2025年临沂北城小学教学教研工作计划

2025年学校教学教研工作将以《2025年兰山区教学教研工作要点》为指导，深入贯彻落实新课程标准理念，秉持立德树人根本任务，围绕学校“雅·乐”核心理念和“培养德美才广 知行合一的文雅少年”育人目标，“以科研引领发展，以特色导航未来”的教科研工作发展理念为指导，积极践行“雅·乐”新课堂教学策略，推动学校可持续发展、品牌化发展、高质量发展，全面提升学校办学育人水平。

一、工作思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，深入贯彻党的二十大、二十届三中全会精神及《中国教育现代化2035》战略部署，紧扣区教体局“持续突破年”主题要求，落实全区教学工作会议精神，深化“大思政”课程建设，将立德树人根本任务融入教育教学全链条，以学生为中心，变革育人方式和学习方式，锻造教师教学、教研、科研专业能力，构建“专业教学、深度教研、精细管理、素养培育”四位一体的高质量育人体系，全面提升学校育人水平，办人民满意的教育。

二、具体措施

(一)深化课程建设，提高课程实施水平

1.提升学校课程方案，建立课程监控机制。结合学校特色，研制学校课程方案，理清学校办学理念，明确办学目标，构建学校课程实施体系，形成学校课程图谱。全面落实国家课程方案，开足、开齐、上好国家课程和地方课程，积极开发校本课程，探索国家课程校本化实施路径。全面落实体育、美育、劳育、心理健康和信息技术的课时要求，构建德智体美劳五育融合的育人模式，探索德育带全育的教学实验，做大做强学校“红色思政”品牌建设，推动科学教育创新性开展，积极探索“以学生为中心”的各学科教学模式，开展“大单元教学”研究，完善教学评价体系建设，推进“教学评一体化”实施，聚焦数字赋能教学，形成课程实施监控机制。落实一年级零起点教学，开展幼小衔接课程开发，研究幼小衔接教学。

2.编制学科学期课程纲要，细化单元教学方案。依据2022版新课标要求，以学生为中心，关注核心素养的培养，编制学科学期课程纲要，包括课程基本信息、目标、内容框架、实施计划、评价方式等，课程目标分为核心素养目标和分阶段目标，内容框架按单元划分，每个单元再细分为具体的教学模块。实施计划要包括教学进度安排和资源准备，评价方式多元化，既有过程性评价又有终结性评价。而单元教学方案则需要更详细，需要每个单元的概述、背景分析（分析课标、教材、学情和资源）、学习目标、课时安排、单元教学活动设计、单元评价活动，形成结构清晰、步骤明确的课程实施指南。

3.夯实常规要求，规范教学秩序。出台《临沂北城小学教师教学常规指引》，明确教师的教学任务、职责以及教学常规评价标准，使教学工作实现规范化、精细化管理。出台《临沂北城小学学生学习常规指引》让学生明白学习的任务、方法，能够自主有效地开展学习，养成良好的行为习惯、学习习惯。

（二）革新教学理念，打造高效课堂

1.深化“雅·乐”生本课堂模式。深入推进课堂教学改革，推进以学生为主体、教师为主导的“雅·乐”生本课堂教学模式。积极开展“大单元教学”研究，立足学生本位，让学生自然发生，让学习真实、深度发生，精心设计，合理使用三单教学，落实“课前参与-课中研讨-课后延伸”三段式教学，“自学、互学、展学、固学”过程中强化师生互动、生生互动，让课堂真正“活”起来，把课堂真正还给学生，让学习真实发生。融合现代信息化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，探索跨学科学习模式。

2.优化课堂评价策略。落实《山东省中小学课堂教学基本要求》，围绕新课标下的育人指向、课堂教学评价的目的意义、课堂教学评价的方法与策略、课堂教学评价量表的设计四个方面，形成临沂北城小学课堂教学评价策略。解读新课标理念、核心素养和课堂教学评价标准，指导教师掌握科学、有效的课堂教学评价方法。组织开展课堂教学研讨活动，定期举办公开课、示范课、观摩课，开展“腾飞杯”教师课堂教学技能比赛活动，开展教师达标课活动，教师相互观摩、学习和交流，提升教师课堂教学水平。

（三）深耕教研，形成教研文化内驱力

1.健全教研组织。立足学生核心素养发展、教师课程育人能力提升两个重点，健全教研制度，成立以学科教研员、教研组长、骨干名师为主的教研队伍，坚持“周半日教研”，落实集体备课要求，制定内容详实的学科教研计划，定期开展教研展评活动，营造团结协作、探究创新、资源共享的良好教研氛围，真正发挥教研引领发展的作用。

