2022年，学校教学教研工作的整体思路及目标是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人的教育理念，遵循“质量强校、科研兴校、文化活校、特色立校”的学校办学方针，坚持以学校教育教学常规管理为基础，以教科研过程管理为重点，以质量管理为核心。加强教学过程的管理，“真抓教学、抓真教学”，积极进取，努力提高教师的专业化水平，全面提高全校的教育教学质量。

一、强化规范办学，加强常规建设

1.严格按照《省普通中小学管理基本规范》要求，开足课时、开全课程。加强教师队伍建设，配齐、配全各学科任课教师，做到所有学科有老师任教落实，有分管领导抓落实。严格学生的作息时间，严禁有偿补课；严格控制学生作业量。严格考试制度。

2.落实好教学常规检查和民主评教工作。一是继续落实好对师生课堂工作和学习状态的检查和通报制度，实行每周公开课和集体备课检查公示制度；二是完善集体备课巡查，建议在集体备课室安装监控，实行人员巡查和网络巡查相结合，实现每天一查、每周通报、学期量化的集体备课考核；三是每学期组织教务处和教师发展中心成员到各年级现场检查备课、作业批改、听课等教学常规落实情况并及时公示，量化年级；四是进一步完善学生对教师民主评教细则，力争使学生对教师的评价更客观、公正；五是进一步坚持和完善教干听课制度，进行每周公示。

3．扎实做好教学管理工作。一是落实收交年级、教研组、备课组、功能室教学计划及总结。二是做好教学用品准备：教材、教辅用书接收，备课本、听课本、作业批改记录、教研活动记录、师德学习笔记等资料的发放收交。三是落实高考信息管理，如强基计划、综合素质评价、免费师范生等政策的解读、宣传和落实。

4．组织安排好各项大型考试。督促各年级抓好月考、期中测试、期末测试；实行学校统一召开大型考试的考务会议，学校教学领导参与年级的成绩分析会议。组织好每年的几次大型社会化考试，如听力高考、成人高考、高考、三支一扶考试、研究生考试、学业水平考试、教师招聘考试等，出台《临沂三中关于教师监考的管理办法》，进一步规范教师监考行为。

5．加强教学督导。一是继续深入年级、备课组和课堂做好教学调研和督导，落实好学校安排的各项教学活动和教学目标；二是在听评课的基础上编制印发好每周一期的督导简报和《教务快讯》的编辑整理印刷工作。

二、优化管理制度，强化年级实体

1.优化管理制度，强化管理措施。加强制度管理，强化目标责任，注重精细规范，提高管理效能。积极推进制度创新，切实促进教师专业发展，切实服务学生的成长需要。要逐渐理顺学校的教育教学管理制度。制定《临沂三中高考质量评估制度》、《临沂三中集体备课制度》、《临沂三中关于教师监考的管理办法》、《临沂三中关于对年级教学考核量化办法》，完善《临沂三中关于教师兼职工作量的评价制度》、《临沂三中教学常规管理制度》、《临沂三中教学质量评价办法》。用考核评估调动教师工作的积极性、主动性和创造性。“在规范中提升，在改进中突破”。

2.强化年级实体，深化有效管理。教学管理的载体在年级，高效着力点、生长点也在年级。学校的工作是目标管理、计划落实、监督考核、问题反馈。充分放权给年级，强化年级自主管理。教务处发挥监管协调功能，为年级教学管理提供有力的支撑与保障，建立起充满活力的与高考制度改革相适应的年级管理体制，创造年级管理的亮点和特色,切实提高各年级教育教学质量。学期伊始，各年级要按照市区教研室要求，及早谋划，建立工作台账，科学有序地开展各项教学教研工作。

高度重视高一年级工作。一是进一步强化三大科的教学，努力提高语、数、外三科的总成绩；二是抓好学生的人生规划，做好选课走班的工作。三是学期末做好艺术生分流调研工作；四是做好小语种日语学习的引导及教学工作，使高一教学更具针对性和实效性。

做好高二教学分层工作，全面提升教学竞争力。一是继续做好分流工作，提高本科增长点；二是做好文化科特别是语、数、外三大科的培优补弱工作，努力提高一段线上线人数；三是抓好特长生尖子生，力争考上更多的名校；四是坚持问题导向，定期查漏补缺，建立学生跟踪档案，全力通过合格考，为高三奠基。

