欢迎访问兰山区人民政府
简体 繁体
网站支持IPv6 公共数据开放 智能问答 无障碍阅读 长者模式
临沂沂河实验学校2024年教学工作计划
2024-03-07    点击数:  
 索引号  lsqlyyhsyxx/2024-0000003  公开目录  公开目录
 发布机构  临沂沂河实验学校  发布日期  2024-03-07
 公开方式  主动公开  文号 
 标题  临沂沂河实验学校2024年教学工作计划
索引号: lsqlyyhsyxx/2024-0000003
发布机构: 临沂沂河实验学校
公开目录: 教学信息
发布日期: 2024-03-07

一、指导思想

2024年是全区教体系统赓续突破、巩固提升的一年。全区教学教研工作的总体思路是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,深入学习贯彻全国教育大会精神和各级关于教育体育工作的部署,紧紧围绕“人民满意、教体强区”总体目标,以立德树人为根本任务,以提高人才培养质量为主线,持续推进改革创新,不断深化内涵发展,加快建设高质量教学教研工作体系,全面提升教育教学质量和效益。

根据区教体局教研室工作安排和临沂沂河学校学校定以下工作计划;

(一)聚焦根本任务,切实更新育人理念

1.准确把握育人方向。

围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等根本问题,扎实开展育人理念研讨活动,把握精神实质,坚定主攻方向,坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。

2.大力弘扬教育家精神。

以“弘扬践行教育家精神、争做新时代大先生”为主题,系统宣传和培育教育家精神,通过学习研讨、课程培训、实践浸润等多种形式,引领广大教师学深悟透,将教育家精神内化为教书育人能力、教学方式方法,真正让崇尚和践行教育家精神成为教师的职业生活常态。

3.强化素质教育观念。

加强素质教育理论的学习与研究,在观念转变、思维转化、融合创新等方面进行改革探索,促进育人方式深度转型,逐步从“知识传授”或“技能训练”走向“素养培养”,从“教师的教”走向“学生的学”,从“学科之内”走向“学科之间”,从学校或课堂之内走向学校或课堂之外,实现在“育分”中“育人”,以“育人”的方式“育分”。

(二)夯实两个常规,筑牢教学教研根基

4.夯实教学常规。

高效落实教学计划制定、备课、上课、作业布置与批改、实验指导、培优辅弱、质量监测、教学反思、校本教研等教学常规工作,做到检查常态化、落实有效化,实现教学工作提质增效。规范集体教研的制度和流程,落实备课组长责任,强化对集体备课的监督检查。强化课堂督查,健全课堂常规检查和常态巡课制度。加强作业统筹管理,提升作业设计水平,做到全批全改,重视作业的反馈和改进,有效减轻学生作业负担。加强各类考试管理,控制考试次数,提高考试命题质量。

5.夯实学习常规。

加强学生学习过程的指导与训练,在预习、听课、复习、作业、小结等基本环节上养成良好学习习惯。针对不同学龄段学生特点,研究制定校园学习生活“一日常规”,突出“五育并举”诸要素,包含课内、课外各项活动规范,扎实开展“立规养习”活动,引导学生养成良好的行为习惯。实施中华经典诵读工程,大力推进“书香校园”建设和“全科阅读”工程,广泛开展读书节活动,引导学生爱读书、读好书、善读书。强化书写训练,提高书写技能。举办语文、英语读写素养展示、“国学小名士”比赛、经典阅读征文比赛、书法作品展评等活动。

(三)完善三个机制,构建全人培养体系

6.完善五育融合的落实机制。

严格落实课程标准,开齐开足上好国家课程。突出育人目标,坚持在学科教学中落实立德树人,培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。持续推动“大思政”课程体系建设,把思想政治工作贯通于学科体系、课程体系和教学体系。开展思政“金课”展评,遴选推出思政“精品课”。落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,实施“校内科学教育提质计划”“科学家(精神)进校园行动”,做好科学教育加法。全面加强体育、美育、劳育以及心理健康、信息技术等学科的教学教研工作,落实课时计划,创新课堂教学模式,提高教学质量和育人效益。加强学科融合研究,构建“一育带多育”的课程体系,打造“兰有优学”品牌。

