一、指导思想

坚持“幸福教育，奠基幸福人生”的办学理念和德育为首、教学为中心的学校工作原则。着眼育人质量，着重教学管理和教师专业发展，通过全面深入推进“幸福教育 自主课堂”教学改革，实现育人水平再提高。

二、主要工作及措施

（一）加强师德教育，提高教师师德水平

1、开展师德学习活动，熟知教育法律法规，依法执教。

2、开展师德测评活动，提升教师对师德修养的认识。

3、培植典型，树立榜样，开展师德宣讲活动。

（二）提升教学管理品质。

4、强化课堂督查，落实好停课审批、常规检查、巡课、听课、评课等基本教学制度，保障课程规范、高效开设。

5、完善常规管理要求及评价办法，并抓好落实，确保教学的备、上、辅、改、评、研等环节的落实。

6、落实双减政策，加大作业教学的研讨，加大作业监控力度，重视作业内容设置，强化布批与落实，严格控制学生家庭书面作业总量和难度，切实减轻学生的课业负担。

7、探索科学的评价机制，在控制考试次数的前提下，探索全面而科学的学生素养评价办法。

（三）深化课堂教学研究，提升自主课堂教学策略。

8、借助兰山区新课堂推进先行校平台，实施专家引领。

9、坚持问题导向，做好问题征集，研判，确定本年度“自主课堂”研究课题和方向。

10、落实教研组主体地位，创新主题式校本教研活动，有效推进策略研究。

11、努力按兰山新课堂领航学校的标准提高学校课堂教学水平。

（四）创新教师分层培养模式，全员培训重实效，名师工作室出成效，青年教师培养上层次。

12、强化全员业务培训。通过远程研修、继续教育、专题培训、同伴互助、课题研究、“金雀论坛”、班主任交流会等活动，促进业务学习、交流、展示，锤炼师能。

13、发挥名师工作室引领、示范、带动作用，促进不同层次教师快速成长。

（五）深化课程改革，全面提高育人质量。

14、强化过程管理和评价，开齐、开足、开好国家课程，全面提升学生核心素养。

15、继续充分挖掘现有师资资源和设施资源，落实好经典吟诵、足球、篮球、陶笛、书法等校本课程。着手开发综合实践校本课程。

16、继续实施好排球、篮球、足球、工艺美术、书法、国画、合唱、器乐、编程等社团课程，促进学生特长发展。