为全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的若干意见》、《中小学德育纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》和新课改精神，深化学校班级管理工作改革，不断提高我校班级管理水平，优化校风、班风、学风建设，进一步促进学生良好习惯的形成和身心健康的发展，真正培养面向世界和未来的现代中国人，特制定本办法。

一、评价维度

（一）政教管理 （40分）

（二）教学管理 （20分）

（三）少先队活动（10分）

（四）后勤管理 （10分）

（五）安全管理 （10分）

（六）年级管理 （10分）

二、评价内容

（一）政务常规管理

1、班主任工作

（1）工作计划与总结。有系统的学期工作计划，方向明确，目标具体，切实可行，面向全体学生，有各项落实措施，措施得力，实际效果好；计划能如期实现，效益高；及时做好班级工作总结，实事求是分析情况。

（2）班队干部的培养与使用。班队委机构健全，干部民主选举产生，并设有监督轮换制度（值周班长、值日班长）。干部分工合理，合作好。干部具有较强的组织能力、处理日常事物的能力和独立开展活动的能力；在班集体中成为勤奋学习、遵守纪律和助人为乐的模范。

（3）班队会及活动备课。能根据学校工作安排或针对学生实际，积极开展形式多样，内容丰富的主题班队会活动，要讲求实效，认真及时，做到每周一次班队会，上一节养成教育实践课，每月一次主题活动。

（4）与科任教师的协调。通过多种方式与科任教师互通信息且形成制度；充分发挥科任教师管教管导的作用；注意为科任教师创设良好的教学环境，科任教师乐意为班级工作献计献策。

（5）与学生家长的联系。通过多种途径向家长报告工作，互通信息且形成制度；注意听取家长的意见，有改进措施，家长对班级工作满意，并主动给予关心和支持；家长教育与学校教育配合的好，家委会作用发挥得好。

(6)帮辅工作。善于发现并解决学生中存在的学习和思想问题，精心做好待优生和家庭经济困难学生的思想与帮辅工作，方法得当，教育性强，实际效果好，受到学生的普遍尊重与信任。

(7)理论学习与研究。不断加强专业业务学习，积极探索学生管理工作的规律和方法，不断提高业务水平。做到有学习笔记、经验交流、获奖或发表论文，有实验课题。

(8)综合素养评价表的使用。填写认真，无缺项、漏项，做到实事求是，有针对性和激励性，能体现“以学生发展为本”的指导思想。

(9)班级日志。班主任每天撰写班级日志。

(10)班主任工作的创新。积极创新班队工作的内容、形式与方法，成效突出，特色明显。

(11)班主任会议考勤（迟到、早退一次各扣0.5分，旷会扣5分）

2、常规管理

包括卫生、路队、课间操、眼操、秩序、升旗仪式、班会等。量化依据每天的常规检查成绩进行折算。

3、班级建设

（1）班级文化（黑板报壁报班风班纪、班级图书角、班级宣传栏等）

（2）班级活动（班级活动、特色活动及宣传等）

4、班队活动

（1）班队活动有计划、有备课、有落实、效果好。

（2）校内活动：以政务处、教务处为主组织的系列活动，例如：读书节、艺术节、体育节、科技节等；或特殊节假日举行的活动。根据月份开展情况计入当月成绩。

三、特色活动加分

1、班级家委会组织的社会实践、社会公益、志愿服务等各项活动（活动前在学校报备），活动及时在各大媒体宣传报道的，校级1分，区级3分 ，市级5分，省级7，国家级10分。

2、积极参加学校大型活动，成绩优秀的，如运动会、校足球队等训练的，经学校认定后，可酌情加1-10分。

3、学生在上级主管部门组织的比赛活动。区级1分 ，市级2分，省级3，国家级5分。

4、好人好事。学生有拾金不昧、助人为乐、品德高尚者，经学校认定后，可酌情加分1-2分。

每个月25号之前将获奖证书、活动证明材料交给政务处。

四、累计加分不超过10分。

（一）负面清单一票否决

班级出现安全事故、乱收费行为和家长的投诉一经查实的一票否决，成绩按最低处理。

（二）教学常规管理

由教务处进行的教学常规检查，如课堂秩序、晨诵读、午练字、学习习惯等均纳入常规管理成绩，同时如果有每月检测，班级检测成绩也计入教学管理。合计成绩由教务处提供。

（三）少先队活动

积极参加少先队组织的各项活动，如升旗仪式、节庆活动、志愿活动等。成绩由少先队提供。

（三）后勤常规管理

后勤常规包括班级内公物管理，如多媒体的使用管理、电源的开关、教室门窗的开关、桌椅的使用等。成绩由总务处提供。

（四）安全管理

安全常规包括课间活动秩序、对学生进行安全教育、对突发安全事故的处理、安全教育平台的使用等。成绩由综治办提供。

（五）年级管理。各年级根据自己的工作安排，考查班级落实情况，具体得分由各年级主任提供。

三、评价原则

1、科学评估原则。对于能够量化的指标，用具体数字予以表示，克服评估过程中的主观随意性，增强评估的可信度，所有检评对事不对人。

2、形成性与终结性评价相结合的原则。注重平时的常规检查和月末、学期末的总评。

3、定量与定性相结合的原则。对于评估项目实行定量赋分，既鼓励争创特色，又防止因个别项目的得失影响班级工作的全面发展。对评估结果在一定范围内予以定性确认，鼓励班级工作群体创优。

四、评价办法

（一）日检查

每天对经常性、有规律的工作进行检查评估，如卫生、路队、两操、课间秩序等进行检查。

（二）月小结

月末，对当月成绩进行汇总、公示，评出当月文明班级。

（三）学期（年）总结

学期结束，对各月考评结果、成绩情况进行汇总，评定优秀班级；工作量分别记入班主任工作量；每学年评选一次优秀班主任，并予以表彰。

六、比例划分文明班级：

（一）汇总换算：根据各处室提供的各项分数进行汇总换算得出各班的成绩。

（二）比例确定：每年级按50%的比列确定文明班级的职数。