一、总体工作思路

依据《2024年兰山区初中教学教研工作要点》，秉承区教体局所提出的“强内功、抓作风、促改革、提质效”的总体要求，以落实立德树人为根本任务，以强课提质为目标，以改革创新为动力，守正创新，聚焦重点，突破难点，打造亮点，完善课程体系，抓实教学常规落实，推进生本课堂，使学校的教育教学质量再上一个新台阶。

二、重点工作任务

学校教学工作围绕学校工作，提出本年度的教学中心任务是“精致教学管理，提高家长满意度”。

（一）完善课程体系，推动学生全面发展

严格落实国家课程方案，开齐开足开好国家规定课程。推进“小初衔接引桥”“家校合育”“入学课程”“毕业课程”“社团课程”“家长进课堂”等育人课程的进一步探索，将课后服务纳入学校现有课程体系，结合学生发展需要对课程进行系统设计，创新课程设置，丰富学校课程体系，设计符合校情、学情的校本课程和社会实践课程;切实减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展、健康成长。

大力推进大单元教学和作业设计，以课堂的提质增效和作业的优化设置，不断推进“双减”落地生效，切实减轻学生过重学业负担。

（二）多措并举，促进教师专业发展

1.推进三名工程建设。发挥“三名”人才的引领、辐射作用，带动学校人才队伍建设。重视青年教师培养，加大校级学科名师培育力度，实施青蓝工程、青青工程，引领新教师快速成长，激励优秀教师脱颖而出。

2.推进班主任队伍建设。实施副班主任制度，搭建班主任队伍梯队，优化班主任评价办法，培养和激励更多的优秀教师加入班级管理中来。在实践中发现问题，优化问题，完善评价制度，以形成班主任梯队的良性循环。

3.加强教师队伍建设。以墨雨书林读写团队为依托，推动我校教师“读写研行“学思践悟”。建立青年教师成长档案，抓好继续教育培训及教科研工作。搭建平台，助力成长，追求卓越，让更多的教师在省市区优质课评比中展示风采、获得佳绩。

（三）精致常规工作，提升管理品质

1.精致常规管理。提升质量的基础是严格落实“教学六认真”，本学期进一步细化、优化教学管理的全过程，以常规促质量，促发展。

2.优化课后服务。合理利用课后服务的选课走班及周末自习室等活动，搞好强基培优。

3.加强年级线性管理。继续实施”一日三巡“和“年级检查、带班教干抽查”等方法和手段，本着“详细、严格、务实、经常”的原则，落实常规工作规范化、实效化、制度化。

4.加强教研组线性管理。以落实教学教研系列活动为根本，以大单元教学改革为导向，依据学科特点深入探索、实践具有学科特色的“教学评一体化”的教学组织模式。在探索中交流教学经验、传承教学智慧、创新教学模式、提升教学技能，增强教研活动实效性，打造学科组特色，发展在区域内有影响力的教研组建设。

5.加强备课组建设。以小组促大组，特别加强备课组的集备建设。集备采取“半天无课日”的大集备和每天课前、课后的小集备相结合的办法，把单元训练点、考点、重难点、易错点作为集备的主要内容。集体备课做到计划合理、时间保证、人人参与、讲求实效。

（四）完善制度，激发管理效能

充分调动教职工的积极性，发挥评价的导向激励、杠杆调动和示范引领作用，本着守正出新的工作原则，以“团队创优、捆绑评价、优劳优得、鼓励先进，拒绝平均主义和大锅饭”为方向，进一步依据教研室评价方向，根据学校发展实际需要、需求，对原有教育教学评价制度进行完善。

（五）强课提质，打造学本课堂

以“提高课堂效率”为本，优化“二六一”课堂教学结构，推行启发式、互动式、探究式教学，开展研究型、项目化、情景式学习，从调动学生积极性到落实学生主体地位、从知识本位到素养本位、从研究教到研究学，发展学生素养，向课堂45分钟要效益，真正实现课堂效益的最大化，为促进学校高质量发展打下基础。

（六）抓实双减，提高作业设计质量

1.进一步完善作业布批制度，设计作业管理单，优化研究、审批、亮晒、调整的作业管理的完整链。集备时集体研究本周作业内容和数量；然后由包组责任人审批；通过每天上交年级的作业管理单，晾晒各班作业；对于作业中反映出的问题，然后由年级及教务处出面和学科或者科任老师沟通、调整。

2.本学期继续探索作业布批形式。基础性（全员做），拓展性（优生做），开放性的、探究性的（依学生个人兴趣选做），开展教师作业设计和学生作业成果展评活动。

3.加强对学业水平测试命题的研究。发挥好试题对于落实立德树人根本任务的引领、导向作用，研究中考形势变化和命题趋向，精准研判教情、学情、考情，了解中考命题的方向，把握中考命题趋势，以命题方向指导中考学科的复习，切实提高我校的中考数量和质量。

