一、指导思想

在立德树人的总方向下，围绕区教体局“人民满意、教体强区”的总体目标，紧扣“提质量、守底线、优服务、求突破”的工作思路，认真贯彻落实区教研室工作要点，坚持问题导向、政策导向和目标导向，坚持“双减”政策，遵循教育教学规律，坚持改革创新，落实学校整体工作重点，夯实教学中心地位，以评价为导向，着眼学生、着力教师、深耕课堂，坚持系统观念，加强工作统筹，创新工作方式，赋能学校教育高质量发展。

二、工作目标

1.扎实有效开展教研工作，加强教务处建设，规范整个教学系统运行机制。切实发挥教务处教学研究、管理、指导、服务功能，凸显其实体地位，提高校本教研有效性。提高学科实力和教师整体专业化水平。

2.践行新课程标准，全面提升高效课堂建设研究水平，提高课堂教学效益，打造高效课堂，力争全面达标。

3.加强业务学习，全面提高教师的专业辅导能力、教学能力和教学水平，提高教研，教学实效。

4.教学研究进一步规范深入，从问题入手，从实际出发，深入地研究和探索教学工作中的实际问题。

5.开足开齐三级课程，深化育人方式变革，做好课程建设工作，让每一个学生都能得到应有的发展。

6.加强作业管理，严格落实控制学生学业负担有效措施，形成轻负担、高质量教学路子。

三、重点工作

（一）加强教学精致管理，助力教学提质增效

1.落实教学管理制度。认真执行《临沂南坊小学教学管理制度》等文件规定，保证教学监控全面、细致、富有实效，切实将学科育人导向贯穿到教育教学全过程。

2.重视备课实效性。健全备课制度，电子备课与纸质备课相辅相成。在个人初备的基础上，有计划地组织教师开展集体备课活动，形成集体备课成果。个人备课体现集体的智慧，备课认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色。

3.加大课堂督查。落实《山东省中小学课堂教学基本要求》，建立定期与不定期的课堂常规检查及巡课、听课、评课倒查制度，对照教师当堂备课，做到“推门听课”常态化。

4.实行教师候课制及课堂素养展示。每位任课教师必须提前两分钟进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态。基于综合素养的要求，利用课前三分钟演讲这一规定动作，各学科在常规课堂中灵活开展学生素养展学，在展学中实现善思、能说、会讲。

5.深化课堂作业改革。加强作业统筹管理和课堂作业研究，优化作业设置，强化督导检查，提高作业质量。

6.严格规范教学行为。落实一日常规管理，教务主任、教研员深入课堂了解学生的行为习惯，了解教师备课、上课、批改作业情况，了解教师执行教学计划的情况，指导教师改进教育教学方法，优化课堂教学结构，提高教育教学实效。

7.严格执行义务教育教学计划。开足、开齐、上好各类课程;严格执行“二表(时间表、课程表)，二操(课间操、眼保健操)”;严格按课表上课，不得随意调课。

8.实施夺冠创优机制，鼓励全科均衡发展。同一学期内在学校月度监测、区级期末考试、区级及以上抽测活动中各科成绩达到一定标准，评选夺冠或创优班级予以表彰，激励各班创先争优意识，提高班级学习的向心力，培养学生积极进取的精神。

9.优化课堂教学方式，提升育人质量。创新课堂教学评价办法，积极开展“达标课堂”建设，创新课堂教学评价办法，构建“以学生为中心”的教学模式，推进“强课提质”行动走深走实，架构高效、理想课堂。

10.持续推动“大思政”课程体系建设。开展思政课展评，遴选推出思政“精品课”，参加区课赛。推进红色基因传承工程，打造红色教育品牌。

11.开足开齐心理健康课。配备专兼职心理健康教研员，规范心理健康课时量，将心理健康教师纳入综合量化和评优树先范畴。加快建立健全促进学生身心健康，实施学生心理健康促进行动，加强中小学心理健康教育规范化建设。

12.实现数字赋能提质。加强智慧课堂、网络教研、个性化学习、过程性评价等方面的应用探索，积极创建智慧校园建设应用示范校、探索未来学校新样态。推行创客教育，积极争创创客空间示范校。

（二）开展基于素养的课程开发，打造精品课程

13.推动大阅读、大练字、大科学。实施中华经典诵读工程，开展古诗文诵读，读书演讲，国学小名士比赛、现场命题作文比赛、数学讲题活动、英语绘本阅读等活动，开展阅读考级、阅读小达人评选等活动，继续推进“书香校园”“书香家庭”建设。加强教师的教学粉笔字基本功练习，强化学生写字训练，每学期组织 1-2 次大型师生写字竞赛活动，以赛促练，提升师生书写水平。实施“校内科学教育提质计划”，统筹校内外教育资源，加强科学教师队伍建设和课堂教学改革，面向全体学生，加强科学教育，提升科学教育质量。

