临沂李官中学教学管理制度

为了适应学校开展的需要，标准教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，有效实现三融合〔教师融合、师生融合、学科融合〕和四满意〔教师满意、学生满意、家长满意、学校满意〕，快速构建出能使学生主动开展的教学平台，根据学校办学章程，特制定如下教学管理制度。

第一条 教学设计。

教学设计是一项深入细致的教学准备工作，包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法，拟定课时方案，准备教具并指导学生准备学具等。   

教学设计的根本要求：   

1、认真学习课程标准，深入钻研教材，掌握教材的前后联系，了解教材的编排意图，确定具体的教学目标、要求。做到“六备〞：备课标、备教材、备学生、备德育落实、备教学方法与手段、备实验操作，要按照初中教育的特点积极探索新的教学模式。  

2、了解学生原有的知识根底、兴趣爱好、思想状况和学习水平。

3、按照教学目标精心设计教学过程，采取符合学生实际接受能力的教法和学法，备好教学用具。   

4、围绕教学目标制订学期方案、单元方案和课时方案。学期方案要在掌握教材重点、难点和教学目标的根底上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三维一体的教学目标要求，确定考查时间与方法；单元方案要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点和时间安排；课时方案要突出教学过程，便于教学，一般除有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书以及评价方法。

5、教师要按课时制订教学方案，假期一般应保持二周以上的储藏课，平日一般应保持二个学时以上的储藏课。课前必须备好教学用具，不得使用旧教案或以参考资料、习题、教学课件代替教案，不备课不得上课。   

6、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，提倡电子备课，但教案必须在上课前打印出来。尝试师生合作备课，鼓励不同教法的实验与创新。

备课的步骤应是：先个人初步备课〔粗备〕——再集体备课——然后个人进行再备课〔精备〕并写出具体课时教案。

7、教案的繁简程度可因教材和教师而有所区别，40岁以下教师要备详案，40岁以上教学经验丰富的教师可备简案。教案中应写明的内容有： 

学期教材分析：包括本学期所选用的教科书、参考书及辅助用书、本学期教材的知识结构及分析、本学期教材的重点、难点及采取的措施。 

教学进度：对本学期所有授课内容的时间安排。 

学情分析：了解学生现有知识根底、学习能力，特别是学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。 

课时教案：包括每节课的日期、备课序号、课题、教学目标、仪器教具、教学过程和课后记。教学过程中除教学步骤和内容外必须设计教师活动和学生活动,时间分配, 例题的选择，板书设计及作业确实定等。提倡“个性化备课〞和“个性化教案〞，教案要讲究实用，不搞形式主义。   

8、要积极、主动地与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行多元反思，制定改良方案，形成课后反思。 

第二条 教学目标的制定和展示。

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。假设确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误。 制定教学目标有以下依据： 

1、课程标准。２、教学内容。３、学生实际。４、社会需要。 

制定教学目标应遵循以下原则：   

1．整体性原则：要从学科的整体要求出发，一切具体目标都不能与总目标相悖。要力求知识、能力、思想教育三方面有机结合，力求与课程标准所规定的目的要求保持一致。 

２．可行性原则：目标要适度、恰当，符合学生实际。普通性目标全体学生都能到达，开展性目标优生能“吃饱〞。 

３．可操作性原则：目标要简明、具体、易操作、易检测。课时教学目标主干要鲜明，数量不能过多，否则难以落实。 

４．阶段性原则：明确学生认知能力开展的阶段性，在不同的阶段有不同的侧重。如初一主要培养良好的学习习惯和学习兴趣，重视衔接，打好根底；初二以培养思维能力和学习态度为核心，开展学生思维的广阔性与创造性；初三着重培养学生综合分析与应用能力，提高个性素养，促进整体优化等。 

５．科学性原则：对不同层次、不同类别的知识，用不同的行为动词做出具体而恰当的描述，严格把握分类的准确性、描述的严密性。 

教学目标的描述有两种形式： 

1、表格式：用表格的形式把学习内容及学习水平反映出来。纵标目为“学习内容”，横标目为“学习水平层次”，采用打“V〞的方法，标出每项学习内容应到达的能级。 

2、陈述式：用文字对学习内容和学习水平进行表述。这种形式可以准确具体地将学习任务交代清楚。 

对教学目标的表述应当做到以下几点：①从教学内容和学习行为水平层次两个维度去考虑，尽可能用陈述学生行为的语句来表述。②对目标的界说，用语要明确、具体、精练、通俗，应使之不产生多种解释。③要把可随意推论的动词换成对学生的行动能直接观察的外显性行为动词，明确地规定学什么，学到什么程度。不同级别目标〔诸如学段目标、学期目标、单元目标、分课目标、课时目标等〕之间的关系应当是包容和被包容关系，即大目标是小目标的总揽，是小目标的合成，小目标是大目标的分解，是大目标的具体化。对大目标的表述可以相对笼统一些，而对小目标〔尤其是课时目标〕的表述，那么必须作到具体实在，具有很强的可操作性和可检测性。教学目标的展示有多种形式 

