在学校党总支的领导下，学校教学教研工作将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，深入贯彻落实党的二十大精神党的教育方针，牢固树立“以师生发展为本”的核心理念，围绕区教研室和学校2023年工作要点，以“作风建设”为主题，全面推进素质教育，加强课程改革，深化校本教研，促进教育创新，提高教育教学质量、促进师生全面发展，推动我校的教学教研工作逐步走向内涵发展、特色发展。

一、主要工作

（一）做好国家和地方课程方案的落实工作

1.国家课程的规范开设。

严格按上级国家课程标准开齐开足开好课程，加大课程标准的学习与执行力度，切实以课程标准为依据开展课堂教学活动。充分发挥学校在课程整合中的主体作用，对教师的教育教学行为进行宏观调控，促进教师准确把握课程观、人才观和质量观，真正将新课标理念落到课堂教学的实处。

严格落实音乐、美术、书法、信息、体育等课程，结合学校实际，研发艺术特色课程，组建特色活动小组，组织开展校园艺术活动，提升学生审美与人文素养、创新实践的意识以及身心健康发展的潜能。

2.地方和校本课程的调整和优化。

积极调整和优化校本课程。依据地方资源和历史传统，系统性、课题性地研究、提炼与开发独具特色的新校本课程，修改和优化原有的校本课程，并将校本课程纳入学校课程总体系，保证课时安排，配备专职或兼职教师，将校本课程落到实处。

3.学校坚持课程资源积累，利用集体备课安排学科组对下周的课进行分配，进行精备、讨论、修改、上交，形成备课资源库；每学期学科组要推荐教师在录播室进行精品课展示，编辑形成精品课资源库。

4.学校对教师要求每周一篇教后反思，督促教师进行反思改进自己的教学，形成自己的教学特色。

5.认真落实“双减”要求，立足校情，推进课后延时服务与素质教育有机融合，构建多元课后延时服务课程体系，进一步满足学生的个性化需求，引领学生健康成长。

（二）增强校本教研的实效性

1.开展好基于问题研究的集体备课活动。

由各年级学科组固定时间，每周进行集体备课，研讨下周授课内容，按分工每位老师认真备一节课，针对问题对下周的内容进行说课，并研讨，最后修改完成后发到本组群内共享，切实发挥集体备课的作用。集备要认真填写备课记录表，并按时上交，每月要对备课活动进行总结，并以美篇的形式进行发布。

2.推行教研组长、备课组长定期例会制。

落实教研组长、备课组长例会制度，邀请年级组参加，通过例会，总结上周教研教学情况，学习教研教改理论，明确下周教研教改任务。指导各备课组根据各学科的特点，群策群力制定出具体的备课组教研计划，并按照计划推进落实，形成浓厚的研学之风，发挥团队优势，形成育人合力。

通过研讨交流活动，切实落实新课程体系、结构、内容的整合，解决教学活动中一些共性的、有一定难度的问题。

3.落实好包组教干的“五个一”工作制度。

为了保证课堂教学工作高效有序进行，抓好对教学工作的过程监控，增强校本教研的实效性，规范和优化教学的各个环节，经学校研究，特制定包靠教研组教干每周“五个一”工作制度。

即每周完成一节所包学科或者其他学科的听评课；每周按时全程参加一次所包学科组的集体备课活动；每周进行一次课堂巡查；每周组织一次集中学习研讨活动；每周协同教研组进行一次教学常规检查。

4.在校内开展好“精品课”课例研讨活动。

以培养学生核心素养为宗旨，落实学科课堂教学基本要求，改进教学方式方法，探索轻负优质教学策略，练好课堂教学基本功，提高课堂教学效率。积极开展“精品课”课例研讨活动，促进教师专业能力的提高。

5.明确教务处在校本研修中的地位和作用，要组织和开展好校本研修的各项活动。

校本研修是当前提高教学质量的有效途径。学校高度重视校本研修工作，教务处在学校的指导下，明确研修内容、进行总体规划，扎实开展各项校本研修活动、提升教师专业化水平。

6.以校内名师或能手为标准，不断加强备课组长的选拔和配备，充分发挥他们在校本研修中的榜样和示范作用。

以校内名师或能手为标准，对备课组长、教研组长进行遴选，将组织能力、业务能力强的教师推荐为学科组的领头人，以此引领薄弱学科、薄弱教师专心于学习和工作，不断提升业务技能。

（三）做好全体教师特别是青年教师培训、培养和提升。

1.完善和落实好“以老带新，以新促老”新老教师结对成长机制。

“以老带新、以新促老”新老教师结对活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助和老教师的主动学习、反思进行的,使新老教师业务技能共同提高。学校将继续完善和落实这一机制，使新教师可以尽快掌握课标，熟悉教材，熟练课堂教学设计，了解学生常规管理的方法和技巧，早日成长为学校的业务骨干。同时促使老教师不断更新教育理念，进一步提升业务水平和专业素养。

2.举办好青年教师课堂达标和教学基本功大赛。

3.通过“走出去，请进来”的形式组织骨干教师和青年教师参加好各级各类的培训和学习活动。

4.组织好聘任教师、新上岗教师的岗前、岗中的培训活动。

加强聘任教师、新上岗教师的培训工作。采用集中培训和分散培训相结合的方式是进行，一方面加强理论学习，另一方面安排指导教师进行系统的备课、上课、辅导等教学环节的言传身教，引领这些老师快速入格并出格。

