临沂红旗小学2023-2024学年上学期教学工作计划

一、指导思想

本学期，学校教学工作按照兰山区教体局教学工作要求，落实立德树人根本任务，以课堂改革为中心，依据新课程标准抓好课堂教学，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。

二、工作思路

本学期将围绕“减负提质”中心工作，减学习时间，减作业量，提高实效，提升质量，确定了“抓重点环节，确保实效”的工作思路。本学期重点抓好以下几个工作环节：抓集体教研、抓有效课堂、抓质量监控、抓学科素养、抓师能提升；凸显两特色：科研特色和学科教学特色。

三、重点工作

（一）做实校本教研

1．学习新课标，重构新课堂。强化新课程标准的学习与领悟，深化对新课程标准的理解和掌握。各教研组集中学习讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，进一步加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究，形成新课程标准引领下的备、教、学、评一体化教学格局。准确把握新课标核心素养的实质，把新课标核心素养的教育理念和基本要求落实到课堂中，提高学生的学科核心素养。

2.加强教研组建设，提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。充分发挥教研组的团队力量，集众人之力使全体教师共同进步。各教研组充分利用每周教研活动时间，扎实开展校本教研活动，落实集备要求。二次备课要根据学情，体现个人教学风格和教学思想，对集备教案进行标、增、删、改、调，要有实质性的内容。

3.完善常规量化制度，淡化形式，侧重实效。长期以来集体教研形式大于内容，在不断完善教研内容和教研形式的基础上，本学期要强化量化监控，教研评估量化由教研组具体到人。细化分为四个档：全程参加，上交资料全为10分，中途早退5分，不参加0分，参加材料收交不全7分，参加主讲加6分，参与研讨2分。每次教研，组长一量化。

调整量化项目结构，淡化集备、成长记录等共有项目，加大活动量化在常规工作中占的比例。

（二）打造有效课堂

1.规范课堂教学行为。进一步规范教师的教学行为，坚决纠正课堂纪律涣散、课堂教学随意等失范行为，提高教学执行力和课堂教学效益。

2.加强课堂教学研究。继续深入推进“红旗课堂”建设,做到“两个讲”--讲质量,讲效率；体现“三个突出”--突出精讲多思、突出学生活动、突出学法指导;关注“四个并重”--教学结果与教学过程并重,智力因素与非智力因素并重,教师指导与学生会学并重,一般能力培养与创造品质并重。

（三）提高教学质量

以教学质量为中心,向课堂要质量，做好质量监控，以测促教。落实每节课课堂达标，要求每堂课通过自主练习、《同步练习册》、作业本、练习纸等方式检测课堂知识的掌握运用情况；用好每周周知识梳理；落实每月随机抽查制度；做好单元过关检测，每次检测都要搞好数据分析与评判工作，分析学科、教师、班级、学生之间的差距。继续做好音、体、美、信等考查学科的抽测工作，促进学校整体教育教学质量发展。

（四）抓学科素养

以赛促学贯彻落实教研室学科素养提升工程，扎实开展学科素养活动。把学科素养提升融入学科教学，积极组织学生参加区学科素养竞赛，促进学生多元发展，为优秀学生搭建一个拓宽知识、开发智力、探究创新的平台。

（五)抓教师专业能力提升

1.青年教师培养。落实新教师培训方案，建立青年教师培养长效机制。重点加强对近三年新入职的青年教师进行精准培养，发挥骨干教师的传、帮、带作用，青蓝结对，通过每人一课、教研活动指导等措施促进新教师在课程理念、课程实施等方面提高授课水平，促进青年教师尽快成长。2.实施“名师培养工程”。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队，通过观课、议课、磨课，提升把控课堂的能力。3.组建“学科核心团队”，为他们搭建学习、展示、交流的平台,每人每学期主备并指导一节精品课，提高骨干教师设计课、指导课的能力。参加辅导赛课，根据时间和效果适度增加课时量，激发工作积极性。

（六）彰显学校科研特色

本学期继续以“作业设计”为学校总课题，发动教研组或个人立项子课题研究实践，加大科研骨干力量培养力度，打造以学校教育科研为特色的“读、写、研、行一体化”研修体系，以此促进教师专业成长和学校的后续发展。

