临沂明坡小学教学教研工作计划

（2022-2023学年）

 

2022年，我校教学教研工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，按照区教体局“提质量、守底线、促改革、创品牌”的工作思路，紧紧围绕“教育满意年”主题，以提升课程实施水平为载体，以“明秀·灵动”新课堂建设为重点，以教师专业发展为抓手，以优化教学管理为保障，以突出作业减负提质、强化校本教研实效、培养学生核心素养为关键，全面提高教育教学质量，努力开创学校教学工作高质量发展新局面。

一、重点工作

    1.改进学校课程实施方案，落实新课程标准，优化学校课程建设。

2.深化“明秀·灵动”新课堂改革，全面提升课堂教学质量。

3.深入落实“双减”政策，着力优化作业设计，努力实现“减负增质”。

4.扎实推进校本教研，钻研新课标、新课程、新课堂，切实提高校本教研的实效性。

5.推进教师专业发展，精细业务常规管理，促进教师专业水平提升。

6.提升学生核心素养，着眼于学生长远发展需求，注重过程积累与评价，促进学生能力提升。

二、工作任务及措施

（一）改进学校课程实施方案，优化学校课程建设，坚持“开齐开足上好”这一标准不降低。

1.学习贯彻新课标标准。

2022版课程方案中明确指出义务教育阶段的培养目标：“义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

为落实培养目标，义务教育课程应该遵循以下基本原则：坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。依照这些基本原则，国家课程设置上有了新的变化。

变化一：九年一贯制设置课程，完善课程类别与结构，优化科目的课时比例。

变化二：改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项开始。

变化三：将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。

变化四：书法在三至六年级语文中每周安排1课时；劳动、综合实践活动每周均不少于1课时。

变化五：劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时可统筹使用，可分散安排，也可以集中安排。那我们在落实国家课程方案的时候重点如何改进？

2.加强课程综合，注重关联。

加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合和课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化科学协同育人功能。

3.变革育人方式，突出实践。

加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径，积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。

（二）深化“明秀·灵动”新课堂改革，提高常态课堂教学效率，坚持“提升课堂教学质量”这一中心不动摇。

1.强化“生本”理念，深度推进“明秀·灵动”新课堂改革。

（1）在教师教学理念上，进一步确立“学为中心，学生出彩”的课堂改革价值取向，突出学生主体地位，明确教师主导理念，把是否促进学生发展作为检验新课堂改革质量的衡量标准。

（2）发挥学科教研员的引领作用，积极推进教学评一体化设计，细化“明秀·灵动”新课堂实施过程。一是通过教学目标、教学内容、过程实施、效果评价四个方面，提取学科教学规律，形成学科教学策略，在前期推进课改成果的基础上，进一步引领教师在音量控制、礼貌课堂用语、课堂约定语、小组建设与评价等技术层面进行有效探索。二是优化教学流程，落实教研室提出的“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学思路，实行“三案一体”教学设计（课前自学案、课堂教学案、课后延伸案）。以此为契机，进行各学科教师备课改革，切实达到“减负提质”。

（3）通过骨干教师示范课、新入职教师了解课、单元集体研讨课、每人一节优质课展示等方式进行整体呈现。适时开展新课堂研讨总结活动，积极推进课改先锋评选活动，发挥先行教师带动作用。

2.狠抓常态课堂教学，切实提高常态课堂质量。

提高常态课堂效率是教学工作的重中之重。教学质量的提升关键在常态课堂质量的提升。按照教研室的要求，我们要落实“校长约课”制度，学校领导要深入一线，深入课堂，树立“教师的教学理念体现的是校长的观念，教师的课堂水平折射出校长的认识水平”的课堂教学改革观，引领教师深入研究课标、教材、学生，全力锻造务实创新、生动高效的常态课堂。重点做好以下工作：

（1）切实做好教师培训工作。通过参加各级教材培训及教研活动，引导教师深入研究新课标、教师用书、教材内容和学生学情，切实提高教师的教材解读能力。

（2）将“明秀·灵动”新课堂各种展示活动与主题教研相结合，本着务实求真原则化繁为简，积极探索在常态课堂中切实可行的教学方法，并积极推广使用。

（3）加强过程监控，落实教研员责任。常态课教学不仅要体现校长的观念，更是学科教研员先进教学理念的深度展示。教学理念的提升、教学方法的改进不仅仅是教研活动的开展，更是常态课堂的引领。教研员要深入课堂、扎根课堂，切实了解每一位教师的课堂教学水平，锁定辅导目标，实行长效跟进，切实提高薄弱教师的课堂教学水平。

