为加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，结合《临沂市小学课程改革教育教学质量监测方案》意见，特制定我校教育教学质量监控方案。

一、指导思想

教学质量是学校生命线，教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，有力地促进和保证学校教学质量的不断提高。

二、监控体系

（一）目标体系

目标系统——其主要监控点为学生培养目标定位、培养方案等。

过程系统——其主要监控点为课程标准的实施、课堂教学质量、教学内容和手段等。

质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。

（二）组织体系

由教务处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

三、监控内容

（一）教学过程

1.备课

备课要成为教师对课堂教学的深度思考，追求高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重难点、教学设想、教学过程、作业设计以及课后反思等环节，学校重视备课资料袋的检查，特别是课后反思，要使备课及思考成为既是静态的也是动态的过程。

2.课堂教学

课堂教学的起点要低，要求要高，要调动全体学生积极参与，使学生有活泼的学习状态，让尽可能多的学生受益。校成立课堂教学调研小组，进行随机听课，听后进行备课笔记检查和即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。

3.课后作业

建立教务处、教研组长、家长委员会校内外三级监控制度。

教务处：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购和向学生推荐购买有关各类作业资料。每月不定期召开学生座谈会，进一步了解学生作业情况，及时进行反馈。

教研组长：各学科教研组长定期组织一次作业研讨，针对各班的作业形式展开讨论，确定最佳作业形式。

家长委员会：定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况，确保不增加学生过重课业负担。家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监测。

（二）课程实施效果

1.书面检测（笔试）

学习每学期末进行一次学业水平检测，对学生的成绩进行优秀（A）、良好（B）、合格（C）、待提高（D）进行分类。

学校进行动态指数纵向和横向的监控，教务处、各教研组对本学科质量进行统计和分析。

2.操作检测（非笔试）

主要检测学生行为技能形成程度和实践能力（本方案待形成，目前以《小学生综合素质发展评价手册》对学生进行综合素质评价）。

四、监控措施

学校建立教务处、教研组、教师三级监控网络,实施分层目标管理。

（一）一级监控——教务处

教务处侧重于对整个教学过程的主要环节进行监控。进行质量分析，质量反馈。及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。

1.定期检查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。

2.召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

（二）二级监控——教研组

教研组长是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反馈作用。各学科教研组要积极组织制定本备课组的各种教学进度与计划，教研组长监控执行。

1.根据各学科集体备课时间组织进行教研活动，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。

2.教研组长负责学科的教研活动，做到计划、时间、内容、总结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。

（三）三级监控——教师

教师是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。教师以自我监控和随堂监控为主，随教学过程进行而进行。

1.加强质量意识，制定具体教学计划。遵循教学规程，对教学各环节中的要求，不断提高自身教学水平。

2.每位教师对本班学习有困难的学生建立个人档案，定期出基本练习题，对后进生进行质量追踪分析。

3.积极参加区、校组织的各类培训。

4.上课后要有随笔，及时记录课后反思和想法。