为贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作要求,规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，特制学校考试管理制度： 

一、加强宣传学习。认真开展学习，家校理解考试管理的目的和意义。由教务处向全校教师及班主任推送文件内容，确保教师、学生、家长知晓考试管理内容，领会文件精神，落实国家、省、市相关要求。

二、严控考试次数。小学一二年级不得任何形式的进行书面的纸笔考试，三至九年级可每学期组织一次期末考试，七、八、九年级可适当安排一次期中考试，九年级在总复习阶段，根据需要可适当组织1—2次模拟考试。各年级不得随意组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。

三、规范考试内容。各年级组要件格按照课程标准制定考试内容，试题既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不得随意拔高试题难度，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，确保考试内容不超纲超标。
四、重视过程体验。各年级要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

五、推行等级评价。考试结果要发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

1.各年级教师不得对考试结果进行排名与公布；不得将考试结果在各类家长群、学生群传播。

2.各年组不按考试结果给学生调整分班，排座位；不得按考试结果给学生“贴标签”“定级别”

3.考试成绩要落实等级制，中小学低中高段根据各年段特点制定等级，不得出现唯分数论的倾向。

六、强化监督管理。学校设立考试领导小组，校长亲自担任组长，主管校长担任副组长，办公室在教务处，具体负责考试、命题等具体工作的指导与监督落实。同时，接受社会监督，确保我校考试相关工作落到实处，切实降低学生考试压力。