5.成立青年教师发展中心，整合校内外优质资源，搭建促进青年教师发展的个性化、人文化的服务平台。

6．深化师训工作的内涵建设，积极探索教师专业发展有效路径，加强对薄弱教师、青年教师、新上岗教师和临时聘任教师的培训，通过课标解读、教材研究、备课研讨、课堂观摩、典型经验交流等方式，提升老师们的课程管理能力和课堂教学能力。

（四）主动落实新课标精神，把握教学方向

1.单推进元教学设计活动建设

要组织各学科开展单元教学设计的研讨活动，由业务骨干准备单元教学研讨课，引发教师思考，推动学校单元教学设计向前推进。

2.课标学习、研究与落实

⑴集中学习、研讨交流

各学科级集体备课时，要安排老师分次轮流解读分享《课程标准（2022年版）》部分内容，对比一下新旧课标的异同，明确新课标中的新内容新要求。新课标优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，对于“教什么”“怎么教”“为什么教”“教到什么程度”有了更明确的指导。通过对新课标的研讨交流，帮助老师们更好地把握教学方向，明确教学内容，更新教学思路。

⑵分散学习、整理心得

要每周自行学习《课程标准（2022年版）》部分内容，并将心得体会记录下来，每周集体备课前由教研组长进行检查，并在集体备课时与组内教师进行分享交流。

⑶开展活动、助推学习

学校要根据《我来讲课标》活动，继续让各学科组在活动过程中去学习领悟新课标。

（五）继续实施好基于读写的师生综合素养提升工程

1.组织和开展好202年读书节的各项活动。

扎实推进学校书香校园建设的系列活动，引领全体师生积极参与到读书活动中，规划、指导、开展好读书节活动，让学生掌握更多的阅读方法和技巧，养成阅读习惯，提高学生的语文素养，指导教师组织上好晨读课、阅读课，强化必读文学名著的阅读和赏析，不断拓宽学生的知识面，提高学生的鉴赏、阅读、写作能力。

学校开放图书室、阅览室，学生可随时进行借阅，学校将阅读课编入课程表，严格、规范的实施阅读教学，以此营造浓厚的读书氛围，夯实师生文化基础，丰富文化底蕴。

1. 规范和创新学校“知行致远”读写团队“读书—反思—分享—交流—实践”的活动开展，引领广大教师积极成为经典文化的传播者、课堂教学的研究者和教育理论的实践者。

   3.加强以校刊创建为阵地的文化建设，鼓励教师积极撰写读书感悟、教学反思、教育叙事等，展示教师风采，弘扬优良校风，记录成长足迹。

   （六）加强教学常规工作的精细化管理

   1.明确备课、上课、辅导、作业等环节内容的标准和要求，做到定期检评及时通报。

   提升教学质量，首先抓实备课、上课、作业批改、听评课和辅导等环节的落实，每周定时进行各项检评和量化，并将检评结果予以公布，反馈每一个环节落实中存在的不足，引导教师及时纠正改进，让教育教学的每一个细节都真实有效。

   教务处修订完善《作业批改制度》《备课检评制度》《听评课记录检查标准》等系列检评要求，让每一位老师知晓并按要求去做。

   2.开展好备课本、作业本、批改记录本、听课记录本等常规材料的展评活动。

   3.严格落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，保障学生身心健康，让师生过一种幸福完整的教育生活。

   4.规范作业布置，各学科备课组制定作业指南，每周作业整体规划，提前公示，班主任根据学科作业量进行动态管理，适当增减，保证每天作业基本平衡。

   5.严格作业批改，做到有发必收，全批全改，倡导面批面改，及时反馈，跟进辅导，补齐短板；严禁学生自批自改作业和家长批改作业。增强家校联系，通过家长会、家长学校、家长沙龙、家长开放日等形式，让家长看见学校、看见教育、看见孩子，使家校教育价值观更趋一致，增强教育合力。

   （七）做好复习迎考的各项工作

   1.冲刺中考：定期开好年级成绩分析会、学生总结表彰会、考前辅导动员会等；谋划好体育、信息和实验等技能操作考试的训练；开好中考纲要、中考试题的分析研究会议。

   2.蓄力阶段抽测和期末考试：开好年级成绩分析会、学生总结表彰会，制定提升目标、落实改进计划和措施。

   精密组织好阶段抽测和期末考试、阅卷、成绩分析，组织召开成绩分析会，学生表彰会，引领教师、学生进行反思和分析，制定提升目标、落实改进计划和措施，及时发现、解决教学工作中存在的问题，改进教学策略和学习方法，提升师生的教、学效率。

   3.规范组织好各级各类考试考务工作。

   （八）做好区教育和体育局教研室、人事科、职成科、师训科、电教仪器站、考试中心等主管科室和部门交办的各项工作。

   二、保障措施

   （一）加强制度建设

   完善领导包学科组制度，包组领导指导并参与学科组的集体教研、听评课等教育教学活动，使加强备课组建设这项工作真正落到实处。同时完善和修订《语言文字规范化制度》《青年教师培训制度》等制度，以保障各项计划的顺利完成，促进教师专业发展。

   （二）完善评价，促进活动开展

   加大教学过程性评价的力度，教务处对教师备课、集体备课、作业批阅、听评课、课堂教学等各项目定期检查量化并公示，纳入教务处对教师的考评之中，将有关活动组织成效、期中、期末成绩纳入班级量化考评，通过考评，真正引导教师重视各项教学活动的组织实施。

   通过课例研讨、读书分享会、英语演讲比赛等系列活动促进阅读教学的开展，通过实验技能竞赛促进实验课的开展，通过培优生综合素质竞赛促进培优补差工作的开展等。

临沂第十四中学 

2023年1月29日