教学目标的展示应当采用多种形式、通过多种途径来展示，一般在课前展示，有时也可在课中展示。可以用小黑板书写，也可口头说明。可以集中一次性展示，也可以分散逐项展示。可以由教师展示，也可由学生归纳展示。可以用表达式，也可用习题式。 

第三条 教师集备。

集体备课是指集备组教师群策群力共同进行教学设计的过程，它是集集体智慧，综合整体优势，为学科教学搭起一个较高的平台，它限制了个性教学行为的局限性，起到“下能保底〞的作用。 

集备的根本要求： 

1、集备活动每周一次，由集备组长负责召集。每次活动时间不少于45分钟。 

2、集备活动的主要内容及程度是： 

〔1〕总结上周的教学情况；〔2〕制定下周的教学进度；〔3〕下周教材分析、学情分析；〔4〕确定教学方法，主要例题，作业练习等；〔5〕确定教学手段，教学应用媒体；实验器材等；〔6〕确定检测反应有关事宜。 

3、每次集备活动要有中心发言人，发言人要经过充分准备，集备组长要组织全组充分讨论。活动的内容、过程及结论要记录在案。 

4、集备活动的关键要表达研究的气氛，要深入钻研教材、教法，要过细，不忽略任何一个细节局部。 

5、集备活动记录定时送教研组长、教导主任审核、签字。 

第四条 教研活动。

教研活动的根本要求是： 

1.教研活动每两周进行一次，教研组长为召集人，事先要确定主题和主讲人，每次活动时间不少于90分钟。  

2.教研组长于开学第一周内要制定教研组活动方案，一试两份，一份交教导处存档备查。 

教研组活动的内容要包括以下方面： 

①理论学习：学习有关的教育教学理论；报刊杂志登的有关本学科的教改经验、业务研讨等。 

②教材教法分析：有方案地逐章逐节进行集体研讨，尤其在教法改革方面下功夫。 

③研究组建各种兴趣小组，特长生辅导、学科竞赛、观摩课及考试检测等有关事宜。 

④各类考试、检测后的质量分析；总结；研究对策。 

⑤检查交流组内教师的备课笔记等。 

⑥研究课的评课活动。 

3.教研活动要有针对性、实效性，不走过场，不搞形式，通过教研活动促进教师业务水平的提高，促进教学质量的提高。 

4.教研活动的情况要有详细地记录，教研活动记录要定期交教导主任和分管校长审阅签字。 

第五条 课堂教学。

课堂教学是学校教育的根本组织形式，是学校落实素质教育的主渠道。提高课堂教学效率是减轻学生学习负担，提高教学质量的根本途径。  

课堂教学的基要求：   

1、任课教师应在上课前做好施教准备，不得迟到或中途离开课堂，课堂上不能做任何与教学无关的事情。教师2分钟铃必须到教室，组织学生做好课前准备。有良好的课堂常规，不坐着上课。不体罚或变相体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不以任何借口不让学生上课。   

2、教学思想端正，坚持教学原那么。按照课程标准执教，根底目标科学、具体、明确，开展目标有所表达，教材处理恰当。   

3、知识正确，概念清楚，容量适当，条理清晰，重点、难点突出，课堂气氛活泼，根底知识和根本技能训练充分。   

4、讲解、提问、练习及作业布置要面向全体学生，关注个体差异，力争人人参与，建立健康、有序、和谐的课堂气氛。   

5、注意新旧知识的联系，知识与能力的关系。要发挥教材的思想教育作用。   

6、让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。 

7、教师教学要使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简明、条理清楚，使用标准字。   

8、根据学生年龄特点和教材内容的需要，恰中选用教具、学具或其它现代媒体〔包括网络环境〕辅助教学，操作标准熟练。注重现代教育媒体的运用，注意常规教学手段的使用。   

9、有适量的课堂作业时间，做到按时下课。       

第六条 教学检查。

教学检查的根本要求： 

⒈教学检查分为：期初检查、期中检查、期末检查和平时检查。 

⒉教学检查由分管校长负责，教导主任牵头，教科室、教研组长、任课教师、管理人员等参与。 

3．期初检查。

时间：开学前后一周内进行 

检查内容： 

开学前：落实教室分配、师资配备、课表、教材是否到位、教学设备是 否完好等。 

开学后：学生报到注册情况；教师备课情况：检查教案，重点查是否有“教材分析”、“学情分析”、备课量要到达二周；教材到位情况；教师授课情况：第一周校领导集中听课；向全体教师反应开学初情况。 

