临沂岔河小学教学管理制度

 

临沂岔河小学教学常规检评制度

为强化学校教学工作管理，进一步抓好各种规章制度及各项常规工作的有效落实，学校推行教学跟踪督查制度，以加强经常性的督促、检查和指导工作，及时发现问题，解决问题，从而做到认真执行市、区教育主管部门安排的各项任务，形成“上下联动、整体推动”的良好局面。

一、督查要求：

教导处深入教师、深入课堂、深入学生，掌握学校教学工作的第一手材料，进一步完善教学常规管理。

二、督查形式：

（一）每周进行一次课堂和晨读巡查

检评内容：

晨读：（1）教师7点40到岗（2）晨读效果

午练：（1）语文老师布置练字内容（2）午练纪律

课堂：（1）两分钟到岗（2）教学规范（教师不空堂、不坐讲、师生不随意出入课堂、不接打电话等）

量化细则：

    1、有明确晨读任务，教师7：40入班，不到岗者，增课时量0.5分不予赋分；午练不强求教师到位，但语文教师应布置明确的练字任务或播放练字视频资料，培养学生中午到校后在室内安静练字。

    2、三项检评成绩均纳入班级及教师考核成绩。根据月督查情况，汇总计算，折合成质量系数等，计入综合考评。

 

（二）单周查备课、双周查作业、月末综合检评

常规检查内容：

1、备课2、上课 3、作业布批 4、听评课记录 5、集体教研活动

（一）备课

1、备课内容：备课目录　课标要求   全册教材分析　教学策略  单元备课 　课时备课　教学反思  单元测后分析  单元补教补学

（二）上课

1、上课要求

（1）、教师应在课前两分钟到教室门口检查学生课前准备情况，也可根据学科特点设计课前两分钟利于学生尽快进入学习状态的活动，如：课前一首诗，课前一支歌，课前一道题等活动。

（2）、教师要按时上下课，无特殊情况不坐讲，不溜堂，更不准空堂，严禁上课时接打手机，干私活。

（3）、教师要尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生。

（4）、教师要注意学生的坐姿和视力，培养学生良好的听、说、读、写的习惯。

（5）、教师调课需要钉钉报备，不准无故私自调课。

（三）作业布批

1、作业设置要求

（1）任何作业要求设有目录，目录包括：课题、批改等级、作业日期。

（2）作业设置量

语文：A、一年级设置拼音本、田格本、写词写句本，总次数不少于50次，写字本（使用专用本）。

B、二年级设置写话本（不少于8篇），写词写句本，总数不少于50次，写字本（使用专用本）。

C、三至六年级设置大8篇，同步练习1课1练，读书笔记（或小练笔）每周1篇，建议教师培养学生写日记的习惯

数学：每周设计四次课堂作业，建议建议教师培养学生写日记的习惯

英语作业：三四年级每单元1次，共6次；五六年级每单元2次，共12次。单元自测全批全改。自主学习：不规定使用和批改次数，但是必须要用。

2、作业批改要求

（1）作业全批全改，批改要细致，一律实行等级+评语制，评价书写要规范、认真，为学生起到示范作用，提醒学生有错必纠，二次批改要及时。

（2）大作文要全批全改，要注意眉批和尾批相结合，批语要具有激励性、指导性，尾批要避免程式化语言，要及时进行二次批改。

（3）读书笔记（小练笔）、数学日记，可每周批改一次。

（5）手抄报（语数英）每月办一次，教师要统一主题、统一纸张、统一装订，装订后，教师设计封面。

3、作业批改评估办法

根据作业数量、质量及批改质量综合评估。

（四）、听评课记录

1、听评课要求

每学期，新教师不少于30节，其他教师不少于20节，要求每听必评，要有目录、印象随记和总评。

2、听评课评估办法

根据听评课记数和质量，综合评定。

（五）、集体教研活动

1、周三、四、五下午办公时间为集体教研活动时间，视教研氛围及教研效果为三个等级，期末量化时，将该教研组得分计入组员量化成绩，并作为评选先进教研组的主要条件。

 

 

