临沂义堂中学班主任聘任制度

一、指导思想：

班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。

二、具体制度

（一）班主任的选用十分重要，学校实行班主任聘任制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：

（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；

（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；

（4）在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级组督导整改不力、效果不佳；

（5）班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的（接替班主任工作、班级成绩有进步的除外）；

（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的；

（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。 教育教学管理深受学生欢迎，学工处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。

（二）班主任聘任原则上按学年进行。

聘任班主任的基本程序为：

（1）正式开学前十五天认为自己有能力担任班主任工作的教师向年级组提出书面申请，并简明扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略；

（2）年级组依据教师申请情况初步拟定聘任方案；

（3）政教处、年级组、教务处合议聘任方案并将合议结果报校委会批准；教师对班主任聘任方案有异议的在班主任上岗前可向学校陈述理由。班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向年级主任提出书面辞职申请，辞职须得到年级组同意。年级组接到班主任辞职申请后向学校反映并作出是否接受辞职的决定；如接受辞职，则应按聘用班主任的条件聘用新的班主任接任。班主任出现上列七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经政教处、年级组、教务处合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘用新的班主任接任。

（三）班主任的地位

（1）班主任是学校选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的思想政治辅导员；

（2）班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；

（3）班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

（四）班主任的选聘

（1）班主任实行聘任制度，每学年初由政教处根据教师情况提名报校长室，经校长室审批同意后，政教处下达聘书；

（2）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任。

（五）班主任任职条件

（1）忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

（2）有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

（3）具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

（4）具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

（5）身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

（六）班主任的工作职责

（1）抓好学生的政治教育，做好思想工作；

（2）抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；

（3）关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；

（4）关心学生生活，抓好日常管理；

（5）组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

学校和年级组要重视落聘特别是被撤换班主任的思想工作。

学校积极探索建立德育导师制度和副班主任制度。

临沂义堂中学

2020年2月