临沂第十五中学2024年教学教研工作计划

一、总体工作思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，深入贯彻落实二十大精神和党的教育方针，坚持“以学生发展为本”的核心理念，依据兰山区教学研究室2024年工作要点和学校实际，“以学生发展为本”的核心理念，以“提升教育满意度”为主题，强基固本，守正创新，围绕“做幸福老师，创完美课堂，育优秀学子，办满意学校”这一办学目标，以研促教、以研促学、以研促改，持续推进教学改革创新，规范教学管理，提高课堂效率，促进教师专业发展和学生核心素养提升，推动我校教育教学质量再上新台阶。

二、重点工作任务

（一）强化立德树人理念，探索开创我校教育教学改革新局面

1.严格落实国家课程方案。

全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，严格执行国家课程方案，开全开足开好国家课程、地方课程和学校课程。促进教师准确把握课程观、人才观和质量观，将新课程理念落到课堂教学的实处。坚决扭转片面应试教育倾向，大力推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担，切实提高育人水平。

2.构建优化校本课程、师本课程、生本课程等课程体系，落实“课程提质”。

学校依据地方资源和历史传统，系统性、课题性地研究与开发独具特色的校本课程，提炼课程文化，形成校本课程体系，并将其纳入学校课程总体系，安排专职或兼职教师任教；鼓励教师将国家课程校本化，对本学科课程进行综合性研究和整合性开发，为教师学科研究和课程开发提供展示成果的平台和机会；鼓励学生个人或学习小组对学科知识进行拓展性研究，并为其研究提供相应的资源帮助，为其成果展示提供机会和平台；立足校情，把推进课后延时服务与素质教育有机融合，构建多元课后延时服务课程体系，进一步满足学生的个性化需求，引领学生健康成长。

3.深化思政教育，全面落实立德树人根本任务。

进一步深化思政教育的实施，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神并融入到教育教学中去；全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学术、进学科、进课程、进培训、进读本，用马克思主义中国化最新成果铸魂育人，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，把思想统一到党的十九大精神上来，把力量凝聚到实现十九大确定的目标任务上来，切实转化为推动教育改革发展、建设教育强国的实际行动。

落实“立德树人”工程，落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，坚持为党育人、为国育才，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想政治理论课改革创新，加强和改进新时代学校体育美育，广泛开展劳动教育，重视青少年身体素质和心理健康教育，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

4. 落实“双减”要求，抓实“课堂增效、课业减负”，促进教学工作内涵发展。

引领教师深入学习“学本”课堂理论，反思学校课堂教学现状，以教学骨干、教研组长及探究创新能力强的老师为主体，组建“学本”课堂教学研究实施专题课改研究团队，结合校情，大力推进“学本”课堂的理论研究和实践探索，探索总结出符合我校实际的课堂教学模式。

引领教师深入研究作业优化设计研究，高质量命题研究，规范作业管理，为学生作业减负。构建起科学的作业管理机制和作业优化研究团队，进一步落实作业管理制度落实的同时，组织教学骨干、教研组长及探究创新能力强的老师为主体，组建作业优化设计研究团队，提升教师作业设计能力、命题能力；严控额外教辅购买使用，从源头控制学生作业总量, 从作业设计上提高作业质量，减掉低效的作业，规范作业内容，在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”,在有效减轻学生作业负担的基础上，注重学生能力训练，促进学生核心素养的提升；严控考试次数，提高考试命题质量，做好质量分析和精准指导，提高作业测试实效。

整合大阅读和传统文化课程，深入开展国学教育，深入全面推行师生阅读素养提升工程展示活动；通过探究性学习，积极探索特长生的培养途径；深化物理、生物、化学等学科实验教学研究，让学生更多走进实验室，更多实际动手操作，切实提升学生实验探究能力，培养科学精神；做好各级优质课评选，，积极开展“一师一优课”晒课工作活动。

5.健全“教研改”体系，积极探索教师专业发展有效路径，促进教师专业发展提升。

加强对骨干教师、青年教师、新上岗教师和聘任的培训，建设“岗前教师—新入职教师—成长期教师—能手新秀—名优教师—教育名家”的梯级培养机制；启动青蓝工程，建好两支队伍，即能够支撑引领学校整体教学策略的名师队伍，能够推动学校课堂教学改革的先锋队伍。