2.探索集体备课九步法。根据集体备课计划，在个人初备的基础上，开展集体备课，最终形成集体备课成果。个人备课体现集体的智慧，认真充分，实效性强。

第一步，主讲教师上专题实践课（先行课）。课堂聚焦小组合作学习和深度学习专题教研。既要让学习在课堂上真实的发生，也要让学习深度地发生。第二步，教研活动专题化：对教研组的研究目标、研究过程、研究方法、研究成效进行报告。第三步，主讲教师进行专题说课。第四步，同组教师评课。第五步，同组（其他组）提问与质疑。第六步，团队回应问题。第七步，专题评课。第八步，二度反思。第九步，教学重建，组内再上重建课。通过扎实开展，深度研究，助力教研组互动成长，具备备课、上课、说课、观课、评课、写课（凝练提升）六课技能。

3.加强专题教研。以推进“雅·乐”课堂教学为重点，开展“深度学习”“大单元教学”等专题的教学研究。以解决教师教学出现的问题，关注课堂、管理、作业等教学常规，注重问题积累，积极开展问题教研，落实新课标要求，坚持以生为本，注重课堂生成，重视课堂教学效率，提高课堂教学质量。深入推进“教学评一体化”课堂教学研究，依据新课标制定具有学科特色的“教学评”观测量表，全面评价课堂教学的有效性。积极参加片区教研，开展集团化教研活动，提升学校教研水平。

4.重视科研兴教。深入实施“问题导向、课题引领、项目驱动、读写助力”四位一体的科研模式，开展好全环境育人、质量评价、课堂教学、课程开发、劳动教育、大思政课、大阅读、大科学、作业命题设计等课题项目研究，注重成果推广与转化。推进教科研生态构建，培养一支“教研+科研+数字化”的专兼职教科研队伍。立足解决教育教学的真实问题，不断提升教研活动针对性和实效性。继续完善学校评价体系改革，通过开展实验班级、实验教师的评价改革实施研究，提升学校办学育人水平。

（四）创新教师培养，打造集群式教师专业发展共同体

1.构建“三级四工程”培养体系。基于“读写研行”培训理念和培训实践，构建“三级四工程”教师培养体系，

三级为：依据教师工作时间、教学水平、业务素养将教师划分三个不同层面：工作时间5年以内的“入格”教师、工作时间5—10年的“升格”教师、教学能力突出的“风格”教师。建立新教师的“入格”培养机制，助力熟悉教育教学任务，提升素养能力，以“胜任力”为主要指向的培养；规划骨干教师的“升格”培养路径，提升教学能力、凝练总结经验，聚力“创新力”培养； 名优教师创设“特色”培育方案，塑造鲜明的个人特色与教学模式，发挥学科先锋引领作用，以“引领力”为导向。

四工程为：从教师阅读能力、写作能力、科研能力、教学实践能力等方面进行培养提升。将“教”“学”“研”“行”四位一体有机融合，贯穿于教师发展全过程。

2.实施“一结二研三室四推”培养路径。根据教师发展需求，从培养途径、培养内容、培养载体、培养机制等方面，构建“一结二研三室四推”培养路径与实施策略。

（1）“一结”：结对名师巧匠

推动新教师、青年教师结对骨干教师、名师、名班主任，扎实推进“青蓝工程”。开展新教师学科教学、班级管理、课题研究、信息技术等专题培训活动，帮助青年教师完善自我成长规划，强化梯队建设，提升教师专业素养。

（2）“二研”：研究教学、研究课题

鼓励教师积极参与教学研究与课题研究。在学校的课程建设、日常课堂教学、“腾飞杯” 教学技能大赛，以及班级管理、教科研课题申报等实践活动与研究中，通过深入参与其中，不断提升自我能力，实现个人成长。

（3）三室”：教学研究室、 名师工作室、乐读者团队

“教学研究室”以学科教学或课改项目为载体，构建起核心团队，紧密结合教研工作，通过深入课堂研究，在示范课、优质课、基本功比赛等活动中，打磨高质量课堂、展示教研成果，锤炼教师队伍，推动学校课堂教学成果取得新突破。“名师工作室”由学校的学科名师引领，带动骨干教师、青年教师参与课程构建和教学改革，发挥示范辐射效应。“乐读者”团队，由喜欢阅读的老师组成团队，定期开展读书交流活动，形成良好的阅读氛围，通过提升教师读写能力，推动“书香校园”建设。