临沂岔河小学教师上课制度

    1、教师应在上课前二分钟到教室，组织好学生，准备上课，否则按迟到处理。

    2、不迟到、不早退、不旷课、 不中途离班。对旷课的教师每课时扣款8元，上课迟到、早退、中途离班累计四次计旷课一课时。

3、教师上课时应面向全体学生，既严格要求又尊重、平等对待每一位学生，决不允许出现讽刺、挖苦、体罚学生的现象，否则追究当事教师的责任。

4、禁止教师酒后上课，每发现一次罚款20元，对造成恶劣影响的追究当事教师相应责任。

5、教师必须按课程表上课，自行调课应由教导处批准，不允许擅自调课，否则按旷课处理。

6、教师应提前备课，不上无准备之课，对不备课应付上课的教师，当堂课时按旷课记录。

7、教师应抓好课堂管理，若出现学生上课睡觉，看闲书等现象，则视该课为旷课。

8、教师上课不得开手机、传呼机、更不能接打电话，若发现则按中途离班处理。

9、教师必须全面负责学生上课安全，认真核实上课的学生人数。填写班级日志，否则出现事故追究上课教师相应责任。

10、补课与正常上课相同。

 

临沂岔河小学集体教研活动制度

1、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

 2、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划（包括落实本组内每个教师的教研专题和必须学习的教学理论著作，排出每个教师上教学实践课的具体时间）。

3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向组长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。

5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。

6、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研组长要有计划，有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。

7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

8、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。

 

 

临沂岔河小学教研组考核制度

为规范各学科教研活动，提升各教研组教学水平，提高教师专业化水平。依托区教研室单元集体备课的要求，结合本校教研情况，现将教研活动评价细则规定如下：

一、教研组评价细则（70分）：

1、学期开始前，请各教研组组长认真制定本组本学期教研计划和集体备课安排，按教务处要求准时提交。准时提交10分，延期1天扣1分；不合格组扣2-5分。

2、计划制定好后，请各教研组按教研计划进行教研，教务处将按计划进行检查。教研活动按时举行且效果良好3分；不按时举行扣1分，内容不按计划进行扣1分。（如遇紧急情况需要更改教研内容，请提前报教务处。）本项每学期共50分。

3、教研组每次教研活动做好教研活动记录。包括但不限于小组教研活动记录本、签到表、个人教研活动记录表、主备稿、主讲教案等。本项计10分。根据记录情况酌情扣分。

二、教研组内个人评价细则（30分）：

    1、请各位老师按时参加本组教研活动，无故不到者每次扣1分。特殊情况请假者：公事不扣分，个人原因扣0.5分。

2、每周集体备课的主备人、主讲人认真安排自己主备主讲内容，根据汇报内容的是否合理、规范、有效酌情扣1-3分。

3、认真参加教研组内组织的骨干教师引领课、教研员示范课、青年教师展示课、新教师亮相课等听评课活动。每次活动不到者扣1分。

4、老师们课根据自己平时教学情况及时做好微教研。此项不扣分，作为百分考评之外加分项目。每次1分，最高加10分。

 

             临沂岔河小学作业检评制度

布置和批改作业是课堂教学的延伸，是课堂教学活动不可缺少的有机组成部分，是巩固学生所学知识和反馈教师教学效果，改进教学的重要手段。教师要精心设计作业，认真批改。

1、作业的布置

（1）有趣：作业形式力求多样，除了有书面作业，还要有口头作业以及观察、操作、实验、实践等方面的作业。

（2）适度：作业难易程度要适合大多数学生的学习水平，要体现差异性，提倡因人而异，有必做题，有选做题。同时要注意培养学生自主设计（选择、确定）作业的能力。

（3）适量：根据教学要求布置作业。不得布置大量机械性、重复性的书面作业，严禁以增加作业量惩罚学生。

2、作业的批改

（1）认真：批改作业要认真，批语要工整，能发现学生作业中的错误。

（2）全面：面向全体学生，课堂作业要全部批改，坚决杜绝教师让学生批改情况发生。

（3）及时：要及时批改学生作业，教师要签写批改日期。

（4）规范：批改作业的符号要规范统一，打“√”要上下对齐。

3、作业的讲评

作业批改后，要及时进行讲评，肯定学生的努力和成绩，分析错误的原因，并督促学生订正，订正后要及时批阅。

4、作业的检评

不符合作业布置与批改要求的，每次检查根据常规检查及量化办法中的有关规定给予扣分。

 

