临沂滨河实验学校教学工作计划

一、指导思想

本学期我校将严格按照教育局的疫情工作计划，紧紧围绕国家“双减”政策，本学期结合上级部门工作目标要求，以区教研室的教研教学计划为指导，结合我校实际，以提高课堂效率为中心；以推行智慧课堂“四环节”教学为基本点；以学习研究、检查督促为主要形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。

二、工作要点

（一）继续深化课堂教学改革，强力推进“智慧课堂”

1. 继续推进“智慧课堂”教学改革。在课堂中致力于建构和谐民主的学习氛围， 激活学生的思维，点燃求知智慧， 发掘他们自主学习的潜力， 引领他们主动探究、 合作探究， 在探究中放飞思想， 彰显个性， 生成智慧。通过知识学习启迪和唤醒学生的智慧， 让学生转知成智、 心灵智慧， 追求知识与智慧同步生成、 道德与智慧同步发展， 最终由培养知识人走向培养智慧者。根据《兰山区小学推进“新课堂”实施方案》，围绕“新课堂”行动、“新课程”建设和“新评价”引领三个领域不断深化改革，最终实现由学科教学向学科教育的转型。

2.推进“小组合作学习”的教学模式。改善被动的接受性学习方式，依托于“模式推进”，立足于“现实课堂”，着眼于“行为改变”。基于真实的问题，展开切实研究，并结合具体的教学内容、课时特点、学科个性、学生现状等选择恰当的教学方法，杜绝机械照搬，力争课改有主动性、有意义、有可操作性，并逐渐成为习惯。围绕“新课堂”创建，实现“新课堂”倡导的教学基本流程，体现以先学为基础、问题生成为纽带、展示为核心的基本理念，使每位教师形成自己的教学主张和教学模式。

（二）重视教师培养，大力引领教师专业发展

1. 开展全员教师培训。教师学习交流是促进教师提高自身教学业务知识和教学技能的重要方式。通过课标培训、教材研读、教学基本功大赛、读书沙龙、草根课例与课题研究等活动，促进教师整体素质的提升。继续遵循走出去、请进来、网络学习的方式尽力提供教师学习的机会。

2.加强骨干教师的培养力度。重视青年教师培养。通过校内培训，岗位比武，外出学习，校际交流，参加竞赛等多渠道提高青年教师的综合素养和教学水平。大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节常规课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市区级学科骨干。

3．全面提高教研员的业务能力和理论素养。通过开展课标学习、读书沙龙、专题讲座、讲评课比赛等活动，不断提高自身的人文修养和人格魅力，明确自己的职责，立足自己的岗位，在平时的工作中要以身作则，以理服人，以情感人。善于思考，善于团结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教学工作。

（三）稳固培育，全面提升学生综合素养

1.高度重视学生“核心素养”的形成与发展。着重培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践和行为习惯的培养，真正实现“以人的全面发展为中心”，努力将“核心素养”的提升贯穿到教育教学的全过程。

2．关注学生多元发展和全面发展。坚持把立德树人作为教育的根本任务，加强对学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”的“三爱教育”，全面提高学生的思想道德建设水平。注重学生行为习惯和学习习惯的培养，广泛开展德育主题活动，不断促进德育、智育、体育、美育的有机融合，提高学生的综合素质，力求将每一名学生培养成为品质优良、人格健全、活力四射的真正的人。

3．切实减轻学生过重的课业负担。小学部积极倡导“无作业年级、无作业科目、无作业教师、无作业学生、无作业周、无作业日”活动，严格控制学生家庭书面作业总量和难度，严禁布置机械重复无效的作业，严禁给家长布置作业或让家长代为评改，给孩子留有更多的发展空间。初中部语数英理化允许留书面作业且每科不允许超过半小时，其他科一律不允许留书面作业。课后服务时间，学生可完成作业的大部分，极大的减轻了学生的作业负担。

4．大力实施蓓蕾读书工程和经典阅读推广工程。进一步强化课外阅读指导，切实提高学生阅读的计划性、针对性和实效性。继续推进“语文主题学习”和课内阅读拓展的研究，定期推荐阅读书目，加强课外阅读评价，努力培养学生良好的阅读习惯和持久的阅读兴趣。深入开展读书节活动，继续评选表彰“读书明星”和“书香班级”“书香家庭”，推动校园文化品质建设。

5．促进学生个性特长的发展。通过语文阅读、现场作文、故事演讲、数学口算、英语读写说、应用书法、信息技术创意作品等项目，促进小学生素养的全面发展。继续设置学生自主特色项目展示，为有特长、有个性的学生提供展示的平台。继续开展小学生科技小发明、小制作、小论文的评选，培养学生浓厚的科学兴趣，提高学生的科学文化素养，增强创新意识和实践能力。

(四)科学设计，完善教学质量检测与监控

1.强化质量意识。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度以及上学期考试情况，各位教师要跟踪分析，对薄弱环节（学科学生）要跟踪调查指导。分析各科情况，找差距，想对策，求成效，为提升本班级教育教学业绩奠定基础。