（4）“四推”：推进名师引领、推进检查指导、推进激励评价、推进保障机制建设，确保“三级四工程”教师培养体系的顺利实施，优化和完善培养机制。

3.实施数字化赋能提质行动。扎实开展国家中小学智慧教育平台应用，持续做好教师远程研修，继续教育学习，加强智慧课堂、网络教研、个性化学习，创建智慧校园，积极开展创客教育，以数字化共享优质教育资源，助力教师成长。

（五）落实双减要求，提升学生幸福指数

1.加强作业管理，减轻学生课业负担。严格执行双减相关政策，根据《临沂北城小学作业管理制度》，突出做好“作业设计－作业审批－作业公示－作业批改－作业反馈”五项工作，加强作业的监控，控制学生作业量。开展学科作业设计，体现诊断性作用，开发设计每日的基础性作业、个性化作业，开展分层作业布置，设置弹性作业，实施作业熔断机制，适时布置研究性、实践性、综合性作业。坚持作业双线并行审批制度，“教研组长-教研员”审批，保障作业设计质量；“班主任-年级主任”审批，总体控制学生作业量。制定班级“作业公示栏”公示制度，及时公示作业布置内容，保障作业公开，有效减轻学生作业负担。严格落实作业批改制度，做到有布置，有批改，有反馈、有整改，加强教师面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导，提优辅差。定期开展作业展评活动，全面提升科学有效地布置作业，层次化、多元化、个性化作业设计，作业的布批、书写和质量、复批、指导等。

2.加强命题改革研究。加强考试管理，严格控制考试次数，一二年级不进行纸笔考试，以核心素养为观测点，积极探索“乐考”的内容与形式。三到六年级每学期组织一次考试，加强教师命题研究能力的培养，围绕核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层面，情境化命题设计研究。定期组织开展课时、单元诊断性练习设计比赛，提升教师命题水平。全面实行等级式评价，严禁给学生排名，严禁以任何形式公布学生成绩，教师要结合考试结果，精准分析学情教情，有针对性地开展补教补学，及时优化教学方法。

3.加强课后服务管理。规范课后服务管理，把课后服务的时间全部留给学生，多学科教师共同参与，及时答疑解惑。开展分层作业要求，对学有余力的学生，要求第一节课就要基本完成作业，第二节课推送具有挑战性、创新性作业题目供学生自主选择或学生开展自主阅读，对基础较弱的学生进行重点跟踪管理，督促学生在课后服务时间完成作业。积极开展“课程超市”活动，建立课后服务多元化课程体系，供学生自主选择。

(六)实施“八大工程”，聚焦学生核心素养提升

聚焦学生核心素养提升，关注不同潜力学生发展需求，积极构建促进学生全面发展的实施体系，成立临沂北城小学少年文学院、少年科学院、少年艺术学院、少年体育学院，推动学生素养发展。

1.全阅读素养工程。结合全区第二届校园主题阅读节活动，推进“荐书”“读书”“用书”三大行动。延续全阅读理念，推进“全学科”阅读工程，每学期分年级推荐10本必读书目和若干选读书目，供各班级参考使用，开展阅读能力调研，了解学生阅读需求，积极探索学生阅读方式。推进“书香校园”“书香班级”“书香家庭”“书香少年”创建力度。开展主题阅读成果展评，组织开展项目式阅读展示，读书分享会，小小领读员，经典诵读、课本剧等活动。办好“三人行”学生文学社，定期出版社刊《远行》，提升学生阅读与写作能力。积极参加兰山小语公众号“好书推荐”栏目，优秀读书相关人物、事迹在学校公众号进行轮播。积极开展国学小名士比赛活动，全员背古诗、诵经典，传承优秀传统文化。

2.书写素养工程。用好“果果习字”软件，指导学生规范书写，提高午练质量。定期开展“班级-年级-学校”书写比赛，展评学生的书写水平。加大学生书写在作业质量的评价力度，加大在考试测评中书写所占比例分值，推动学生将练字与学科日常书写结合。遴选书写领衔班级，评选书写领衔教师，积极推进学生书写素养工程的开展。

