班主任管理制度

班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。
一、班主任聘用

1.推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，政务处根据班主任聘用细则及教师实际情况，提出初步方案，报校委会讨论决定。

2.应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。
二、考核及奖励

1.加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每学期对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

2. 期末依据班主任每学期考核、班级教育教学情况，评选出文明班级和优秀班主任，并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的奖励。

3.对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。

4.班主任任职期间，除享受国家规定的班主任津贴外，学校将视财力状况，根据班主任工作情况划分奖励等次，进行奖励，并做到逐年提高。

5.学校对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，进行表彰和奖励，并作为考核、晋级、推优的依据。对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号。

三、培训

1.加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。邀请专家、学者、外出参观学习和班主任沙龙等形式对班主任进行培训。

2.不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，提高班务工作水平。

四、常规管理工作

1.组织建设。建立健全班级组织，且有明确分工；组织建设有创新，体现学生自主管理。

2.制度建设。重视文明班级、优秀学生的评比工作；制定切实可行的班规班法；班级检评记录具体，能及时反馈；管理制度有创新，能激活内部活力；班级各类薄本设置齐全，利用好。

3.纪律。课间活动、上下楼梯有秩序，不追逐打闹，不在楼道内及校园内大声喧哗。

4.卫生。室内、卫生区干净，无纸屑等杂物；桌凳排放整齐，学习用品放置有序；门窗玻璃明亮干净，窗台无尘土；墙壁无蜘蛛网等污迹；卫生工具摆放整齐；。

5.两操。课间操要及时规范，符合快静齐的要求；做操、退场合拍、到位、准确，无交头接耳、打闹现象，达到自主化管理水平；眼保健操动作规范到位；全员参与两操，做到不旷操。

6.路队。队列整齐，配有班级中队标志；体育委员领队，教师送队；队内秩序好，无讲话、散队、打闹现象；路队管理有特色，切合学校实际。

7.行为规范。熟练记诵《守则》《规范》的内容，并落实到行为中，校服穿戴整洁，安全帽、红领巾、少先队标志佩戴整齐。

8.文化。班风班训新颖别致；室内墙报等宣传阵地利用好，常换常新；班级特色专栏有体现；室内文化整洁有序，有文化品位。

9.财物。三表、门牌张挂规范；物品张贴规范，无缺损、起页现象；门窗玻璃完好无损，桌凳维护及时；无损坏公共设施现象；财物管理制度、措施健全，管理有分工。

10.综合评价。填写规范、认真，无代填、漏填、误填现象；教师评语恰当（等级+评语+特长）。

11.班级活动。晨会内容丰富，形式灵活；主题班队会开展经常，且有主题；活动记录及时工整；积极参加各级组织的各类活动（艺术节、鼓号操、运动队）。

12.班务工作。按时召开班会，记录详实；及时走访学生，搞好与家长的沟通联系；定期召开家长会；定期召开班主任经验交流会。

13.学期结束认真总结班主任工作，撰写工作总结,总结有一定的深度，能提出改进措施。

临沂红旗小学

2025年4月