临沂柳青苑小学

2023-2024学年度下学期教学教研工作计划

教学工作是学校的中心工作。本学期的教学教研工作将紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心任务，聚焦“双减”落地，创新管理方式；实施精细管理，提升教育质量；以“教学节”为主线，实施“多维”教研，提升教师素养；落实教学研评一体化，促进学校教学教研工作水平不断提升。

一、工作目标

1.加强师德教育，规范教师教育教学行为

2.规范课程实施，聚焦双减落地

3.加强集体教研，提升教师专业素养

4.加强教师培训，为强课提质打下坚实基础

5.加强薄弱学科管理，补齐学校发展短板

6.强化质量意识，多措并举提高学校教育教学质量

7.活动落地，加快核心素养提升

二、具体措施

（一）加强师德教育，规范教师教育教学行为

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。学校要聚焦全员、全方位、全过程师德养成，扎实开展师德集中教育活动。

1.要强化师德专题教育。学校每月组织开展 1 次师德专题教育活动，加强正面典型教育和反面案例警示，引导广大教师强化规则意识，践行师德规范，恪守师德底线。

2.开展教师师德考核。学校将师德考核摆在教师考核的首要位置，采取师德满意度测评、教师自评、教师互评、学校考核小组综合评议等方式组织实施师德考核工作，全面客观地评价教师的师德表现。

3.组织开展师德满意度测评工作。学校根据教体局工作要求利用网络问卷等方式每学期一次对教师开展师德师风满意度测评。

4.强化考核结果运用。师德考核结果作为教师年度考核、职称评聘、评先树优、教师资格注册等工作的重要依据，并与年终绩效奖励奖金发放挂钩。

5.加强典型引领和正面宣传。强化师德典型引领，充分利用媒体及相关平台，广泛宣传师德师风先进典型事迹，讲好师德师风故事，组织开展学校“最美教师”评选等活动，挖掘优秀典型，弘扬主旋律，传播正能量。

（二）规范课程实施，聚焦双减落地

1.规范课程实施

严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时。教务处细化课堂巡课机制，落实课堂检评，及时反馈，规范教师教育教学行为，保证了课程的有序开展。全力推进地方课程实施，在安全教育、传统文化、革命传统教育等方面，以语文、道德与法治等学科为主阵地，结合艺术教育等跨学科教学，协同推进。

2.聚焦双减落地

教学常规工作是学校教学工作的核心所在。学校落实“双减”精神，通过完善教学常规检评方案，细化常规检评要求，加强家庭作业审批和公示等措施，加大学科教研员进办公室巡查力度，设置家庭作业记录本，布置层次性作业等，给学生选择的平台，切实减轻家长、学生负担，提质增效。

（三）加强集体教研，提升教师专业素养

1.加强集体教研，提高活动实效性。

各学科根据教研室要求制定学科集体教研计划，固定集体教研时间、地点，确定主讲人和研究主题。完善集体教研制度建设，强化集体教研过程性评价，提高集体教研的实效性。

2.骨干示范，共研共长

学校适时开展骨干教师示范课活动，发挥骨干教师、名师工作室的示范引领作用，为老师们搭建学习、交流、展示的平台，引领全体教师聚焦学科核心素养，促进教师专业成长。

3.展示汇报，初绽芳华

学校将开展青年教师展示课活动，为青年教师搭建了展示自我、博采众长的教学交流平台，摸清新教师课堂教学基本情况，解决教学过程中出现的新问题，对青年教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育教学水平，起到良好的促进作用。

4.“约课”常态化，深耕柳青新课堂

继续坚持校长、教干、教研员三级约课制度。三级听课走进常态课堂，了解教师教学常态，共同研讨交流教学内容，有效调动教师教学积极性、主动性。

（四）加强教师培训，为强课提质打下坚实基础

1.专家引领，常态提质

学校适时邀请专家为老师们开展系列专题培训，提升教师教学素养和常态课的教学水平。

2.分类培训，专业提升

学校扎实开展新教师、临时代课教师专题培训，促进全体教师专业提升。

3.青蓝工程，同伴互助

学校充分利用“青蓝工程”，骨干教师和青年教师结对，师徒之间通过“示范课”、“展示课”等活动，帮助青年教师锤炼教学基本功，提升课堂教学水平。

4.教师读写，共读共长

根据师训科工作要求，科学制定教师读写计划，引领教师潜心读书，扎实开展读书活动，通过每月共读，撰写教育叙事、心得体会、教师成长故事等方式，严格落实读写计划，助力教师专业成长。

5.课题引领，加速成长

全面落实“校级培育”、“区级培训”的规划课题制度，提升教师教育科研能力，发挥校级微课题研究对教育教学的辐射作用，进一步提高教师对课题研究的认知水平，增强老师们研究课题的信心，促进参训教师的专业成长，也促使学校在课题研究领域中走得更加规范有效。

（五）加强薄弱学科管理，补齐学校发展短板

1.以教师综合评估为基础，综合评价各学科，在年度考核、教学奖分配等方面进行科学引导，促进薄弱学科尽快提升。

2.分管教干加强对薄弱学科教学教研的管理和指导。

（六）强化质量意识，多措并举提高学校教育教学质量（1）倡导课堂当堂达标，提高课堂教学效率。

（2）强化教师质量意识，优化教师综合评估制度，科学、公平、公正评价每一位教师。完善对音、体、美、信息技术等学科的质量调研和评价工作。

（3）组织好期末考试，科学评价每一名学生，促进学生全面发展。

（七）活动落地，加快核心素养提升

1.规范书写，培养良好习惯

学校始终把“规范汉字书写”作为学校工作的重要内容。学校完善“一体三化”写字制度，指导教师继续使用好练字软件，坚持写字指导全员化、学生练习常态化、写字环境生活化，利用午写+写字课模式，把写字教学与实施素质教育、培养学生良好的习惯、继承优秀传统文化结合起来。同时不断加强教师基本功的提升力度，通过周写、周评和比赛结合的方式促进基本功练习的常态化。

2.班班共读，提高学生能力

学校高度重视学生的读书活动，通过最美图书吧评选、“旋转书橱”、“阅读达人秀”等形式营造浓厚的读书氛围。学校启动“班班共读”活动，引导学生每天坚持阅读，初步形成了良好的读书氛围。

3.素养展示，提升学生水平。

为提升学生综合素养水平，促进学生全面发展，学校于6月份和11月份进行了学科素养展示活动，涉及8个学科，全体学生参与，调动了教师和学生参与的积极性，引领师生重视综合素养的提升。

                 2024年2月