及各种表格、监测管理等，事无巨细，非常辛苦，这时候易出现身心不适，老师们应学会自我心理调适和自我关怀。

第二，复学后学生可能出现的心理问题。对新学习生活模式的不适应，对疫情防护的担忧，对学业的担忧等问题。王烁晗老师分别针对上述问题给出了相应的心理对策，帮助班主任处理类似的心理困惑。

第三，根据前期的心理测量结果，对复学后学生的心理状态进行评估，区分了心理高危学生、高危风险学生、重点关注学生、一般关注学生、暂不能返校学生等五类，分别对每一类学生的应对预防方式都给出了明确的操作方法，帮助班主任老师做好心理健康防护的第一道防线。

第四点，识别学生严重行为的警示信号。有些心理问题不一定能通过量表筛查出来，此时就需要老师们做一位明察秋毫之人，做教育教学中的有心人，从学生的认知、情绪、行为、重大生活事件等方面入手，如果有一些异常行为，及时给予关注和疏导，如有必要进行转介。

第五点，预防及应对危机事件。除了前面提到的一些预防措施，班主任老师还可以从一些日常的工作着手来发现问题，解决问题。例如，做好班级文化建设，发挥心理委员的作用，平时多进行心理健康知识的宣传，鼓励学生进行心理咨询等，这些方法都可以较早发现问题并解决问题，防患于未然。另外，王老师还分享了一些危机干预的基本常识，如，危机干预的基本原则，谈话技巧以及具体的操作方式等。

通过这次线上培训，班主任们对于开学后的各种心理问题的应对有了一定的了解和准备。齐心协力，共克时艰，期待在大家的努力下，我们的学生会健康，顺利地度过复学后的生活！