4.期中检查。

时间：期中考试前后一周 

检查内容：教学方案的执行情况〔是否有超前或滞后的情况及原因〕；检查教师教案；查局部班级的学生作业；通过考试成绩及试卷分析进行教学质量分析；检查教研活动及集备活动的情况：查活动记录；检查学生开展性评价及学生成长档案袋的使用情况 

方法：教师自查〔写期中工作总结〕；教研组工作总结：由教研组长负责；召开师生座谈会；进行学生和家长的问卷调查；有关领导汇总，写出“期中教学工作总结〞。 

⒌期末检查。

时间：期末考试前后一周 

检查内容：期末总复习的情况：听课；检查复习课教案等；通过期末考试、检查试卷分析，进行教学质量分析；各教研组进行工作总结：由教研组长完成；教师个人总结；完本钱学期学校教学工作总结；落实假期作业；制订下学期教学工作方案；拟订下学期师资配备方案。 

⒍平时检查 

⑴平日检查贯穿整个学期 

⑵检查的内容：教学方案的实施情况、教学常规的执行情况。   

⑶检查方式：通过听课、评课；检查教案；检查学生作业；召开级部教师会。 

第七条 作业布置与批改。

作业一般分为课堂作业与课后作业〔或家庭作业〕。课堂作业有稳固性练习和检查性练习，提倡布置活动性、实践性的课后作业。  

作业布置和批改的要求：   

1、作业要依据课程标准、教材内容与教学目标精心设计，有利于“三维〞目标达成。作业难易要适度，数量要适当。课堂作业要力求当堂完成；七年级政治、史地生学科不留书面课后作业，其他学科书面作业总量不超过30分钟，书面课后作业总量应控制在90分钟以内。   

2、作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。   

3、作业布置要因材施教，灵活多样。课后作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增加选做题。   

4、作业要有明确的格式和要求，书面作业书写工整、标准。        

5、作业批改要及时、准确，使用统一符号。课堂作业要全收全改，课后作业原那么上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。        

6、学校领导要定期检查或随时抽查作业的量与批改情况，发现问题及时纠正。   

第八条 课外辅导。

课外辅导是课堂教学的延伸。课外辅导是在成认个体差异的前提下，使学生在原有根底上获得开展。  

课外辅导的要求：        

1、积极贯彻因材施教的原那么。对优秀学生，在全面开展的根底上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。   

2、辅导要纳入教师的教学方案和教研方案，做到认真、及时、具体、经常。辅导书面作业，辅导动手实践；辅导学生掌握知识，辅导学生自学方法，教养他们的学习能力。   

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不得阻碍其它学科教学；不得强制学生统一购置教材目录以外的教辅资料；不得借故加重学生的学习负担和经济负担。课余和节假日不得安排学生集体补课或上新课。       

第九条 成绩考核。

有方案地考核学生学习成绩是教学信息反应的重要方面，是强化教师教学目的性的重要手段。逐步形成教师学生和家长共同参与的交互考查机制。充分利用评价促进每个学生的进步。      

学生学习成绩考核的一般要求：   

1、重视平时考核。以课堂提问、小组合作讨论、质疑和作业考查等形式，了解学生平时掌握和运用知识情况及接受能力。   

2、注重形成性检测。在单元知识系统复习之后根据学生独立作业情况，了解学生到达教学目标的水平，针对存在的问题及时补救。      

3、搞好单项测查。根据教材内容，通过听、说、读、写及问卷、实验、操作等方式，了解学生掌握根底知识，根本技能的情况和运用知识及相关能力的水平。   

4、期末考试。学校要认真做好各学科及全校质量统计和分析。        

5、试题内容要以教材和课程标准的要求为依据，运用多种方法，考查学生对根底知识和根本技能的掌握情况，不出偏题、难题、怪题，注意试题的效度、信度与开放度。   

6、考核方法要灵活多样。做到平时考查与期末考试相结合，单项测验与综合考查相结合，开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合。注意运用行为观察、情景测验、学生成长记录等方式。   

7、全面推行素质教育报告单制度。学生的成绩评定应实行等级制，学校和教师不得公开学生名次。