临沂岔河小学关于加强教学工作管理规范化制度

教学管理工作是学校整体工作的一项重要内容，是一个系统工程，牵涉到学校教学工作的方方面面。教学管理工作的好坏直接影响着学校管理的整体水平，影响着学校教育教学质量的提高。学校的教学管理工作是衡量学校整体工作的一项重要指标。为全面扎实地实施素质教育，引领学校不断提高管理水平、提高教师素质、提高办学效益，根据我处实际情况特出台《临沂岔河小学关于加强教学工作管理规范化的若干要求》。

１、课程的设置

严格执行区教研室下发的课程设置要求，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，做到三表一致,扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动。从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质。

２、计划的制定

各种计划的制定要有针对性，符合本部门、本学科的实际情况。制定计划要科学、规范、实用性强，防止计划与实际脱节。教学计划每学期一制定。制定教学计划时，要对本校基本情况进行科学分析，提出具体的目标及要求，计划中的活动安排要具体，讲求实效。

学校一定要加强对教师教学计划的管理。对教师所制定的教学计划一定按上级要求认真审阅，学校要定时或不定时检查教师计划的落实情况，决不能放任不管。

教学计划包括学校教学工作计划、教师个人教学计划（学科教学计划）、教研组（年级组）计划、教科研工作计划及校本教研计划等。

３、业务理论的学习

要定期组织广大教师学习现代教育教学理论，学习国家关于课程改革方面的有关文件，学习各科课程标准及课程标准解读，学习各级教育刊物上有关课程改革等方面的理论文章、先进的教育教学经验，积极引导广大教师转变旧有的学生观、教师观、质量观，构建平等、民主、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究的学习方式。学校教师都要有业务学习笔记本,并要达到教研室所下发的要求。

４、教学常规的检查

各校教导处要坚持“周督查签字制度”，抓好“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，从质和量上对各项指标作出明确要求。突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。并做到有检查、有量化，有汇总、有公示、有反馈。检查结果及时通报，对突出的和带普遍性的问题进行深入剖析，找出问题的根源和解决问题的办法。

５、集体备课的落实

集体备课坚持以学科备课组为单位，教研组或村小联研为组织载体，由教研组长根据学校安排统一组织，以研究课程标准、通研教材为主要内容，通教材后与周公开课研讨联系起来，把集体备课研讨的内容运用到课堂教学当中。各校要按照学期初上报的集体备课计划落实，主讲人材料、教师听课、反思、小结等要与计划一致，切实把集体备课落到实处。

６、三课活动的开展

学校所有教干都要尽可能地参与听课，要抓好评课环节，切实落实评课活动四层次，让所有执教人、听课人均能通过三课活动，有较大程度的提高。

此外，学校领导要经常深入课堂一线听课，每学期校长的听课不得少于20节，教导主任的听课不得少于30节。要求听课记录除记载教学过程、教学内容、教学方法外，一定要对所听课的优缺点进行记录。听完课后要组织教师进行交流并指出改进方向。除深入课堂听课外，学校领导每学期都应坚持兼课。提倡、鼓励学校领导为学校教师做示范课。

７、校本教研的实施

各校要以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，建立以教学反思、交流、研讨、协作解决、结对帮扶、听课、评课、说课、上课等为基本形式的以校为本的教研制度，为教师参与教研创造条件，搭建平台。教研室将在教师个人自我反思、教师同伴互助的基础上，以教学指导、专题讲座、课改咨询等教研基本形式进行专业引领，提高教师的专业化水平，促进以校为本教研机制的建设。

