第一章 班主任的地位、作用及其基本任务

第一条 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。

第二条 班主任负责对学校教育教学计划和其他各项管理的实施，协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。

第三条 班主任工作的基本任务是在学校政务处的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

第二章 班主任的选聘和任用

第四条 班主任由学校根据教师其教育教学能力进行择优选聘。教师每学年撰写班主任竞聘报告，并进行述职演讲，由学校评聘委员会进行综合评定后确定班主任的任职岗位。

第五条 班主任的基本条件是：

1.拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；

2.热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；

3.品行端正，能以身作则，为人师表；

4.教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；

5.有一定的组织管理能力，和较强的责任心。

第三章 班主任工作的原则和方法

第六条 面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。

第七条 正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。

第八条 热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。

第九条 从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。

第十条 以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。

第十一条 集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。

第四章 班主任岗位职责

第十二条 按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，向学生进行思想教育、道德教育、心理教育和安全教育，着重培养学生良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，教育学生热爱自己的祖国，树立全心全意为人民服务的思想和为实现祖国的现代化事业而奋斗的志向。

第十三条 根据学校工作计划和年级管理目标，结合本班学生实际制定出切实可行的学期班级工作计划，认真填好班主任手册。

第十四条 认真抓好班级日常管理。教育学生遵守《小学生守则》《日常行为规范》和学校的各项规章制度。培养学生良好的组织性、纪律性和法制意识。

第十五条 教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

第十六条 指导班委会和少先队工作。培养和建设好班集体，健全班委会，指导班委会开展工作，提高学生的自理、自护、自立、自律的能力。增强班级凝聚力，建设团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。

第十七条 关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。协助学校贯彻《体育卫生工作条例》，组织和督促学生积极参加体育锻炼及各项文体活动，鼓励学生发展个性和特长。

第十八条 指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。

第十九条 正确对待学习困难生，用“爱”感染他们，严格要求，循循善诱，尽快促使其转化。

第二十条 负责联系和协调科任教师商讨学生的管理工作，了解学生的学习情况，统一教育要求，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量，形成教育共识，使班级管理更加系统化、科学化。

第二十一条 根据学校的教育主题和本班的实际，有计划、有目的地组织好班队活动，每学期要开好一次质量较高的主题班队会。

第二十二条 经常与家长取得联系，按学校要求开好家长会，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会有关方面的配合，共同做好学生的教育工作。

