一、指导思想：

班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任管理的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。

二、班主任的聘任

（一）学校实行班主任聘任制度。

学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：

（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；

（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；

（4）在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级组督导整改不力、效果不佳；

（5）班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的（接替班主任工作、班级成绩有进步的除外）；

（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的；

（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。 教育教学管理深受学生欢迎，学工处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。

（二）班主任聘任原则上按学年进行。

聘任班主任的基本程序为：

（1）正式开学前十五天认为自己有能力担任班主任工作的教师向年级组提出书面申请，并简明扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略；

（2）年级组依据教师申请情况初步拟定聘任方案；

（3）政教处、年级组、教务处合议聘任方案并将合议结果报校委会批准；教师对班主任聘任方案有异议的在班主任上岗前可向学校陈述理由。班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向年级主任提出书面辞职申请，辞职须得到年级组同意。年级组接到班主任辞职申请后向学校反映并作出是否接受辞职的决定；如接受辞职，则应按聘用班主任的条件聘用新的班主任接任。班主任出现上列七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经政教处、年级组、教务处合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘用新的班主任接任。

三、班主任的培训

（一）集中培训

1.每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2.在开学初利用周六、日的时间召开“班主任工作艺术研讨会”、“班主任经验交流会”。由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培训

1.每月的班主任例会，政务处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。

2.每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。

3.组织班主任之间主题班会观摩活动。

4.定期组织班主任经验交流会，写一篇班级管理方面的案例。

（三）外出培训

派出部分班主任参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。

四、班主任评价与表彰

（一）班主任工作质量的评价

班主任工作质量的评价按照《临沂义堂中学班级管理考评细则》的规定进行考评。根据工作实际需要，增减或删除有关考评项目时，要经学校教代会通过，及时向全体班主任通报。政教处汇总各部门提供的数据，每月进行公示。

（二）班主任表彰奖励

学校实行班主任表彰奖励制度。表彰奖励以精神鼓励为主，对班级管理效果好、育人质量高的班主任老师进行表彰奖励。每年度评选校级优秀班主任，按标准推荐区级、镇级优秀班主任。

临沂义堂中学

2024年3月