８、教学档案的整理

平时各种教学工作书面材料要及时整理归档，整理要做到类别清，序列明，要建立健全教师业务档案，内容包括教师个人基本情况、教师荣誉成果、教师的教学业务评价、反映教师的业务水平材料等。

９、教学行为的督查

（1）严明教师上课纪律，上课必须关闭通讯设备，严禁上课迟到、早退、中途离开课堂、私自调课和空堂。由值日领导负责检查教师到班上课情况，并填写好《课堂教学情况检查表》，在例会上予以公布。

（2）为保证正常教学秩序，教师请假报教导处备案，教导处调好课后才能离岗。有特殊情况不能自己调课的老师，必须电话通知教导处，以避免空堂现象发生。

10、学生学习习惯的培养

各校要制定计划、方案，加强督导、考评，并将结果纳入教师量化考评中，要制定相应的制度、开展相应的活动，让教师明白习惯养成和成绩提高的关系，确保这项工作落在实处，学生受到益处。另外各校要分年级、分学科积极开展丰富多彩的学生活动,活动要有计划、有措施、有评比、有总结，要把学生活动开展的结果纳入教师期末量化评估，切实通过活动，促进学生素质的全面发展。

11、教学质量的监控

要继续抓好堂堂清，单元清，搞好单元测试问题反馈和补教补学。要把考试看作是对教师的教学和学生的学习双边活动效果的检验，把考试当作激励学生的手段。对语文、数学、英语等学科教学质量评价，坚持动口、动手和动笔相结合，多方面考评，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价看“合格率”、“优秀率”、“提高率”，全面评价班级学生学习情况，要推行学校日常考试无分数评价制度。

12、教师的评价

（１）不能单纯以学生成绩做为评价教师的惟一指标，要从德、能、勤、绩等方面综合考评教师。

（２）实行家长评价语数英教师制度。每学期由家长对孩子在家的学习态度、作业习惯、书写是否规范，以及孩子是否喜欢语数英老师上课等情况，作出对教语数英教师的评价。

（３）实行学生评价综合学科教师制度，每学期由学生对综合学科教师上课是否有吸收力、学生课堂纪律、作业习惯等情况，对综合学科教师进行评价。

（４）教案和作业学期初公布应完成的次数与要求，学校实行定期与不定期检查相结合的评价制度。

13、学生的评价

学校要以现代教育评价观为指导，树立正确学生学习质量评价目的，加大过程性诊断力度，不以学期终考试结果压学生、教师，不用考试结果给学生、教师排队，使学生、教师能够以正常的心态对待考试。对学生作业要实施等级加评语制，要全面、客观、公正地填写学生素质教育报告手册。

 

 

临沂岔河小学听评课制度

为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

 一、听课类型：

我校听课类型分为：公开课、示范课、实验课、组内研讨课和领导推门听课等类型

 二、参与听课人员的听课节数要求：

参与听课人员的听课节数应达到

 三、听课的具体要求 ：

 1.听课记录本由教务处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

 2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

 3.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事

 4.教务处和教研组长对参与听课人员做好记录。

 5.本组教师有讲课活动时，教研组长要组织本组教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

 四、评课的具体要求：

 1.教师评课的次数应达到

 2.教师出示有关听课类型后，教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

 3.要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

 

临沂岔河小学落实“双减”规章制度

 

     为了全面推进素质教育，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，根据上级有关“减负”工作规定，特制订我校“减负”工作制度：

1、严格按照国家及市教育局颁发的课程（教学）计划组织教学活动，开足、开齐、开好各门课程，未经教育行政部门批准，不随意增减课程与课时。

2、学生课外作业严格执行有关规定，不布置机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。提倡学生在节假日参加社会实践活动，布置一定量的研究、创作、阅读、技能培养作业，并认真批阅和评比。

3、严格控制学习资料，实行“一课一辅”，严禁私自为学生集体订购或复印各种复习资料与练习册。

4、严格控制教学时间，严禁占用学生的活动时间，不得擅自在其他课内让学生出来补课或擅自占用其他课。

5、校长室、教导处、教研组加强监督力度，保证“减负”工作的贯彻落实，对于违规行为一经查实将给予处罚。