方城镇中心小学

2023年教务处教学教研工作计划

 

为贯彻落实各级教育教学工作会议精神，依据《兰山区教育和体育局2023年工作要点》和《兰山区教育科学研究与发展中心2023年教研工作计划》及《2023年兰山区小学教学教研工作计划》，紧围“提升教学质量”这一中心，结合我校教学教研工作实际，特制定此教学教研计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，以“人民满意、教育强区”为总目标，紧扣“强内功、抓作风、促改革、提质效”的总要求，坚持以教学为中心，更新观念，守正创新，促进教学教研工作创新发展，提升教学教研工作水平和实效，特制定2023年度科学教学教研工作计划。

二、实施措施

1.主动适应基础教育改革发展的新形势、新任务、新要求，准确把握方向和着力点，以重点研究项目为载体，持续深入开展研究，全面增强教研工作创新活力和协同合力。

2.深入落实双减政策，全面推进新课标落地，深化生本新课堂改革，优化教育评价体系，加强教学效率研究，努力提高教学质量，确保小学教学质量稳步提高，学生得到全面发展。

3.强化教师业务培训，充分发挥学科带头人和骨干教师的引领辐射作用，带动更多的教师更快成长，力争使全镇小学教师整体素质有较大的提高。

4.全面落实立德树人的根本任务，加强学生阅读、写字、表达三项基础素质的训练，着力提升学生的思维能力，培养学生的创新精神和实践能力，科学设计素养展示形式和内容，促进学生全面而有个性的发展。

三 、重点工作

（一）深入推进课程改革，强化“全面育人”           

  1.稳步推进新方案新课标。

聚焦学科核心素养，突出“学习中心”理念，由“知识为本”向“学习为本”、“素养导向”转变。以课堂转型为目标，以资源建设为抓手，落实教学基本要求，促进教学方式变革，确保新方案新课标稳妥落地。

2.不断提高课程实施水平。

强化国家课程研究，准确把握国家课程方案和课程标准，做好国家课程的校本化实施，让每一个学生都能得到应有的发展。加强地方课程和校本课程开发研究，依托社区和学校实际，开发多元课程，满足学生多样化发展需求。积极探索课程建设视角下的主题整合、学科融合等教学方式的改进；注重幼小衔接，小学一年级重点实施入学适应教育，坚持“零起点”教学。合理设计小学一至二年级课程， 注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，注重慢速度、缓坡度、降难度。

(二) 加强关键环节研究，凸显“五育并举”

3.探索“五育融合”路径。进一步加强德育、体育、美育、 劳动教育研究，指导学校落实全面育人要求。抓实抓好思政课教学，形成覆盖课堂、校园、社会，“点线面”一体的思政大课堂，汇聚全社会育人合力，形成全员、全程、全方位的育人格局。加强综合实践活动课程建设，以推进实践学习、跨学科学习为载体，探索五育融合实践路径。

4.深化课堂教学改革。坚持“先学后教+合作交流”，着力实现教学过程的“五个学”，即个性自学，同伴助学，活动展学，互动评学，教师导学。建立“以学评教”的课堂评价，“学生学会、会学的教师才是好教师”、“学生学会、会学的课才是好课”作为课堂评价标准。开学后，利用每周集体备课时间开展大教研与小教研相结合的教研方式，分批分学科对教师进行“主动-合作”课堂模式培训，并积极推进。3月份，开展各学科优质课评选活动。

5.优化教育评价改革。贯彻落实《山东省义务教育质量评价实施方案》，完善学校教育质量评价,开展参与式命题研修活动，提高教师命题能力。聚焦表现性评价，加强学习过程评价研究。推进学生分项等级评价，深化一二年级非纸笔测评、中高段实践性评价和跨学科综合性测试的探索。

6.推进学教方式转变。坚持教学相长，注重启发式、互动式、 探究式教学。教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、 自主探究。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，因材施教，满足学生多样化学习需求。积极融合运用现代信息技术手段，推进基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，推进师生教与学方式与行为的转变，探寻培养学生创新意识和实践能力的有效途径。

7.推动教学管理转型 。修订学科教学规范，以教学常规科学落实为抓手，推动学校教学管理向“指导型管理”的转变。完善“校长约课”制度，主要领导要深入一线，深入课堂，靠上抓，带头抓，树立“教师的教学理念体现的是校长的观念，教师的课堂水平折射出校长的认识水平” 的课堂教学改革观，引领教师深入研究课标、教材、学生，全力锻造务实、创新、生动的高效课堂，狠抓“向 40 分钟要质量”不放松，深入推进“当一天学生”“教干下水”，加大对常态课堂教学的监控力度。

(三) 全面落实双减举措，实现“提质增效”

8.推进作业改革实验，提升课后服务质量。

将作业设计纳入单元整体教学研究之中，让作业成为教师教和学生学的效果反馈的重要手段和依据。开学后组织英语学科单元整体教学设计优秀案例评选，其他学科也相继开展优秀作业展示交流活动。做好课后服务顶层设计与整体规划，为“5+2”托管时间与正常教学时间形成教育合力提供助力，全面提升学校课程育人综合实力。积极开发学科拓展性课程，开展艺术、体育、科创等社团活动，真正实现“学校有特色，班班有创新，师生齐参与”。

(四) 服务乡村教育振兴，促进“优质均衡”