建立分层管理的培训网络和内涵丰富的研修培训体系。支持优秀骨干教师教学能手参加高层次的专业培训、课题研究，促使他们凝练教学经验、创建优质课程；加强对薄弱教师、青年教师、新上岗教师和临时聘任教师的培训，通过课标解读、 教材研究、备课研讨、课堂观摩、典型经验交流等方式，提升教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力；积极搭建各类平台如组织读书分享会、骨干教师示范课、青年教师展示课、每人一节公开课、作业设计等教学基本功大赛、教育信息化能力展示等活动，提升教师专业发展，全面提升教师业务能力。

规范教科研管理，促科研落地，为研训赋能，推教研转型。推行团队科研立项，围绕课程实施、课堂教学、常规落实、教师发展及班级管理等问题进行各级课题立项研究，引领一线教师规范教科研课题的申请立项、过程管理和成果推广，杜绝“有立项无过程、有结题无成果”的虚假研究；坚持项目驱动、课题引领、 问题导向“三位一体”的教科研模式，增加教师的科研能力，重视课题研究成果的推广。

（二）注重教学常规落实，抓细抓实课堂、教学、教研、作业和考试评价等教学管理关键环节，提高管理品质

从“课堂教学规范化、学生发展个性化、教学管理精细化、有效教学常态化”等方面夯实课堂教学改革基础，抓好典型示范引领，规范教学管理；加强校本研修的研究，探索主题化校本研修的高效策略，以校本课题研究为主线推进校本研修。

1.进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，进一步促进学本课堂教学理念与课堂教学深度融合，促进现代信息技术与课堂教学深度融合。

2.强化集体备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性；加大作业质量监控力度，落实作业公示制度，严格控制学生作业量，坚决杜绝超量作业和机械、惩罚式作业的出现。

3.进一步探讨个人备课形式多样化，加大精品备课的推进力度，组建老中青备课小组，充分发挥各自优势和集体智慧，为教师备课减负的同时，提高备课质量，提升课堂教学效率。

4.优化教学评价，突出教学质量、业务增值评价。

继续沿用和完善四级目标考核管理制度，采用四级目标精准分析，确定精准帮扶名单，落实培优辅困工作。继续优化增值性评价，优化对老师和班级量化考评，激发教师干事创业积极性；开展“教学明星”“学校教改之星”评选，组织“名师在线”“名师讲堂”等活动，为有想法、想做事的教师提供发挥特长、展示才华的机会和支持；鼓励教师基于自身兴趣爱好和学术专长开设研究性、实践性选修课，将选修课程开设情况纳入教师评价体系。

5.加强与城西九校教学联研体、六中教育集团的互动，促进教育教学质量共同提升。

加强与兄弟学校之间的校际合作联研及学段衔接工作，积极开展城西八校联研体间的交流、观摩和经验借鉴、学科联赛或竞赛等活动。积极开展与临沂六中办学集团的互动沟通工作，开展学段间教育教学研究互动，促进跨学段教学研究；

（三）突出学生核心素养发展，促进学生个性和谐全面发展

从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面对学生核心素养发展水平进行评价。关注“两个结合”，着力提升学生“三种素质”，即关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，关注学生身心成长与关注良好思想道德品质形成相结合，提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

1.充分利用学校现有资源，高效服务教学。利用探究室、实验室，上好实验课，鼓励有科学探究兴趣的学生开展科学探究实验工作；有效利用校内、外课程资源，重视信息技术教育和图书室、阅览室建设，配备专门管理人员，建立健全图书管理制度，图书借阅和阅览室开放制度化，开展课外阅读“学、用、评”活动。加强图书和教学器材的管理与使用效益，提高图书室、阅览室、实验室、微机室等专用教室利用效率，发挥学校人力、物力、信息等各类资源的最大效益。

2.加强体育、卫生、艺术及劳动教育工作。利用学校现有资源，开发特色体育课程，拓展学生体育运动的空间，广泛开展阳光体育运动，打造课间操品牌，保证学生每天锻炼不少于一小时，培养学生良好的健身习惯和运动技能，切实落实《国家学生体质健康标准》。继续开展读书节、艺术节、体育节和科技节等系列活动，通过兴趣特长展示、个人形象设计、书法绘画展等形式，让学生展现特长、发展自我。继续开设心理健康教育课、综合实践课，加强和改进卫生防病教育，切实加强学生心理健康教育，全方位提高学生健康水平。注意发现艺、体特长生，成立艺、体兴趣小组给予培养。

3.继续加强学生国防教育、海洋教育、科普教育、环保教育、劳动教育、青春期教育，提高学生的综合素质。