（三）切实做好精细管理，扎实推进“校本教研”，坚持“教学基本常规”这一底线不放松。

1.强化教学管理。深入落实教育部《义务教育学校管理标准》等文件，规范教学管理和教师教学行为，持续开展教学常规管理工作。对教师业务、晨读午练、课堂常规要常抓不懈，注重评价结果的反馈，提升常规管理质量。按照教研室要求，我校要围绕“精细管理、特色发展”理念，实现品质化发展。

（1）精细管理。继续传承以往的教学管理模式，教师备课周周查，实行单周教研员检查，双周教研组长检查模式。针对教研室采用的“备课—答辩—课件”三位一体式备课检查，我们检查备课的方式也需要改变。不仅要检查教师的备课本，更要看相应课时的课件是否与备课一致。督促教师提高备课的实效性，彻底解决备课与上课“两张皮”现象。学生作业、听课、成长手册等业务每月一查。分学科及时反馈业务检查结果，针对问题及时跟进，确保改正。晨读午练天天查，教务处做好统筹分工，及时将检查结果在教务处公示栏内公示。课堂常规要天天查，及时关注教师课堂行为，发现问题及时处理，群内公示检查结果。各项常规管理工作落实到人、责任到人、反馈到人。

（2）特色发展。在学校“明文化”的引领下，以特色育人目标为导向，力求在课程建设、课程实施中寻求突破，创新发展。在“明秀·灵动”新课堂的改革中，做细落实相关举措，在兰山区“生本”课堂改革推进中，力求树立明坡品牌。在落实“双减”政策引导下，积极优化作业设计，提升作业质量，寻求特色发展。

2. 深化教学研究。以2022版新课程标准为引领，深入开展教学研究工作。

（1）优化集体备课流程，大力推进单元教学“六个基本环节”（单元教材研读、单元主题备课、单元研讨课、单元分课时教学、单元综合检测、单元补教补学）的实施。力求做到“三扎实”，即单元备课要扎实、单元研讨课要扎实、单元补教补学要扎实。各学科教研组要积极发挥团队力量，让团队成员围绕教材解读、教学重难点即研究设计进行介绍，通过集体参与的方式，共同研讨，互相启发，集思广益，将集备过程精彩展示出来。扩大集体备课的影响力，在主备人讲课之后，随机抽取本组另一位老师进行同课展示，切实将集体备课的成果落到实处。

（2）统筹主题教研活动。主题教研活动在促进教师展业发展、提升教师教材解读能力、凝聚教师团队力量方面起着非常重要的作用。主题教研活动杜绝随意化、无计划性。要以集体备课为主，在落实好集体备课的基础上，进行学校特色活动的创新开展。例如进行教师现场备课比赛、教师重难点讲题比赛、教师基本功大赛等。

（3）落实问题小教研活动。问题教研主要以办公室内针对教学内容、教学方式、学生掌握情况开展的系列小研讨活动。随意性比较大，需要教研组长协调办公室老师进行记录。可以采用录制视频、现场抓拍的形式进行展示。旨在提高教师之间教学经验及方法的研讨提升。

3.落实“双减”政策。

（1）规范作业管理。

跟进“双减”政策的要求，要全面压减作业总量和时长。一二年级不布置书面作业，三-六年级完成作业时长不超过一个小时。减少重复性、机械性作业，提高作业设计质量，培训教师明确作业设计原则，增强作业育人功能。以学科教研组为单位，利用教研活动、问题研讨等时间，科学设计探究性作业和实践性作业，由教研组长做好年级组同学科作业统筹工作。提倡教师根据学生实际情况，分层布置家庭作业，提高学生作业质量。学科教研员整理汇总好本学科的优秀作业设计，建立作业资源库。分学科开展作业设计展评活动，互学学习、共同发展。继续传承上学期家庭作业审批制度，优化审批流程，让审批程序合理有效。

（2）用活课后服务。

    落实政策要求，在课后服务时间，指导学生在校内基本完成书面作业，积极开展培优补差、拓展学习、课外阅读、社团活动等，满足学生的不同需要。继续做好课后服务过程性监控。提高课后服务质量。

