临沂西郊实验学校教学管理制度

备课规范化要求

一、教材备课

1、有课程标准对本册教材的要求。

2、制定教学计划。

包括；全册教材简析、教学总目标、教学重点与难点、教学进度、教学主要措施。

二、单元备课

l、每单元都要有单元备课。

包括：教学内容、教学目标、教学重点、难点、关键、教材分析、课时安排。

2、单元检测。

三、课时备课

1、课时备课包括；新授课、训练课、复习课、读例话和基础训练等。

2、教学过程之前应有：

教学内容、教学目的、教学重点、难点、关键，教、学具（实验）准备。

3、教学过程：符合本学科的模式；各项内容阐述要详略得 当，要有实用性、可操作性、要突出教学改革和学法指导。要目标明确，提纲得当，研讨充实，训练到位，深度适当。

4、课时教案与课时数基本相符。

5、板书设计合理、突出本课重点。

6、严禁抄袭现成的教案。

四、教学札记与书写

l、授课后要及时写札记或教学体会。

2、教学札记或教学体会要写出成功的地方，也要找出不足和存在的问题，以便积累经验，不流于形式，不应付了事。

3、备课书写要工整，笔色要统一，格式要正确。

对于任主科一门以上，同时兼任部分考查学科的，考查学科可备简案。年龄50周岁以上（含50周岁），可备简案。但简案原则上要体现师生共同完成教学任务的具体活动内容和步骤，要有教学的主要环节，有问题设计。

五、备课的检查。

每周各教研组自查一次，上报教导处。由教导处组织定期与不定期相结合的检查。不定期抽查便于及时了解情况，搞好督导工作。定期检查由教导处组织有关人员，每学期至少进行两次集中大检查，将检查结果，纳入教师评估中，记入教学档案，并及时搞好检查总结。

课堂教学规范

1.教师应严格按课程表上课，不得擅自调课。教师因故不能上课，必须履行请假手续，并将调课情况上报教务处。

2.重视课堂仪表：衣着整洁、大方，讲课精神饱满，使用普通话，用词规范，语言文明；充分尊重学生，不得有任何体罚或变相体罚的行为；板书工整、规范。

3.课前按进度充分备课，并准备好所需物品。提前2分钟抵达教室门口候课。上课时师生互致问候后，要检查学生人数，遇有缺席时要及时查问。

4.课堂上教师站立上课，不得坐讲，学生进行作业、实验等操作活动时，教师行间巡视指导。

5.教师对学生要严格要求，保持良好课堂秩序。教师要特别重视规范学生的站姿以及读书、写字的姿势，培养学生良好的习惯。

6.教师要热爱学生，尊重个性差异，耐心倾听学生的发言，并及时给予适当的评价。提要求、板书、演示时，要面向全体学生。

7.上课时不会客，不接打电话等，不处理与本课教学无关的事务，更不能中途离开课堂。

8.下课铃响后，教师应结束讲课，不得拖堂。

作业布置与作业批改的规范化要求

一、作业布置（20分）

1、作业内容符合教学大纲和教科书要求。

2、作业分量适宜，难度适度，具有针对性、典型性和层次性。

3、课堂练习的设计应有适当的密度和坡度。

4、向学生提出明确要求，规定完成时间。

二、作业数量（20分）

㈠、小学

1-6年级设语文、数学、美术课堂作业；3-6年级设科学课堂作业。其它学科均不设课内外书面作业，提倡布置活动性、实践性的作业。

语文：1-2年级不设书面家庭作业，课堂作业主要是拼音、字、词、句方面的内容，每篇课文和基础训练一般要有一次课堂书面作业，阅读课文可不设书面作业。1-6年级《写字》作业，每学期安排16次。3-6年级每学期语文课堂作业40次，大小作文每学期均不少于8次。

数学：主要是计算与应用题，每学期课堂作业次数不低于70次。

科学、美术要根据教材要求适量布置课堂书面作业，一般一课设一次作业。

㈡、中学

语文：作业每周2次。大小作文每学期均不少于8次。

数学：作业每周4-5次。

英语：每周3-4次。

理化作业每学期各20次以上。

其它不布置书面作业。

作业质量（30分）

字体要工整，书写要规范，格式要正确。作业的书写方面，小学低

年级用铅笔书写，小学中高年级与中学用钢笔书写。写错的字句，小学低年级可用斜线划去，其它年级可用删改符号删除，不准涂黑。不准随便撕作业纸，上一页用不完不准用下页。错题要在作业批语下面写上“订正”二字，并及时订正完毕。

作业批改（30分）

作业批改要及时认真，要有布置有检查。课堂作业和家庭作业要全批全改，批改字迹要端正，有激励性，要注明批改日期。作业的成绩评定一般采用等级加评语。

作业布置与作业批改的检查，由教导处组织实行定期与不定期相结合。不定期抽查便于及时了解情况，搞好督导工作。定期检查由教导处组织有关人员，每学期至少进行两次集中大检查（期中、期末）。将检查结果，纳入教师评估中，记入教学档案，并及时搞好检查总结。

集体备课制度

一、各教研组要在集体会商的基础上，认真制定集体备课计划（可融入到学科教研计划中），在开学一周内上报教导处。

二、坚持先周集体备课，坚持“四定”（时间、地点、内容、主持人）要求，坚持“一说二议三定四行五修订”的备课程序。

三、集体备课要做到深化，细化。单元集体备课由主备课人负责说课，课时集体备课时，大家共同商讨确定教学重点难点、学法及教学环节，按照商定的结果，建立起切实可行的教案。