（七）全员阅读，深化书香校园建设

学校以“墨雨书林”为载体，继续推进以教师阅读引领带动全校师生阅读。完善学校图书馆、班级图书角及阅读长廊，塑造浓郁的书香环境。探索开展趣味化的阅读活动，有激励性的阅读评价，开发多样化的阅读方式、校本化的阅读课程，集中开展读书交流会活动，促进师生阅读的积极性。

（八）五育并举，落实素质教育

继续推进“中小学生阅读素养提升”项目研究，培养学生阅读兴趣，推进全学科全员阅读，形成“大阅读”格局；加强中华优秀传统文化教育、整本书阅读教学和书写指导，切实提高学生写作表达能力和书写水平；开展英语读、写素养提升活动，提高学生英语读写素养；指导学生参加高层次学科竞赛、科技创新、体育运动、艺术培养等兴趣小组活动和特长培训活动，促进学生特长发展。

（九）深化年级管理，彰显自主管理特色

1.突出年级自主管理。建设以年级主任为核心的年级管理协作体，充分发挥年级主任的管理职能。分管校长为年级自主管理提出建设性意见，打造年级管理特色。

2.加强九年级教育教学的管理，在确保九年级教育教学的安全为前提下，全力以赴迎接中考。

（1）加强班主任坐班。年级、学校不定节次抽查，确保后期班级管理平稳有序有效。

（2）加强“一日三巡”。年级管委会进一步发扬上学期管理精神，加大一日三巡的检查、反馈、沟通、整改。

（3）加强包班教干“四个一”活动。至少一日一次的入班巡查，查看班级学生学习状态，了解班级管理动态；至少一周一次的碰头会，与班主任交流班级管理中存在问题和解决的办法；至少一周一次的谈心，与任课教师和学生谈心了解情况；至少一周一次的听课，一周最少进班听课一次，当堂了解学情和教情。

（4）加强个人备课的检查。定出复习主导用书，以卡片式备课或者书头备课显示教学流程、教学思路及选题用题的教学策略。

（5）加强订单式教研。以问题为导向，以目标为引领，邀请教研室来我校针对一二轮进行把脉问诊，精准施策。邀请参与中考出题的教研员来我校指导中考，为老师们把握中考趋势进一步指明方向。

（6）加强一二轮示范课、研讨课。从学校层面不断推动一二轮督导课，在听中评，在评中促，真正为课堂把脉，确保复习效率不断提高。

三、月度工作安排

一月

1. 制定2024年度临沂第三十四中学教学教研工作计划

二月

1. 第六届常规经验交流及全员读书会。

2. 教师教学教研工作绩效考核。

三月

1. 中考学科一轮示范先行课。

2. 中考学科一轮督导课。

3. 订单式教研。

4. 参加区教体局组织的各学科毕业年级教学研讨会。

5. 参加区教研室组织的部分学科举行初中优质课堂展评活动。

6. 教育集团化教研活动。

7. 深入年级组抽查教学常规。

四月

1. 组织各学科参加区教研室举行的初中学业水平专题教学研讨会。

2. 期中教学质量监测。

3. 期中学情分析会。

4. 师生“悦”读，第五届校园读书节。

5. 信息中考。

6. 家校常规大检查。

五月

1. 实验中考。

2. 体育中考。

3. 毕业年级学业水平第二次模拟考试

4.深入年级组进行教学常规检查。

六月

1. 中考。

2. 小、初教学衔接研讨活动。

3. 上半年教学总结。

4. 教学常规大检查。

七月

1. 期末教学质量监测。

2. 各学科进行半年工作总结。

3. 组织骨干教师外出研修。

4. 准备半年督导。

八月

1. 第七届常规经验交流及读书会。

2. 中考分析会。

3. 七年级新生素养测评及分班等。

九月

1. 优秀教师评选。

2. 第十届教学成果奖推选。

3. 青蓝工程帮扶启动。

4. 新教师入职培训等。

5. 骨干教师示范课

6. 弱班弱师研讨课

7. 新入职教师研讨课。

8. 遴选并参加区组织的部分学科举行优质课评选活动。

十月

1. 教学质量奖评选。

2. 教学教研先进集体和个人评选。

3. 根据教研室召开的教学工作会议，召开学校教学工作会议。

4. 深入年级组进行常规检查。

十一月

1. 期中教学质量监测.

2. 学情分析会。

3. 参加市“一师一优课”评选活动。

4. 常规大检查。

十二月

1. 新入职教师基本功比赛。

2. 迎接教学教研工作专项评估。

3.2024年度教学教研工作总结。