重点加强高三毕业班的教学工作。一是深入高三课堂和备课组听评课；二是组织一次高三调度会，发现问题，及时解决；三是要求高三年级制定出详细的复习计划，年级跟进检查督促到位，学校督查落实。四是扎实做好培优补弱以及边缘生提升工作，制定具体方案，重视班级、学科组团队建设，任课教师与帮扶学生结对子，年级跟进督促落实；五是高度重视艺体生文化课、日语教学工作，力争实现2022年高考新的辉煌。

新学期开始，各年级要再明确本年级自招和本科目标，把年级目标分解到班级，期中期末考试成绩分析、高三高考评估依据制定的目标进行考评，让班级有压力，人人有动力。要强化班级集体创优、学科集体创优。

三、加强教师团队建设，促进教师专业成长

进一步完善教师专业成长制度，健全激励机制和约束机制，形成系统化规范化的教师培训制度和教师发展方案，制定和实施教师专业发展规划，通过项目式课题研究、专家报告等活动推动学校教师专业发展。

1.加强师能建设。完善全员分级培训机制，以校本培训为主，远程研修为辅，采用课堂观摩、成果交流、讲座论坛等方式，整体提升教师的课改执行力。请进来，走出去，完善教师外出学习制度，继续实施教师素养提升工程，分层次、分批次、有针对性地安排教研室主任、备课组长、学科带头人、青年教师等外出学习；加强教师暑期远程培训工作，完善先进个人、先进指导教师评选办法；抓好教师发展手册的使用，强化自我规划。加强青年教师培养，积极开展结对帮扶、说课比赛、同课异构、课堂达标等活动。加强名师队伍建设，以名师（班主任）工作室建设为抓手，继续举办“名师课堂教学展示”“名师讲坛”等活动，加强名师培养。要充实校级名师（班主任）工作室，加强校级学科带头人的培养，引导工作室发挥科研与培训职能，培育一支有梯度有潜力的教师队伍，发挥名师在教学教研方面的引领与指导职能。

2.进一步发挥“教师发展研究中心”“学生发展指导中心”“课程与高考改革研究中心”“传统文化与国学研究中心”“革命传统文化促进中心”五大中心的职能。

3.加强教研室主任、教研组长以及备课组长的选拔和聘任。优化学科管理队伍，加强动态管理，明确管理细则，强化科学考评，提升管理效益，充分发挥其辐射带动作用。

4.加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一，争做“四有”好教师，继续开展“最美教师”评选活动，并在校园内张贴宣传。

5.巩固好临沂市语文、政治、数学三大学科基地建设，争取今年实现临沂市地理学科基地和山东省高中政治学科基地的创建工作，争取山东省教师培养发展基地建设、山东省传统文化示范校建设成功。

6.充分利用我校作为临沂市传统文化示范校和红色教育传承示范校的优势，提高教研水平，根据高考改革和特色学校建设要求，加快培养特色教师、特长教师。

四、强化教学管理，提升教学质量

1.深化课程建设，构建特色课程体系。核心素养“新坐标”下要有新思维、新作为、新气象。落实核心素养的载体是课程，秉持“以诚为本，上善若水”的办学思想，不断提升教育教学质量的进程中，把学校“诚善文化”的教育理念有效渗透到所有课程中。丰富和完善校本特色的“诚善”课程体系，着力五育并举，深入培育学生核心素养、促进学生全面而有个性的发展，进行课程与教学改革实践。

2.深化课堂改革，提高教学效益。以“四三课堂教学策略”项目研究为引领，积极推进课堂教学改革。深化教学改革、优化教学方案。落实好教学流程和学案设计规范，深入推进研学案的实施，加大集体备课力度，落实好教干分包学科，深度参与集体备课、听课、评课活动，并做好记录；对教学各环节，组织好专题性的课例研究，构建适合不同学科、不同课型的教学模式；以课标深度研究、优质问题导学、课程整合助学为主要抓手，积极开展深度教研，切实解决教学表面化、形式化，内涵深度不够等问题；持续推进公开课观摩活动和推门听课活动，坚持有听必评。教务处要进行听评课人员的检查落实，张贴公布，加强督促，让听评课活动全员化、常态化。用公开课、推门听课来检验教师的备课质量，落实“四三教学策略”下的课堂效益，切实提升育人质量。