四、实行“三备”“六统一”,“三备”：①备教材，②备学生，③备教法、学法；“六统一”：①统一教学进度，②统一教学目标，③统一重点、难点认识，④统一重要的习题，⑤统一作业，⑥统一单元过关测试题。

五、学校业务教干、各部主任要分工包组责任到人，按时参加学科集体备课，并加强对集体备课的指导和督促。

六、各备课组要在“说”和“议”上下功夫。教导处要加强对教研组集体备课的检查和督导。

教研组长工作制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教务处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1．组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，组织领导全组教师制定学期教研组工作计划、年级教学计划，并严格执行，组织实施。

2．组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学业成绩考核评定及等基本教学环节的制度化、规范化、科学化。

3．积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写教研组工作总结。

4．组织好每周1次的组内教学研究活动，教研组活动要有出勤和活动记录。

5．做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

6．加强资料整理和归档制度，对各种试卷、学习记录、集体备课等材料进行分门别类的整理和归档，按学校要求及时交付档案室。

7．做好每学期的教研工作总结。要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。

科研管理工作制度

一、组织保障制度

(一)校级组织保障

1.学校应成立科研工作领导小组,由分管副校长负责,对学校教科研工作进行规划和实施。

2.学校应成立校学术委员会,负责学校课题的评审和科研成果的鉴定等工作。

3.学校应有科研管理部门,专人负责,并保持管理人员的相对稳定。

(二)学校科研室职责

1.科研室负责学校科研工作,协助学校制订教科研规划、科研工作计划。

2.科研室应通过各种方式开展教师科研培训工作。

3.科研室协助学校进行龙头课题的开发和实施,为学校教师开展课题研究提供信息、指导、咨询服务。

4.科研室负责科研课题的管理工作，包括立项审批、过程管理、成果鉴定和推广。

5.科研室应协助学校档案室负责学校科研工作档案资料的积累、汇编、借阅和管理工作。

二、科研课题管理制度

(一)课题申报

1.申报

(1)学校要采取一定激励措施，鼓励教师积极进行课题申报,申报实行逐级申报制度。

(2)每项课题限报负责人。课题申请人必须是该项目的实际主持者,并在该课题研究中承担实质性任务。

(3)课题组主要成员必须是真正参加本课题的研究工作的人员,不含课题负责人,不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

(4)同一申请人同一时间内只能承担一项研究课颕。前期申报课题尚未结题,未经相关科研管理部门鉴定和验收者,不能再次申报。正在研究的课题可以申报上一级课题。

(5)校级课题研究周期一般为1--2年,市级以上课题研究周期一般为2--3年。

(6)申请人要根据不同级别课题表格的填写要求正确填写项目申请书。

(7)校级课题申报时间由学校自定,市级及以上课题申报时间以市区有关通知为准。

2.评审

(1)学校教育科研课题一般分管理、德育、教学、其他四大组进行评审。

(2)校科研领导小组负责评审的组织工作,学校学术委员会负责具体的评审工作。

3.立项

(1)校级课题必须经过学校学术委员会评审通过,方可立项。(2)学校根据各自实际情况确定校级课题立项发布时间。

(3)参加市级以上课题评审必须经过校学术委员会推荐,校长审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

(二)课题过程管理

1.开题论证

(1)市级课题必须在立项发布通告3个月内完成开题论证活动。校级课题必须在立项发布通告2个月内完成开题论证活动。

(2)学校组织好各级课题的开题论证活动,校级及市级规划课题的开题论证由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加,提出意见和建议,以便课题承担人更好地修正课题实施方案。

(3)市级重点及以上课题的开题论证动根据市科研管理部门的相关安排和要求进行。

(4)开题报告一般具备以下要素:A、课题研究的现状分析;B、课题研究的价值与意义;C、课题研究的目标、内容与方法;D、课题研究的基础;E、课题研究的实施计划及设想;F、课题研究中的困惑及问题;G、参考文献。

(5)各级课题开题论证活动,由课题负责人作主题汇报,课题组成员视情况作补充发言。

(6)各级课题开题论证活动结束后半月之内,课题组成员要根据开题论证会专家提出的意见或建议完善研究方案,并向相关管理部门递交完善后的开题报告。

2.中期检查

(1)学校组织好各级课题的中期检查活动。

(2)校级及区级规划课题的中期检查活动由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加,检查课题实施进展,提出进一步实施的意见和建议。

(3)市级重点及以上课题的中期检查根据课题计划实施,并根据市科研管理部门的安排和相关要求进行。

(4)课题中期报告要具备以下要素:A、课题研究的现状分析:B、课题研究的价值与意义;C、课题研究的目标、内容与方法;D、课题研究进展;E、研究的反思与下阶段设想。

3.结题论证

(1)学校组织好各级课题的结题论证活动。

(2)校级课题的结题论证由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加论证。

(3)市级及以上课题的结题论证活动根据课题计划实施,并根据市科研管理部门的安排和相关要求进行。

(4)每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表,是否通过结题论证需学术委员会集体讨论决定。

(5)课题通过结题论证后,由相关科研管理部门出具结题证明。

(6)对无特殊情况不能按时结题的课题,学校应根据相关科研管理部门的规定作出相应处理。

(三)课题过程资料管理

1.学校建立课题过程管理档案袋,对正在研究的课题进行动态管理(含网上动态管理)。

2.课题过程管理档案袋内存放的基本项目如下:A、档案袋总目录;B、课题申请书;C、课题开题报告;D、中期报告;E、结题报告;F、结题证明;G、与课题相关的其他研究资料,例如:研究课教案或活动方案、曾经阅读的与课题研究有关的书目与读后感、与课题研究相关的教育教学小故事(随笔)、与课题研究相关的学生作品、调查问卷等资料。

3.各级课题结题以后要及时归档。