4. 抓好质量评价

（1）加强学科质量监测

继续传承上学期进行三-六年级学生综合素养监测活动，注重过程监控，一月一监测。不仅仅局限于考试学科，考察学科也要一月一抽测。优化质量监测形式，采取形式多样、专项展示与综合监测相结合的形式，扩大学生参与的广度，注重监测后的评价机制，做好相关成绩分析，便于教师及时发现自身问题，不断完善教学策略。对学生采用一检测一评价的形式，及时表彰鼓励表现优异的学生，树立学习榜样，提高学生的学习兴趣，提高质量监测的实效性。

（2）探索无纸化测评方法

分析总结上学期组织的一二年级素养闯关活动的经验，在此基础上进一步优化探索无纸化测评方式，不断提高素养闯关的实效性与趣味性，减轻学生负担，促进学生健康成长。

（四）规范教师培训制度，促进教师专业发展，坚持“教师梯队成长”这一关键不懈怠。

 1.研训与明师工作室主题教研相融合。明确教师年度专业发展的目标，建立专业发展成长档案。以区级培训为统领，通过远程教育，从通识到学科，积极开展培训活动；积极参加兰山区举办的不同层次的理论讲座、课改论坛、学术沙龙等多种培训方式，促进不同层次的教师实现不同程度的发展，并将教师培训情况纳入教师量化考核。

以明师工作室为引领，深入开展“主题性”教研（每月一次），以“研课”为切入点，以辅导讲座、示范观摩课、课改论坛等形式多方面开展，采取微格化“课堂观察”等方式，发现问题生成，强化教学反思。切实发挥明师团队的示范、辅射和引领作用，并对明师工作室的活动过程进行量化评比。

2.继续开展以“读写研”融合提升校本研修品质的实践探索。以教研组为单位主体，继续探索“读思用”一体化研修写实暨基于日常的教学教研行为的研究，将教研组建设与校本研修品质提升行动相结合，探索读书（学习）-行动（实践）-研究（校本研讨）-写作（成果提炼）校本研修路径，提升学校校本研修品质。

3.常态课堂与优秀教学资源的整合与利用。采取教师备课与名家教学设计相结合，实现三级成长备课样态即名家优秀课例设计-教研组先行课例设计-个人新课堂教学设计，积极探索“一课一研”，建立备课资源库，促进教师业务素养和教学质量的整体提高。适时开展“新课堂”教学设计大赛。

鼓励教师自主研发单元达标练习题（教师命题大赛）与学生自编达标练习题相结合。

4.认真贯彻青蓝工程专项检评制度。在前期学校制定的评价制度的前提下，认真执行，尝试与教师成长手册相结合，积极组织骨干教师外出培训学习。

5.优化读写工作室直属管理，实行全员阅读+工作室特色读写活动。以语、数、英、科、音体美信教研组为引领，分学科分年级阅读交流，每周五进行阅读打卡（阅读感想不少于100字），每月不同学科领读，公众号宣传展示，发挥各小组的共同力量，提高读后交流的监督与实效。

（五）促进学科素养发展，提升学生读写素养，坚持“特色育人目标”这一核心求突破。

1.提升阅读素养。按照教研室要求，充分利用学校图书室、阅览室、班级图书角，做好学校书院建设，加强整本书阅读与研究，上好阅读课。以班级为单位，每月组织学生开展一次读书交流活动。学校推进全学科全员阅读，建立学校师生阅读资源库。按照计划定期开展古诗文诵读，读书演讲，国学小名士比赛，现场命题作文比赛，数学小讲师讲题活动，英语绘本阅读活动，小论文、小发明、小制作等活动，小主持人大赛活动等。积极开展阅读考级、阅读小达人评选活动，全方位推进阅读，积极参加阅读水平专项检测，切实提升学生阅读能力。

2.提高书写能力。

（1）保证练字时间。按照教研室要求，要将写字课纳入学校课程，同时利用午饭后、课后服务时间安排学生的练字时间，要保证学生每天不少于20分钟训练时间。我校午练时间要从10分钟要增加到20分钟。午练结束后休息十分钟再上课。

（2）明确书写要求。各学科教师要注重对学生书面作业的书写指导，对日常作业要有明确的书写要求，努力将练字与平时应用有机结合起来，强化书写意识。各学科教师也要在板书、作业批改、日常书写中发挥榜样示范作用。

（3）开展竞赛活动。书写能力提升不仅仅是师生共同提升，根据教研室的要求，全区每学期组织1-2次大型师生写字竞赛活动，学校更是要加强师生书写竞赛的组织，更要做好评价表彰工作，促进全校师生写字水平不断提升。确保在学校年终工作考评中，这一项不失分。

