【指导思想】

2022年，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以国家、省、市、区教育主管部门出台的教育政策法规为依据，突出教学中心地位，强化内涵发展目标，夯实质量核心根本，牢固树立品牌意识，积极推行改革创新，用精细的教学管理，全面提升教学质量。

【工作思路】

围绕“提升质量”这一核心工作，多维度推进教学教研工作。持续推进新课堂研究工作，以备课改革为基点，撬动新课堂研究再推进。围绕新课堂研究，扎实开展校本教研活动，打造优质、高效课堂；依托教室、功能室、专用场地、劳动实践基地四大教学阵地，重新规划、打造菊香课程体系。在现有教学资源的基础上，充分挖掘校内、校外优质资源，五育并举，以多彩的课程实现全面育人目标；继续探索“绿色质量”评价机制，推动学生综合素养全面发展。把学生素养训与日常教学内容相结合，通过过程评价，推动学生综合素养不断提升。

围绕“双减”这一重要工作，继续探索“减负增效”教学改革目标。一是开展好课后服务工作，优化升级课后服务项目。充分利用课后服务时间，为学生身心健康成长打造优质的育人服务。二是优化作业管理新途径，减轻学生课业负担。完善作业管理五项制度，明确过程监管职责，保障作业从设计到发布每一环节的规范性，切实减轻学生课业负担。

【重点工作】

1. “两个方面”，提升教学质量

   精细常规教学管理，注重过程评价与监控，将学科素养训练与学科日常教学相结合。重点跟踪薄弱教师、薄弱班级的指导与监控，制定质量责任制度，强化质量意识，在市区质量抽测中教学质量名列前茅。

   （一）抓好常规教学管理，提升学科教学质量。学校教务处统筹并及时监控教学有效管理及质量，认真做好质量检测数据分析，发挥诊断和矫正功能。狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。把提高常态课堂教学效率作为工作重心。完善“校长约课”制度，主要教干要深入一线，深入课堂，靠上抓，带头抓，引领教师深入研究课标、教材、学生，全力锻造务实、创新、生动的高效课堂。制定教干研教务教制度，狠抓“向 40 分钟要质量”不放松，深入推进“当一天学生”“教干下水”，加大对常态课堂教学的监控力度。

   （二）强化过程监管评价，提升素养教学质量。完善学科素养评价体系。坚持语、数、英、科学、道法学科的月度核心素养质量调研；加大音、体、美、信的教学监控和质量测试力度，促进课程规范开设；采取问卷调查、现场答辩、即兴表演.实验操作等方法，对绿色评价指数、学习习惯、学科基础知识、学科素养与能力展示四个方面进行考查，把学生素养训与日常教学内容相结合，通过过程评价，推动学生综合素养不断提升。

2. “三个途径”打造优质新课堂。

   依托新课堂研究工作，通过校本教研、团队打磨、外出学习三种途径全过程推进新课堂研究，打造区级以上优质课堂，争取在市、区优质课评比中再创佳绩。

   一是围绕新课堂研究，扎实开展集体备课、校本教研活动。以备课改革为基点，撬动新课堂研究再推进。各学科研究备课环节、备课内容配套新课堂教学策略。通过学期推门听课、骨干教师示范课、达标课等研课方式，不断提升教师课堂教学水平。二是通过团队协作，打磨优质课堂。成立学科磨课团队，全方位服务于课堂研磨，优质课比赛等课堂研究工作。三是通过外出学习与邀请专家指导，问诊课堂研究。不定期组织教师外出学习、观摩优质课、邀专家现场指导等途径对课堂研究过程中的困惑进行解疑、纠正。

3. “四个阵地”构建菊香课程新体系

   充分利用教室、功能室、专用场地、劳动实践基地四大教学阵地，重新规划、打造菊香课程体系。在现有教学资源的基础上，根据社会需求、学生需要、竞赛辅导、场所条件、师资配备等实际情况，充分挖掘校内、校外优质资源，五育并举，以多彩的课程实现全面育人目标。

   继续实行“菊香课程”研究，逐步实现国家课程、地方课程和校本课程的有效融合，进一步打造独特优质、相对稳定、多元生态的校本课程。充分挖掘现有教师资源，调研学生的需要和喜好，围绕红色沂蒙教育、传统文化教育、艺术特色教育和实践劳动教育等主题，开发出系统的校本课程体系。充分利用周二、周四课后服务时间定位“菊香课程”时间，进行扎实的学习活动，让学生在德、智、体、美、劳五个方面做全面发展。

4. “两个工程”打造书香校园建设

   继续建设“东篱书院”读书和写字两大工程，大力实施传统文化和经典通读活动。通过每周开设一节阅读课，进一步强化课外阅读指导；通过早读、暮诵等形式提高学生的文化积累；成立“国学小名士”社团，迎接4月份比赛，争取在比赛中取得优异成绩。围绕世界读书日，深入开展学校读书节活动，通过评选表彰“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等，推动学生读书成长，营造校内外的读书氛围。

   将写字课纳入学校课程，同时利用午饭后、课后托管等时间安排学生的写字时间，要保证学生每天不少于20 分钟的训练时间。各学科教师要注重对学生书面作业的指导，对日常作业要有明确的书写要求，努力把练字与平时的应用有机结合起来，强化规范书写意识。各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，为学生的规范书写起到应有的示范作用。积极开展写字竞赛活动以赛促练，促进师生写字水平不断提升。

5. 继续深化作业改革。加强作业备课研究，优化作业设置，提高作业质量。严格执行《兰山区关于严格控制家庭业量，减轻学生课业负担的要求》，推行作业审批制度，对作业设置、作业数量、作业形式、批阅质量等把好关，努力控制学生家庭书面作业总量、质量和难度，切实减轻学生课业负担。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业，进一步推动学校加强对学生书写的指导与习惯培养。定期开展优秀作业展平活动，为班级间相互交流学习搭建平台。

6. 完善课后服务方案，升级课后服务项目。在原有课后服务内容基础上，重新修订方案，特别是周二周四的社团项目调整，均衡师资服务时间，提高服务质量。完善课后服务绩效奖励办法，使办法趋于更加合理化，调动教师参与课后服务的积极性。