2.做好单元检测把关。单元练习随教学进度，按时进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，制定补救方法，及时进行查漏补缺，弥补教学不足。

3.加强学科教学质量检测的全面性、科学性和激励性。建立和完善学科教学质量责任制和考核奖励机制，建立起有利于学校发展的质量监测与评价体系，增强学科教学工作评估的实效性。

4．进一步完善科学的评价体系。小学部依据《兰山区小学生学业质量绿色评价指标》，通过调查、座谈、问卷、抽测等方式，用“绿色数据”来实施“绿色质量评价”，更好地促进学生快乐学习、全面发展。初中部根据上级部门对考试可中考的要求，积极制定相关激励政策，进一步完善教师评价制度和方法，建立制度约束与人文关怀相互协调的管理机制，实行多元分层评价策略，调动教师工作的积极性、主动性和创造性。

5．改革学科课程评价模式。根据课程内容和学科特点，分别制订具体的学习能力评价方案：语文评价侧重于认字、书写、朗读、阅读、古诗文、作文等；数学评价侧重于操作应用、说理分析、理解本质等；英语评价侧重于听力、单词认读、情景对话、情景表演、儿歌演唱等；品生、品社等学科侧重于素质展示和实践操作；体育评价侧重学生身体素质各项指标；音乐评价侧重学生现场演唱、演奏、展示素质等；美术评价侧重学生基本技能和作品展示；信息技术侧重学生的基础技能和电子作品设计；科学评价重点在实验操作、科技创意、小制作；综合实践活动侧重于学生动手操作和实践应用等。初中各学科在小学各学科对能力评价的基础上，更加注重学生对知识的灵活运用而非死记硬背。

三、具体工作

（一）抓好校本培训，创学习型教师队伍

教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

根据我校实际， 坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1.加强学习，提高业务素质。

本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。鼓励教师利用好电脑网络，关注优秀的教育教学资源，根据教学的需要使用。

2.加强实践与反思，倡导勤思、多写。

各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。教师撰写教学反思每周一篇。

3.开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。

本学期，将全面推进教研工作，教研活动分两部分：

（1）教研活动充分发挥教研组的职能作用。

各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。

（2）活动形式。

由各位年级学科组长负责组织，确定主题。突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象；

发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。

为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。学校对教师的学习进行严格管理。每次学习后，教师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课。

各教研组开学初要上交教研组计划，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集；

开展教学大赛，促进教师成长。

（二）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行

1.严格执行"三表"　　

（1）严格按课表上课，不得随意调课。

（2）严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教导处将加大检查力度。

（3）按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。　　

2.严格执行"六认真"　　

（1）备课　

三至五年级教师备课必须按“四环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象， 教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过渡语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。

为了避免某些教师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。

（2）上课　

课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到"六不"，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

（3）作业

数学、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中， 家庭作业要做到有布置有检查。 教导处每周检查。

（4）辅导

杜绝罚做作业现象，做好帮辅工作，要防补结合，课内补课外补结合，加强对学生书写的要求。

（5）考核　

语文、数学、英语及时进行单元测试，做到课课清，段段清。

（6）总结　

对测试的情况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

３.抓好两头，促进各年级均衡发展。　　

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。

四、根据疫情发展趋势，适时开展线上学习

根据疫情的发展，若是需要居家隔离，会根据上学期组建的年级网络直播群，进行线上授课。

教学保障

组  长：业务校长  

副组长：教务主任 

成  员：各学科教研员及教研组长

工作职责：按照疫情防控部署做好教学工作，重点做好新学期开学期间学生学习情况的调研，根据疫情情况学生在校时间变化情况，适时调整课程计划和学习方式方法，确保新学期完成教学任务。

（一）组织备课

各备课组凝心聚力，发挥集体智慧，组织网上集体教研，内部分工明确，共同商定教学进度和教学任务。各学科提前布置教研主题和内容，认真准备学科任务单，以问题和任务引导大家思考交流，再教研再碰撞；积极探索线上教学分层设计，各位老师资源共享。

(二）组织学生

教务处统筹规划，精细安排，结合实际情况抓落实，制定具体措施加强督促。各班主任重启钉钉网络学习群，指导学生积极使用学习平台，保障在线学习的顺利进行。每天通过网络巡查，落实班级教学情况，做好管理和记录，每日对教学情况及时通报。

（三）网络教学

各学科教师根据学科专业特点，利用在线教学资源开展教学，精选微课视频、学习课件、配套练习、检测试卷等教学资源，分层向学生推送，精准教学；积极探索，熟练运用线上平台进行课堂直播，为学生答疑指导；课后及时对学生的作业、检测进行批改，对学生问题进行在线答疑，对学生学习情况进行在线反馈。充分利用线上教学优势将信息技术与中考备考深度融合，推进学习方式变革，提升教学效率。

临沂滨河实验学校

2023年08月