9. 落实常态巡课，重心下移村小。

继续开展常态巡课，以常态课堂教学为突破口，以夯实教学常规为着力点，以四不两直方式直接进教室听原生态课，随课查看教案、抽查作业。组织教研员每周下村小一天，对集体备课、常态教研、课堂教学、作业等常规出现的问题不回避、不隐瞒，实事求是地指出，并提出改进意见。6月份，召开村小教学管理现场会。

(五) 创新教研工作方式，激发“教研活力”           

    10.强化校本教研。立足学校实际，以实施新课标新课程新教材为重点，着力增强教学设计的整体性、系统化， 不断提高基于课程标准的教学水平。健全校本教研制度，开展经常性教研活动，建立集体备课长效机制，充分发挥教研组在研究课程标准、研究学生学情、改进教学方法、优化作业 设计、解决教学问题、促进教师专业成长等方面的作用。

11.推进信息化教研。加快提升教育数字化水平，把信息化作为推动基础教育教研高质量发展的有力抓手，促进信息技术与教研深度融合，探索打造教研、巡课、共享、互动、诊断、评价为一体的线上教研范式。

(五) 优化多元展示平台，提升“综合素养”。

12.提升阅读素养。充上好阅读课，推进全学科全员阅读，大力开展古诗文诵读，读书演讲，国学小名士比赛、数学讲题活动、英语绘本阅读及小论文、小发明、小制作等活动，开展阅读考级、阅读小达人评选等活动，让校园飘满书香。将课外阅读纳入教师评估方案，进行阅读水平专项检测。 

 13.提高书写水平。落实全学科练字，把练字与学科日常书写结合起来，重视教师全批全改的作业质量，关注家庭作业的书写质量。各校要保证学生每天不少于 20 分钟的训练时间。在规定练字时间内，不得做与练字无关的事情。同时教师要做好指导与示范。学校监控到位，纳入教师量化。

14.培养演讲能力。充分利用 “新课堂”课前三分钟，给每个孩子上台展示的机会；可以通过口语交际课、“数学讲题小名师”、学科素养测评、课本剧表演等活动，鼓励学生自信、流畅、大方地与人交流。 5月份至6月份组织学生综合素养展示、读书交流、国学小名士评选、师生写字竞赛、小发明、小论文、小制作评比等平台，提升学生综合素养。

15.组织素养展示。认真研究学科课程标准，科学设计素养展示形式和内容，培养学生必备品格，提升学生关键能力，促进学生全面而有个性的发展。通过立体式、多元化、全方位的 形式，采取问卷调查、现场答辩、即兴表演、实验操作及小论文、小发明、小制作评选等方法，对绿色评价指数、学习习惯、学科基础知识、学科素养与能力展示等方面进行考查。采取综合性、多角度、特色化的学生综合素养展示形式，为学生搭建成长平台，张扬个性特长，促进学生积极、主动、活力发展。年内，将继续组织全镇小学生学科素养问卷调查和综合素养展评活动。

附:2023 年方城镇中心小学教学教研具体工作安排

2023 年 2 月

 

 

2023 年方城镇中心小学教学教研具体工作安排

一月

1.进行 2022 年小学教学教研工作总结

2.制定 2023 年小学教学教研工作计划

二月

1.组织全镇小学各学科教材培训                      

2.举行全镇“线上教学”复习研讨活动

3.各学科集体备课活动及教研员下水课、骨干教师示范课

4.组织参加全区"学课标、讲课标"活动暨教师基本功比赛

5.举行全镇小学英语单元整体教学设计优秀案例评选    

6.组织第二届全镇小学“数学小讲师”展评活动        

7.举行学生寒假实践作业展评活动

8.开展教学常态巡课

三月

1.迎接市区小学教学督导工作

2.各学科集体备课活动及课例研讨

3.举行全镇数学、英语、道法学科优质课评选活动

4.开展“教干约课”活动教干下水课活动

5.开展教学常态巡课

四月

1. 组织参加区优质课评选活动

2. 各学科集体备课活动及课例研讨

3. 组织全镇小学生“读书节”活动                    

4. 组织学科作业设计优秀案例评选，建立学科作业资源库。

5. 开展“作业新样态”专题研讨活动

五月

1. 举办“主动课堂”展示月活动

2. 各学科集体备课活动及课例研讨

3. 组织全镇小学生“国学小名士”比赛

4. 组织开展全镇师生写字竞赛活动

5. 组织全镇首届“小小英语朗读者”评选活动

六月

1.组织小学学科素养问卷调查及现场展评活动

2.举办优化作业设计与作业管理论坛

3.组织全镇小学学科教研员命题比赛

4.组织全镇教学评估

七月

1.组织开展场域课程精品课程评选              

2.组织参加区学科项目化学习、跨学科主题学习优秀案例评选

八月

1.组织教研员、骨干教师暑期培训

2.举办第二届村小校长培训暨教学管理论坛

九月

1.组织小学各学科教材培训

2.组织开展教研员教研组长教学会议

3.组织开展村小教师风采展示活动               

4.组织全镇小学生小发明、小论文、小制作评比活动

十月

1.举行主动课堂展示月活动

2.组织小学各学科教学研讨会                  

3.组织全镇小学部分学科作业设计与案例评选

十一月

1.进行学生学科素养问卷调查

2.组织小学生综合素养展示活动

4.组织全镇小学教学教研成果展评

十二月

1.组织全镇小学生读书成果展评活动

2.组织全镇小学教学综合评估

说明：具体活动安排将根据上级业务主管部门和镇教体局整体工作进行调整