5月8日兰山区教体局组织半程中心园、任家庄幼儿园、宋王庄幼儿园等3家教育部联合国儿基会流动儿童学前教育质量提升项目试点园携手市、区级专家召开了《关于“以学习知识为主”需求的思考与引导》为主题的线上教研活动 。出席本次会议的有联合国儿基会官员胡文娟、天津师范大学教授梁慧娟、山东省教育科学研究院幼儿教育研究室主任方明、山东师范大学教授张小永、济南幼儿师范高等专科学校教授常瑞芳、市教育局学前主任杜长娥、小学教研员、家长以及骨干教师等200余人参加。

一、调研分析，大数据反映“真问题”。试点园、跟随园分别对家长和小学教师的2000余份问卷进行对比、分析，梳理出家长在入学准备中虽然注重培养幼儿学习习惯、社会交往等方面的培养，仍存在幼儿园学习应该以学习拼音、算数等知识技能为主的误区。

二、三位一体，联动教研辩明方向。本次教研首次打破学段界限，融幼儿园、小学、家庭“三位一体”的开放式教研。针对家长焦虑、幼小衔接内容等核心问题，区教研室小学教研员臧晓梅、郭玉金以及来自城区、农村的小学教师代表与试点园老师、区级专家结合教育案例进行深入探讨，并达成了共识，超前学习拼音、算数百害而无一利，培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯、规则意识的对幼儿长远发展有益的学习品质才是最重要的。小学坚持“零起点”教学，幼儿园遵循幼儿身心发展规律，让幼儿在游戏和日常生活中进行学习，而幼小衔接工作要分周期分层次确定衔接内容，目前要对现阶段全区大班幼儿入学准备情况进行科学评估，进行针对性培养，多方协同，科学衔接。

三、“研”而有信，项目专家护航有方。项目组国家级、省级、市级专家对本次教研活动把脉、诊断、指导。下一步兰山区将按照专家指导意见，加强幼儿园和小学的双向衔接，提升教师在幼小衔接过程中的专业素养，整理幼小科学衔接的行动方案，指导家长居家做好幼儿的入学准备工作。