3.表达素养工程。开展学生礼仪培训，口才表达技巧训练，充分利用课前三分钟展示、课堂展示交流、晨读朗诵、古诗词背诵等活动，让学生会表达，会展示。积极推进“英语绘本阅读”项目实验研究，探索开展班级“英语角”建设，加强英语口语能力培养，组织开展小小朗读者评选，优秀作品在公众号进行展播。

4.数学素养工程。关注学生数学计算能力和思维能力的提升，每周定期开展学生口算比赛，每月开展学生讲题评比，定期开展24点、数独等综合能力竞赛，定期评选优秀数学小讲师，优秀作品在公众号展播。

5.科创教育工程。落实《中小学科学教育指南》，加强科学教育，开齐开好科学、信息类课程，推进课堂教学方式方法创新，上好实验课，做好学生科学实验技能的培养。举办校园科技节，开展小发明、小制作和小论文评比，加强实践类、信息类科创比赛活动，提升学生科学素养水平。积极与科技馆合作，开展科技大篷车进校园活动，组织学生走进企业，开展实践研学活动。深化与临沂四中的信息奥赛合作教学，积极推荐优秀学生。组织学生参加各级各类科创类比赛，提升学生的创新能力。

6.艺术教育工程。积极做好艺术教育，扎实开展课堂教学，普及竖笛和艺术鉴赏课程教学，每名学生至少学会一项艺术才能，积极开发艺术社团课程，突出做好民间艺术和非遗文化的传承，开展艺术成果展演、校园文化艺术节、学生个人艺术单项比赛等活动，提升学生艺术审美能力。

7.身心健康提升工程。树立“健康第一”理念，保障学生充足睡眠，扎实开展体育教育，重视学生体质健康测试，做好50米跑、跳绳、仰卧起坐等项目的教学工作，发展特色体育活动，让每位学生掌握1至2项运动技能，提升学生体质健康。积极开“爱眼小屋”建设，科学控制学生视力发展，力争实现学生近视率、肥胖率有效下降，体质健康合格率稳步提升。做大做强足球教育品牌建设，强化校级各年级男女足球队梯队建设，组织夏令营、冬令营活动，开展校级足球队的晨训和晚训，周末开展集中训练，通过请进来和走出去的方式开展足球邀请赛等活动，以赛代练提升队员的技战术能力，组织开展班级足球联赛，开展足球节主题活动，做好足球文化的传播。全面落实大课间体育活动制度，用好课间时段，保障学生每天综合体育活动时间不低于1小时。开展“传承的力量”校园体育文化特色成果研究，推进课间操改革，开展体育老师课间操培训和比赛，开展班级课间操的学习和比赛，打造“121”大课间模式。上半年举办校园体育节，下半年召开运动会等活动。

常态化开展心理健康教育。强化心理课程建设，心理健康课四至六年级由专职心理健康教师间周一节授课，所有班主任为兼职心理健康教师，用好学校二级三级心理咨询师，建设心理辅导咨询室、心理健康咨询热线，健全预防、预警、干预、转介“四级网络”。定期做好学生心理筛查，建好学生心理档案，有效开展个体辅导活动。开展深入开展校园爱国卫生运动，注重学生个人卫生的养成教育，强化医校联动，积极做好健康查体、疫情防控、预防接种等工作，发挥校医作用，积极做好传染病的防治，宣传健康知识，提升学生健康学习的意识。

8.劳动教育工程。积极探索核心素养导向下的“劳动立身”实践模式，设计并实施符合学生身心发展规律的劳动教育实践方案。建立学生值日制度，分年级制定学生劳动清单，研究班级和家庭劳动任务需求，常态化开展家务劳动、完善劳动教育评价体系。积极开展校园劳动节、校园采摘节、假期劳动实践等活动，定期组织劳动技能和劳动成果展示活动，让学生树立正确的劳动观。

（七）健全教学评价机制，促进学校育人质量提升

1.探索绿色质量评价方式。转变唯成绩评价方式，探索从课程开发、学生素养能力和学业质量水平等多个方面进行评价，探索“过程性评价+终结性评价”评价方式，形成绿色育人为核心的教学发展性评价体系，科学、客观、公正评价教师的育人成效。

2.构建学生“五维”评价体系。继续开展以“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”五大维度为依据，完善“雅乐”少年争章“五维”评价体系，探索多元评价路径，涵盖及时评价、项目评价、过程性评价、阶段性评价、总结性评价等方式，全面观测学生的日常学习习惯、课堂表现、活动表现、学习效果等。各学科、各班级要科学运用班级评价大师软件、学校设置各类奖章对学生在校表现进行全方位评价，激发学生学习和参与活动的积极性。一二年级创新趣味化、主题性乐考形式检验学生学习成果，三至六年级通过过程性巩固、期末监测观测学生学业水平发展。

