为规范教师教学行为，提高教师业务能力，特制度本制度，具体如下。

第一部分：业务管理

一、评估范围

全体任课教师。

二、评估内容

教学业务常规（备课、作业、听课、研修记录等业务材料）（20，按4:4:2分三等，计：20 18 16）、教学行为（5）、教学研究（5）、教学随笔（5）、学习培训（5）、集体备课（10）。

三、评估要求

（一）教学业务常规（20分）

1.备课

备课包括全册教材分析、单元备课、课时备课、教学计划和教学总结（包括兼课学科）。

全册教材分析：认真通览《课程标准》和全册教材，明确《课程标准》对本年级本学科的要求，了解全册教材编写意图，把握全册教材思想教育、知识传授、能力训练体系。在此基础上撰写全册教材分析。

单元备课：主要包括1.单元备课（表格式）2.单元测后分析和补学措施

备注：书头备课需把以上材料单独整理在备课本上。

课时备课（语文包括课时、语文园地、口语交际、习作、快乐读书吧）：担任本学科教学10年以上（含10年）教龄的教师可进行书头备课加简案。10年以下教师需备详案。45岁以上教师进行书头备课。

简案要求：

（1）教学目标、教学重难点、课时数；书写规范字迹工整。

（2）教学基本过程。【重点环节的处理要详细写（每节课都要有）不能一言以蔽之。】

（3）二次备课。

（4）简要的教后反思（一课一小反，一单元一大反）。

详案要求：

（1）写清教学目标、教学重难点、教具准备、教学课时；书写规范字迹工整。

（2）写清教学过程，教学过程中要详细写教学重点环节。比如语文一、二年级的识字教学，三至六年级重点段落的品读体验；数学的新授环节。各科都要写清本课时的巩固练习。

（3）认真进行二次备课，并写出简要的教后反思。

（4）备课、课件内容要保证一致。

（5）每课备课中要有预习前置作业、课堂达标作业和课后实践作业。

作文备课的内容：（单独成本）

第一课时备课包括：习作内容、习作要求、习作指导、下水文。

第二课时重点写好习作讲评。

兼课备课要求：书头备课。

备注：在备课过程中要重视教师用书的使用，仔细阅读后备课。

2.研修记录

记录内容为“读书摘抄、学习体会、读书感悟”，内容要标清摘抄或原创。每学期不少于3千字。45岁以上教师不少于2千字。

3.作业布批

作业设置要齐全，用本规范。

语文：一年级设拼音、四线田格，同步练习册、单元检测；二年级设四线田格（1课1次）、写话（1周1次）、同步练习册、单元检测；三至六年级设大作文（每单元1次）、小练笔（包括小作文、日记、读书笔记，每学期不少于20次）、同步练习册、单元检测、练字（每周一次）。

数学：设课堂作业（每周至少3次，可以用基础训练代替，需要在课堂作业目录上写清页码、作业内容）、基础训练、单元检测补教补学。（根据区教研室要求再做具体调整）

英语：三至六年级设课堂作业（三年级14次，四年级20次，五年级26次，六年级上学期26次，六年级下学期18次）、单元检测补教补学。

科学：检查时提交教务处指定班级的基础训练和单元检测补教补学。品社：检查时提交教务处指定班级的基础训练。

美术：设课堂作业（一至三年级8次，四至六年级10次），手工作业留存。

作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。

家庭作业要注意布置实践性的作业。作业设置要有针对性，提倡分层布置作业。

作业簿本整齐，用笔规范，字体工整，格式正确。

作业批改要及时、认真、细致，批改有日期和等级，批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字。单元测试要及时，测后分析要透彻，补学措施得当，实用价值高。

4.听课

听课要有目的性，做好听课记录。要求表头填齐，步骤完整，有随记，有总评，评语针对性强。听课节数要足。同学科的示范课、研讨课等必须参与听课。听课记录每学期不少于20节。听课内容为教研组先行课的，要与集体备课内容一致，与活动一致。