3.组织素养展示。

教研室要求我们要认真研究学科课程标准，科学设计素养展示形式和内容，培养学生必备品格、提升学生关键能力，促进学生全面而有个性的发展。

(1)学生素养展示与学生评价相结合，丰富学生评价形式。

    在“双减”时代，学生的评价形式尤为重要。学生的素养展示是在教学过程中，对学生评价的一个重要抓手。新学年需要创新学生评价形式，让学生素养展示成为学生评价的有力抓手。

    （2）学生素养展示与社团活动相结合，丰富学生展示形式。

    学生的素养展示不仅体现在五大学科中，更要体系在各项艺术展示中。将学生素养展示与社团活动相结合，更能丰富学生的展示形式，激发学生展示欲望。从而促进学生技能的发展。

（3）学生素养展示与学科素养相结合，提升学生学习兴趣。

学生的素养展示要与学科素养相结合，通过评价杠杆，推动学生素养的提升与发展，最终达到提升学生学习兴趣，提升学生学习质量的目的。

 

附：2022年学校教学教研具体工作安排

 

                             临沂明坡小学教务处

                                2022年8月

 

 

 

附：

临沂明坡小学教学教研具体工作安排

（2022-2023学年度上学期）

 

七月

1. 进行期末质量分析与总结

2. 设计学生暑期实践活动指导手册

3. 积极参加各级各类暑期教师培训活动

4. 教师读书交流活动

八月

1. 积极参加区教研室组织的教研员培训会

2. 招聘、面试代课教师

3. 制定新学年任课方案

4. 定制学生作业簿本

5. 召开教学专题会议

6. 全体教师教材培训

7. 新课标学习情况检测

九月

1. 参加各级各类新课标培训、教材培训

2. 迎接全区常态巡课活动

3. 组织学生暑期实践作业评选活动

4. 骨干教师示范课活动

5. 师生写字竞赛活动

6. 师生读书交流活动

7. 学生综合素养监测活动

8. 学科主题教研活动（开展讲课标活动）

9. 迎接过程性督导检查

十月

1. 积极参加各级各类教学研讨会

2. 新入职教师了解课活动

3. 分年级分学科进行单元集体研讨课活动

4. 参加全区小学生小发明、小论文、小制作评比活动

5. 参加学科作业设计与案例评选活动

6. 学生综合素养监测活动

7. 分学科进行“小主持人大赛”活动

8. 师生读书交流活动

9. 学科主题教研活动（开展集体备课研讨展示）

十一月

1. 迎接区部分学科素养问卷调查活动

2. 参加全区小学学校课程建设评比活动

3. 参加区小学教学教研成果展评

4. 筹备年终督导检查工作

5. 师生写字竞赛活动

6. 师生读书交流活动

7. 学科主题教研活动（开展教师说课答辩及优质课展示）

十二月

1. 积极参加区级小学生读书成果展评活动

2. 迎接区小学教学评估和阅读水平专项评估与检测

3. 迎接市小学教学质量调研及教学评估

4. 筹备期末考试相关工作

5. 开展学生综合素养监测活动

6. 师生读书交流活动

7. 学科主题教研活动（开展复习课研讨交流活动）

8. 教师业务展评活动

2023年1月

1. 进行期末考试及阅卷工作。

2. 指定寒假生活指导手册。

3. 对上学期的教学工作进行阶段总结。

4. 汇总、整理各项教学数据。

5. 汇总整理教学工作相关档案材料。

2023年2月

1. 调整新学期任课方案。

2. 做好线上线下教学的查漏补缺工作，指定教学衔接计划。

3. 规范教学常规检查及教师业务检查。

4. 开展2022年新入职教师展示课活动。

2023年3月

1. 做好市区级教学专项督导准备工作。

2. 数学、科学、英语学科参加市级优质课评选活动。

3. 心理健康教育、红色思政教育参加区级讲课比赛活动。

4. 开展各学科主题教研活动。

2023年4月

1. 语文、科学学科参加区级优质课评选活动。

2. 筹备世界读书日活动。

3. 进行教师业务检查。

4. 积极开展集体备课等学科教研活动。

2023年5月

1. 开展考试学科质量监测。

2. 筹备区道法优质课评选现场会。

3. 积极参加音乐、美术、体育学科教师基功大赛。

4. 筹备书香六一展示活动。

2023年6月

1. 迎接区教研室组织的质量监测活动。

2. 筹备期末考试。

3. 筹备一二年级素养闯关嘉年华活动。

4. 做好教学工作总结，及时整理工作档案。

说明：具体活动安排将根据上级主管部门工作要求进行适当调整。