3.加强校本教研，推动教学研究。充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用，推动校本教研与社会化大课题研究相结合，理论与实践相结合，教研与教学相结合，短期小课题研究与长期大课题研究相结合，力争申报一批省市级重点课题。办好《黉学新苑》，做好网络教学资源的管理工作，推动完善学科教研平台的建设和使用，促进学科资源库的建设；推进临沂课改实验区实验项目的落实工作。积极举办“第九届立体几何模型大赛”、“第四届生物模型大赛”和“第四届通用技术模型大赛”，积极参加数理化生四科奥赛、“叶圣陶杯”作文大赛、“全国中学生英语能力大赛”等具有鲜明学科特点的比赛，开阔学生视野业。

4.加强高考研究。认真研究《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》、《山东省2021年普通高校招生夏季考试和录取工作实施方案》、山东省2021年高考试题，明确高考方向；积极探讨艺术教育、体育教育的教学与管理办法，应对艺体学业水平考试；以提高学生的升学考试能力与综合素质为核心，统筹规划备考各项工作，在学校课程与高考改革研究中心的统筹下，深入研究高考自主招生、综合素养评价招生、农村专项计划招生等相关政策，加强尖子生培养，加强学科奥赛指导。

5.加强招生研究，抓好优质生源。密切关注招生动向，加大宣传力度，提前谋划，科学决策，积极行动，进一步优化学校生源。进一步探讨出国留学教育等方面的合作办学机制，认真总结国际班办学经验，加大宣传力度，扩大办学规模，拓宽学生成才渠道，满足学生发展的多样化需求。

6.加强专业理论考试及教师随考制度。将专任教师业务理论考试成绩作为教师考核的重要依据，纳入到教学成果奖考核、教师绩效考核、教师年度职称考核中去。实行三个年级教师随考制度，教师的试卷密封装订，参与全区或全市的统一阅卷，不断强化教师的应考体验，提升全体任课教师的业务水平。

7.加强教科研管理，促进我校教育科研工作新突破，每个教师都要进一步强化科研意识，挤时间自学教育教学理论，联系工作实际，制订教学计划，努力做到教学科研化，扎实推进教学科研工作，要有自身的科研课题，在教改实践中，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变，确保学校教科研工作有序有效地推进，进一步提高广大教师的教科研水平。

五、继续实行“三节一案一本”，以活动促教学质量提升。

1、学科节。每月一科，利用活动营造学习氛围，有些学科如数学的“立体几何模型大赛”，生物学科的“生物模型大赛”，通用技术的“模型大赛”，地理学科的“地理小博士”比赛，政治学科的“时政大讲堂”等，

2、课堂节。明确学科核心素养，制定常规要求，探讨完善科学的课堂模式。完善并加强临沂三中课堂教学策略——“四三”教学策略。举办青年教师定期汇报课、学科同课异构，师徒擂台赛，异科讲课比赛、校际间的教学联研及同课异构、建立高初中教师发展联研机制，送教初中学校等活动，提升学校的教学质量及美誉度。

3、读书节。以“黉学读书会”为载体，推动“悦读”的写作，真正的思考是从写作开始的，不善于思考的教师就像拿着一张教育的旧船票不断重复昨天的故事。学校进一步提升读书会的质量及影响力，打造一批在全区乃至全市有名的读书人物，提升《读悟》刊物质量，打造三中读书品牌。

4、研学案。根据学校制定的“四三教学策略”，在三个年级推广“研学案”活动。每周各年级、各学科要把电子稿传到教务处。形式不拘一格，但单元梳理要有。不同年级之间成果共享，在今年暑假期间分年级印刷成册，打造临沂三中教学亮点和品牌，推进教学质量提升。

5、加强校本资源库建设。各学科根据学校和学科实际，开发校本教材，达成科学化、系统化和校本化，形成具有三中特色、服务师生教学，拓宽学生视野的目的。