三、重点工作

一月份：

总结2024年教学教研工作，制定2025年临沂北城小学教学教研工作计划。

二月份:

1.各学科、教研组制订教研工作计划

2.教师撰写本学期课程纲要

3.组织参加全区教材培训

4.开展教学工作会议会（教研员、教研组长）

5.组织各学科教师进行备课

6.组织寒假读书分享活动

7.组织寒假实践性作业展评

8.组织二月份教师备课检评

9.制定第十九届“腾飞杯”教师教学技能大赛活动方案

三月份：

1.参加全区教学工作会议；参加各学科共学共研暨集体备课展示 活动。

2.进行“开门听课”活动

3.组织三月份业务检评，学生学习习惯养成活动。

4.开展第十九届“腾飞杯”教师教学技能大赛系列活动

5.部分学科优质课选拔、磨课活动；参加部分学科市优质课PK活动。

6.三月份“乐读者”团队活动

7.组织语数英学科“单元主题”教研展示活动

8.组织学生书写素养展示活动。

9.参加第七届兰山区中小学创意素养展。

四月份：

1.组织开展临沂北城小学第二届校园主题阅读节活动。

2.组织参加全区第二批三名工作室主持人评选、第三期三名工程培养人选评选活动。

3.组织四月份业务检评。

4.开展第十九届“腾飞杯”教师教学技能大赛之教师素养系列活动。  

5.组织开展名师课堂展示活动。

6.参加部分学科市区优质课评比活动。

7.组织开展教师达标课活动。

五月份：

1.组织第十九届“腾飞杯”小学生综合素养系列展示

2.继续开展第十九届“腾飞杯”教师教学技能大赛之教师素养系列活动  

3.组织五月份业务检评。

4.五月份“乐读者”团队活动。

5.参加全区劳动素养大赛活动。

6.组织参加高质量专业化教师队伍建设活动。

六月份：

1.组织全校作业设计案例评选与作业管理交流活动。

2.组织跨学科主题教研活动，组织各学科教师命题比赛。

3.参加全区课程建设现场会暨校长课程建设经验交流活动。

4.组织复习教研活动，迎接小学教学质量监测活动；组织音体美信心考查学科测评。

5.组织参加全区第三届“小小朗读者”评选活动。

6.组织六月份业务检评。

7.六月份“乐读者”团队活动。

8.组织一二年级乐考活动。

七月份：

1.组织临沂北城小学期末各学科学业水平测试。

2.进行期末质量分析与总结。

3.进行临沂北城小学2024-2025学年度下学期教师综合评估。

4.组织教师暑期培训。

八月份：

1.组织参加全区教材培训。

2.编排临沂北城小学2025-2026学年度教师任课情况。

3.制定临沂北城小学2025-2026学年度课程实施方案。

4.组织开展区级教学质量奖、教学优秀集体、教学成果奖的评选。

5.各学科制订学科教学教研工作计划；教师制订教学工作计划。

6.组织暑假读书分享活动。

7.组织各学科教师进行集体备课。

8.组织开展教师表彰活动。

九月份：

1.组织暑假实践性作业展评。

2.组织临沂北城小学骨干教师示范课。

3.组织临沂北城小学“青蓝工程”结对仪式。

4.组织一年级幼小衔接研讨会；进行“开门听课”活动。

5.启动临沂北城小学第二十届“腾飞杯”教师教学技能大赛系列活动。

6.组织九月份业务检评。

十月份：

1.组织“开门听课”活动；组织新教师亮相课；组织主题教研活动。

2.参加全区小学数学素养、科学“三小”活动评比。

3.组织十月份业务检评。

4.10月份“乐读者”团队活动。

5.开展临沂北城小学第二十届“腾飞杯”系列活动。

十一月份：

1.组织各学科作业设计及命题设计展评活动。

2.组织十一月份业务检评。

4.11月份“乐读者”团队活动。

5.组织教科研相关课题结题。

6.组织开展临沂北城小学学生综合素养活动。

十二月份：

1.组织十二月份业务检评。

2.组织开展教学质量提升月活动。

3.迎接全区综合督导评估检查。

4.总结2025年工作，召开2026年重点工作研讨会。

5.组织开展教师综合评估。

2025年3月19日