14.锚定学科素养、创意素养。完善课后服务工作机制，提高课后服务质量与吸引力。开发建设基于素养的学科课程、特色艺体课程和科技创新课程。组建社团课程、打造优秀课程。为丰富课后服务课程打好坚实基础。结合学校整体计划，各学科开展“4+x”活动。

15.开展“三大行动”工程。充分认识“三大行动”的定位，坚持普惠性、特色性，常态化开展大健身、大艺术、大创客活动。实现各级联赛活动的成绩突破。持续推进舞龙舞狮项目、特色足球、篮球、排球、武术等发展壮大。

（三）加强教师培养，提升教师水平

16.加强教师培养。建立健全教师分类发展制度，注重青年教师的培养、骨干教师（名师、能手、新秀）的引领。继续优化青蓝帮扶管理规定，持续开展“青蓝”教师帮扶活动，做好青蓝帮扶的考核，促师资均衡发展。积极组织教师参加外出听课、观摩培训学习等活动。

17.构建课堂团队，促教师专业成长。成立课堂研究团队，以各学科达标课、优质课、示范课活动为契机，不断推进课程改革的实施。举办新教师汇报课活动、学科优质课评比、教师基本功展评活动，专业成长工作与教师基本功比赛活动双向挂钩，提升广大教师教学业务水平。

（四）强化科研引领，深化校本教研

18.推行单周集体备课，双周校本教研的教研方式。教研由学科教研员组织，以讨论，探究、分享为主。教研活动做到五定(定计划、定时间、定地点、定内容、定主讲)。采用学校年级组与学科组相结合开展校本教研；在校本教研的基础上注重问题的累积，积极开展问题教研；紧扣课程、教学重难点，开展多样化主题教研活动。内容包括：新课标学习及应用、教材通研、说课答辩、名课赏析、精准教研等。

19.本学年教科研要全面开展小课题研究。由各学科组具体各拟定一份小课题研究计划和一份研究方案，然后课题实验教师按研究方案在教育教学活动中实验应用，加强科研研究，努力提高教育教学质量。

（五）深化评价引领，激发教师热情

20.进一步完善科学的评价体系。坚持评价的周期性和系统性，实现持续动态增值性评价。

21.综合评价激发教师工作活力。本学年将教师自我评价、小组同事互评、班主任学生参评、学校领导评议等作为教师评价的重要手段，充分发挥民主评议作用，把自评与他评有机结合起来。

22.加强教研队伍建设。完善教研员管理使用制度，合理分工。健全教研员培训机制，不断提升教研员服务课程教学改革的能力。完善教研员评价体系，落实教研员学科引领、年终述职和教学实绩考核制度。

（六）重视宣传工作

发挥各学科公众号、名师工作室公众号的引领作用，鼓励教师、学生积极向公众号投稿发文。

五、具体安排

一月

1.梳理总结2023年工作，制定2024年工作计划

2.迎接区综合素养展评

二月

1.组织校本教研，深化教育教学管理，规范教师教育教学行为

2.组织召开教学工作会议，进行期末质量分析

3.筹备社团课程、素养课程的组建和开发

4.假期作业展示评比活动

5.参加区教材培训

三月

1.规范教师课堂行为，进行教师业务检评

2.迎接市区教学评估

3.开展教师示范课和一人一节达标课活动

4.开展社团和素养课程活动

5.参加寒假读书征文与小朗读者评选

四月

1.规范教师课堂行为，进行教师业务检评

2.组织参加区数学、英语、道法、体育、音乐优质课比赛

3.开展月度质量监测和综合素养监测

4.启动校园读书节等活动

五、六月

1.规范教师课堂行为，进行教师业务检评

2.举办社团课程成果展和素养课程成果展

3.迎接区教研室质量监测及综合素养展评

4.参加国学小名士比赛

5.参加区小学学科教研员命题比赛

七月

1.组织开展期末质量考试

2.开展质量分析与总结，调整下半年工作计划

3.参加暑期研训活动

八月

1.总结研讨、研训学习

九月

1.讨论完善教研组活动计划、个人教研计划、教学工作计划、社团活动计划

2.教学常规活动规范月

3.迎接区半年督导

4.组织评选教学质量奖、优秀教研组

十月

1.规范教师课堂行为，进行教师业务检评

2.迎接优秀课程评选活动

3.开展骨干教师示范课、新教师亮相课、一人一节达标课活动

4.参加区小学部分学科作业设计与案例评选

十一月

1.规范教师课堂行为，进行教师业务检评

2.社团课程硕果展评、优秀课程评比

3.布置教学成果展

4.迎接区综合素养展示活动

十二月

1.迎接区年终督导和区教学评估

2.组织开展期末质量考试

3.总结2024年工作，拟定2025年工作计划

另：参加上级部门组织的教育教学活动以及其它突发原因，部分计划会可能有所调整。