5.评估时间及办法

教学业务评估原则上每月进行一次，每次检查1—2项，评估时教务处提前1小时通知。

评估办法

（1）教务处成立由教干、教研组长、骨干教师为成员的评估小组，评估小组写出书面检查评语，量化分数。评估结束教务处以教研组为单位进行反馈。

（2）每次业务检查教务处提前1小时通知教研组长，任课教师按规定时间上交有关业务材料。

（3）备课检查采取检查“书面备课”、“说课答辩”相结合的形式。注重备课的实用性，保障课堂教学的高效。

（4）教师学期教学业务成绩为每次评估成绩之平均分，按4:4:2比例，一等计20分，二等计19分，三等计18分。材料未按时上交或未按要求完成当次检查按0分计。

（二）教学行为（5分）

课堂教学是教学过程的中心和关键环节，是落实素质教育的主渠道。为了进一步规范教师课堂教学常规，全面提高教育教学质量，特制定如下评估办法：

(1)检查评估范围

①学生晨读组织情况和教师到位指导情况。

②学生午间练字组织情况和教师到位指导情况。

③教师常规课堂教学组织情况和课前到位情况。

④教师是否使用普通话进行课堂教学。

(2)评估办法

教师课堂教学常规检查采取不定时抽查办法，抽查结果及时公示，计入教师业务成绩。

(3)具体操作办法

①凡有晨读课的教师必须提前布置晨读内容，并按时（7:40）到班级组织学生晨读，凡不按时到班级组织并造成班级晨读秩序混乱的每发现一次扣0.2分。

②午间练字时，语文教师要按时跟班指导，提高练字质量，学校将把学生练字情况纳入语文作业评估。凡不按时到班级组织并造成班级练字秩序混乱的每发现一次扣相关教师0.2分。

③凡上课教师必须提前2分钟到达教室。信息、体育等需异地上课的组织学生提前站好队有序到达上课地点，其他学科开展课前综合素养展示活动，不按时到岗者每次扣0.2分。

④教师上课、下课，站在讲台中央。学生起立后，教师应立正、还礼，并示意学生坐下。教师在课堂教学中应使用普通话进行教学。不按要求者每次扣0.1分。

⑤教师要严格按课程表和作息时间表组织教学活动，教师上课时不坐讲、不随意离开课堂。坐讲或随意离开课堂每发现一次扣0.2分。

⑥未经教导处同意，不准私自调课、代人上课，不准随意调换课时。发现一人次扣0.2分。

⑦要重视学生的个性发展，尊重学生的人格和权力，不准侮辱学生，不准勒令学生中止学习，严禁体罚和变相体罚。违规者每发现一次扣0.3分。

⑧教师上课，要注意清查人数，观察学生听课情况，及时处理学生不听课或其它违纪现象，如检查发现课堂教学秩序混乱现象，每发现一次扣0.2分。

⑨不准在课堂上使用手机或其他通讯工具；不准酒后上课；不准在课堂上吸烟；也不准脱离课堂到教室外吸烟。发现一次扣0.2分。

⑩体育教师上课必须穿运动鞋，每发现一次不穿者，扣0.2分。教师要认真组织学生进行体育活动，发现上课“放羊”的现象，每发现一次扣0.2分。因病或其它特殊原因不能上体育课的学生要履行请假手续。上课教师要留存请假材料，并到指定地点观看同学上课。无故不上课（特别是室外课）每人每次扣上课教师0.1分。

⑪上课期间，学生未到学习地点（如音乐教室、微机教室、实验室等）参加学习的每人次扣上课教师0.1分。

(4)其他说明

学校提倡教师培养学生自主管理能力，养成良好晨读和练字习惯，晨读时，如果教师不到位指导，学生具有良好的晨读习惯，班级秩序较好，教师提出申请，教务处考核合格后，可以不跟班指导。但是练字时间，语文教师必须跟班指导，鼓励教师与学生一起练字。

（三）教学研究（5分）

每学期学校举行一次教师全员达标课活动，学校组织评委根据评价标准作出评价。50岁以上的教师可以不参加，以2分计。

（四）教师读写（5分）

1.全体教师积极参与各项读写活动，积极撰写读书心得，学校将继续在公众号中推出“星空阅读”“繁星书社”系列专栏，入选稿件将结集成册，整理成学校文集。（3分）

2.全体教师按照学校要求进行粉笔字、钢笔字、说课答辩等基本功训练。（2分）

3.检评办法

（1）检评时根据发文日期及质量进行评估，每篇计0.3分，3分封顶。

（2）文章必须为原创，杜绝抄袭。一旦发现，本项计0分，并全校通报批评。

（3）教师原创文章在各级各类平台发表将分别计分。

（4）各项基本功训练有专人进行检评，以2分记入量化成绩。

（五）学习培训（5分）

学校安排的校本培训和外出学习活动，需上交学习体会，并根据要求进行汇报或展示。不按要求完成的每次扣0.5分，每次学习计2分，此项5分封顶。

（六）集体备课（10分）

教师要积极参加学校组织的各项教研活动，每周进行各学科集体教研活动，开展问题研讨，集体备课等，教师需要及时上交集体备课主讲稿，按要求完成相应的任务。无故不参加或不上交集体备课材料的，每次扣0.5分。此项内容计10分。