第二十三条 搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。

第二十四条 期末写好学生的评语，评定学生的操行等级。组织好“好儿童”、“三好学生”等评优工作，在评优中坚持公开、公平、公正。

第二十五条 认真组织学生做好晨检、晨读，积极参加两操和其它文体活动。

第二十六条 班主任在交班时要向接班的班主任详细介绍班级情况，并移交学生学籍、素质报告书和家校联系卡等有关资料。

第五章 班主任工作常规

第二十七条 日常规

1.利用晨会，对学生进行日常行为规范教育和安全教育。

2.每天下午放学后督促值日生搞好教室和卫生区的卫生。

3.检查学生出勤情况，把好请假关，遇学生未到校、无故缺席的，则应及时家访或与家长电话联系，联系未到原因并上报政务处。

4.课间操低年级班主任须到场督促检查本班学生做操情况并带操。

5.组织好每天两次的眼保健操，安排专人负责，督促检查。

6.每天要求班级干部记录好班级日志，并及时检查班级日志。

7.每天督促检查学生日常行为规范情况，并及时纠正学生违纪行为。

8.及时组织学生放学，并护送到校外规定的位置；放学后半小时保证教室内无学生。

9.安排好每天班级值日生打扫好教室和卫生区。

第二十八条 周常规

1.星期一早到校组织班级学生参加全校升旗仪式。（安排学生着校服、安全帽、红领巾和胸卡）。

2.星期一下午第三节参与主持班队会课，并写好班会教案，或按学校统一要求组织活动，并做好班队会记录。

3.凡学校组织的集体活动（集会、参观、外出等）应负责到场组织。

4.尽量多的到班上，多巡视，掌握班级学生动态，发现问题及时处理。

5.经常与本班任课教师沟通，共同探讨和及时解决出现的问题。

6.每周召开班级干部会议一次，充分听取学生意见，和班级干部共同探讨班集体的发展和建设，并做好记录。

7.准时参加每周一的班主任例会，并做好记录，认真贯彻学校一周的工作要点和要求。

8.开好每周一下午的班会，按规定做好班会记录。

第二十九条 月常规

1.主持召开一次班干部会议。

2.组织学生搞好月底室内外卫生大扫除。

3.每月出二期黑板报，三年级以上班级，每月办一期手抄报，择优上交5份。

4.每月对班级的物品进行一次彻底检查，做到及时维修、更换，并分清责任人。

5.据学校安排确定本月教育主题，月初布置给学生，让学生在主题教育中都能积极参与。

6.定期与家长联系（每月至少走访或书面家访2名学生），填写家校联系卡，把家庭教育和学校教育有机结合。

第三十条 学期常规

1.规划布置好教室、环境。

2.改、评选班干部，做到分工清楚、职责明确。

3.编排学生座位。

4.排好课间操、升旗、集合、放学路队队形。

5.检查学生仪容仪表制定班规，提出班级学期奋斗目标。

6.制订班级工作计划并上交。（在开学二周内）

7.收齐学生素质报告书交政务处检评、存档。（开学二周内）

8.按规定程序搞好学生操行评定，并严格按照要求填写学生素质报告书，交政务处验印后下发，下学期及时收回。

9.写一篇班级学期工作总结交政务处（一学年写一篇德育论文）

10.安排布置假期班级活动，对学生进行假期遵纪守法的安全教育。

11.遇重大节日或纪念日，组织班级学生举行相应的活动。

12.实施自主化管理班级，不断总结工作经验，积极探索班主任工作创新途径。

13.积极完成学校分配的各项任务，做好班主任工作的总结，各种材料和报表按时上交。

第六章 班主任学习与培训

第三十一条 建立班主任学习、考察制度，采取“坐下来，走出去”的方式，引导班主任多读书、多看报，学习班级管理先进的教育理论，获取理论支撑，不断提升班级管理能力。

第三十二条 建立班主任培训交流制度，每学期至少组织一次大型的班主任培训活动，交流工作中的新观点、新成果，探讨工作中的疑点、困惑。

第三十三条 建立班主任总结反思制度，积极引导班主任定期总结自身工作的得与失，以自身工作中的“小成绩”铸就“大辉煌”。

第七章 班主任的评估

第三十四条 学校对班主任工作评估依据班集体评估成绩进行。学校对班级工作的评估从班级成绩、班级管理、经验交流以及活动竞赛与特长培养等方面进行。

第三十五条 班级成绩以班级的总体成绩为依据进行量化，即班级学科成绩的总合格率、总优秀率和总平均分按4/3/3进行核算量化；

第三十六条 班级管理以学校对班级学生的日常纪律、卫生、两操、路队、规范、升旗及班级财产的检评成绩和班主任主题班队会的召开与记录等内页资料评估成绩为依据进行核算量化；

1.组织建设

要求：建立健全班级组织，且有明确分工；组织建设有创新，体现学生自主管理。

2.制度建设

要求：重视文明班级、优秀学生的评比工作；制定切实可行的班规班法；班级检评记录具体，能及时反馈；管理制度有创新，能激活内部活力；班级各类薄本设置齐全，利用好。

3.纪律

要求：课间活动、上下楼梯有秩序，不追逐打闹，不在楼道内及校园内大声喧哗。

4.卫生

要求：室内、卫生区干净，无纸屑等杂物；桌凳排放整齐，学习用品放置有序；门窗玻璃明亮干净，窗台无尘土；墙壁无蜘蛛网等污迹；卫生工具摆放整齐；。

5.两操

要求：课间操要及时规范，符合快静齐的要求；做操、退场合拍、到位、准确，无交头接耳、打闹现象，达到自主化管理水平；眼保健操动作规范到位；全员参与两操，做到不旷操。

6.路队

要求：队列整齐，配有班级中队标志；体育委员领队，教师送队；队内秩序好，无讲话、散队、打闹现象；路队管理有特色，切合学校实际。

7.行为规范

要求：熟练记诵《守则》《规范》的内容，并落实到行为中，校服穿戴整洁，安全帽、红领巾、少先队标志佩戴整齐。

8.文化

要求：班风班训新颖别致；室内墙报等宣传阵地利用好，常换常新；班级特色专栏有体现；室内文化整洁有序，有文化品位。

9.财物

要求：三表、门牌张挂规范；物品张贴规范，无缺损、起页现象；门窗玻璃完好无损，桌凳维护及时；无损坏公共设施现象；财物管理制度、措施健全，管理有分工。

10.素质报告书

要求：填写规范、认真，无代填、漏填、误填现象；教师评语恰当（等级+评语+特长）；数量齐全，能按班统一保存、管理。

11.班级活动

要求：晨会内容丰富，形式灵活；主题班队会开展经常，且有主题；活动记录及时工整；积极参加各级组织的各类活动（艺术节、鼓号操、运动队）。

12.班务工作

要求：按时召开班会，记录详实；及时走访学生，搞好与家长的沟通联系；定期召开家长会；定期召开班主任经验交流会。

第三十七条 按规定参加学校定期组织的班主任培训交流活动，活动效果（经验交流水平），核算计入量化；

第三十八条 活动竞赛与特长培养方面，以班级学生参加的各级各类竞赛活动成绩分别按省、市、区、校级5、3、2、1分计入班主任量化。

第三十九条 学校对班主任的工作量进行核定，按照国际规定，班主任工作量按照教师标准工作量的一半，计入个人年终评估量化成绩。

第八章 班主任的奖惩

第四十条 班主任任职期间，除享受国家规定的班主任津贴外，学校将视财力状况，根据班主任工作情况划分奖励等次，进行奖励，并做到逐年提高。

第四十一条 建立班主任表彰制度。学校对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，进行表彰和奖励，并作为考核、晋级、推优的依据。对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号。

第九章 附 则

第四十二条 本规程自公布之日起实施。