（七）突出学科教学特色

1.语文学科：语文学科重心放在大阅读、练字书写、阅读理解、主题演讲。通过阅读考级、阅读小达人评选等活动，全方位推进阅读，营造浓郁的读书氛围，让校园飘满书香。将课外阅读纳入学校评估方案，每学期定期考察学生课外阅读开展情况，进行阅读水平专项检测，切实提升小学生阅读能力。落实全学科练字、把练字与学科日常书写结合起来。午习时间安排学生练字，语文教师对学生书写指导，各学科教师注意对书面作业的指导，对日常作业要有明确的书写要求，努力把练字与平时的应用有机结合起来，提高学生的书写意识。积极开展写字竞赛活动，每学期组织1-2 次大型师生写字竞赛活动，以赛促练，促进师生写字水平不断提升。“新课堂”课前三分钟演讲这一规定动作，给每个孩子上台展示的机会；通过口语交际教学专题研讨会，引领教师关注学生表达素养，加强表达技巧和方式方法的指导。

2.数学学科：根据数学新课标要求，教师要克制“讲”课的欲望，把“讲”字从执教习惯中拿出来还给学生。加强数学单元教学的研究，构建“会做题、会思考、会表达、会交流、会质疑”的五会活力课堂。开展“计算天天练”活动，每月开展1项数学专项技能达标监测，切实提高学生的计算能力。每周在家完成一个讲题，家长录制演讲视频上报数学教师。学校教务处组织“数学讲题小名师”活动。

3.英语学科：以新课标为指引，以大单元教学为主攻方向。各年级以单词学习为基础、以句型训练为核心，抓出、抓准、落实知识点。拓展英语绘本阅读。改革英语课堂教学，倡导以实现语言运用为目标的英语课，探索以“活动课”为主的体验式教学模式，调动学生的全部感官，动耳、动嘴、动手、动心、动身体，突出在活动中学、练、用。举行英语单词大赛或英语情景剧表演赛。

4.科学学科：以培养学生的科学素养为宗旨，以精致实验课为抓手，重点做好实验操作教学工作，深入落实“自主-合作-探究”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养。

5.道法课程：积极探索多种实施模式，体现学科特点，更多的和德育活动、班级活动、学校有关活动相结合。将故事和道德教育内容有机结合，充分挖掘优秀传统道德故事、学生身边故事，让故事为道德与法治课教学服务，让学生切实提高小学道德与法治课程实施质量。

6.音体美学科：认真开展音体美教研活动，研究新的教学方法，严格课堂教学常规管理，音体美教师不仅要教会学生专业知识，更要发挥自身特长，认真组织好艺体社团活动，培养学生艺体素养和技能，塑造完美的艺体品格，为学生的发展搭建成才的舞台。

7.信息科技学科：以培养学生良好的信息素养为重点，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，把信息科技作为支持终身学习和合作学习的手段，做好特长生的培养，积极参加各级比赛。推广有利于提升学生科技创新意识的课程和项目。

8.心理健康教育：重视学生的心理情感发展，利用号心理课和心理咨询室，对学生进行心理健康教育，并做好记录和案例追踪。

9.劳动教育：开好劳动教育课，强化学生生活技能、劳动习惯、实践能力培养，构建家庭、学校、社会联动的劳动教育互动机制，让学生掌握劳动技能，积累劳动经验，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

四、具体安排

九月

1.制定学期教学工作计划，组织各科教研员汇报学科教学教研工作思路。

2.组织参加区各学科教材培训

3.组织参加区“讲课标”活动

4.组织参加全区小学生小发明、小论文、小制作评比活动

十月

1.迎接全区小学常态巡课活动

2.参加各学科教学研讨会

3.组织全区小学部分学科作业设计与案例评选

4.迎接区师训科阶段工作调研

5.阶段教师教学常规检查

6.开展骨干教师示范引领课和新教师亮相课

十一月

1.教师每人一节研究活动

2.组织小学生综合素养展示活动

3.组织作业设计课题结题

4.参加全区教学教研成果展评

十二月

1.参加区小学生读书成果展评活动

2.迎接全区小学教学综合评估