7.完善贯通培养的育人机制。

完善幼小初高一体化联合教研机制,着眼核心素养提升,加强基础学力研究,关注不同潜力学生发展需求,积极构建促进学生全面发展的贯通式课程实施体系。组建“幼小”“小初”“初高”衔接发展共同体,通过“三级”课标共研、课程共建、课堂共筑,形成“全学段贯通式”培养模式。积极探索有突出潜质学生早期发现与培养途径。加强普通高中学科基地建设,组建特色课程群,探索拔尖创新人才贯通培养机制。全面落实义务教育阶段起始年级“零起点”教学。

8.完善共学共研的教研机制。

大兴学习研究之风,落实教研员对课程标准、学科教材、教法学法、教情学情的四项基本研究,与学校教研组、备课组建立共学共研机制,全面加强对学科骨干教师的培训培养,充分发挥其辐射带动作用,力促教研员的研究成果及时转化为学生的学习成效。优化教研方式,构建诊断调研、订单服务、基地培训、联研指导、网络研修等形式相结合的教研运行机制,全面提升教研活动的实效性。创新性开展主题教研活动,着力推进区域课程教学改革、课程资源建设,培育推广优秀教学成果。创新指导方式,构建不同层面的学科教研共同体,发挥团队智慧和优势,指导学校和教师加强校本教研。发挥区域教研的示范性、引领性,推动学科教学深度研究与课程深入实施。完善教研员评价体系,落实教研员年终述职和年度考核制度。

(四)深化四项改革,全面提升教学效益

9.全面深化课程改革。

明确课程建设校长负责制,提升校长课程领导力。制定课程实施规范方案和学科学期课程纲要,加强国家课程方案和课程标准的研究、培训和校本化实践。充分尊重学生的成长规律,构建适合学生个性发展的特色化课程体系,积极开发学科校本课程、跨领域跨学科课程、区域特色的艺体课程和科技创新课程,确保为学生提供适切课程。落实“双减”工作要求,加强素质拓展类课程开发,构建课后服务多元化的课程体系,为学生提供“课程超市”。加强数字课程建设与管理,启动精品校本课程评选。

10.深化课堂教学改革。落实《山东省中小学课堂教学基本要求》,创新课堂教学评价办法,构建“以学生为中心”的教学模式,加强“大单元教学”研究,落实“达标课堂”建设,推进“强课提质”行动走深走实。坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,重视差异化教学和个别化指导,让课堂真正成为学生自主学习的主场。定期开展聚焦 课堂教学质量的主题活动,培育、推广优秀教学模式、教学案例。融合运用现代信息技术手段,推进基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。开展教学设计评选活动,建立学科优秀教学设计资源库,有效引领教师的备课上课。

11.深化数字赋能改革。

实施数字化赋能提质行动,加快提升教育数字化水平,扎实开展国家中小学智慧教育平台应用试点工作,纳入教学基本要求,以数字化共享优质教育资源,赋能教育管理和评价改革。加强智慧课堂、网络教研、个性化学习、过程性评价等方面的应用探索,积极创建智慧校园建设应用示范校、典型数字应用场景,探索未来学校新样态。

12.深化教育评价改革。

深入推进教育部和省级评价改革实验项目,建好用好教育评价信息化平台,开辟大数据支撑下的区域教育质量评价新路径。构建“规范+特色”的高中学校发展评价机制,推进特色多样发展;继续完善小学办 学质量差异化评价、初中办学质量过程性和增值性评价。实行教师教学业绩备课组捆绑评价制度,遴选优秀教学集体。

探索试行中小学教师教学述评制度。开展教师评价素养提升行动,提升教师评价能力。坚持全过程、全要素原则,构建横向关注“五育并举”、纵向关注成长历程的学生综合素质评价模式。用好国家义务教育质量监测结果,完善教学质量监控、分析反馈和跟踪指导机制。

(五)推进五大行动,打造教学特色品牌

13.推进教学精致管理行动。

坚持文化立校,挖掘提炼学校核心价值理念,构建高品质校园文化实施体系,突出加强优良校风、教风和学风建设。严格落实教学基本规范,从课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学研究、教学评价、组织保障等方面,加强制度建设,使学校教学工作有规可依、有章可循。贯彻落实《临沂市教育局关于进一步加强教科研队伍建设的指导意见》等文件精神,落实教务处、年级组(部)、教研组(备课组)等的管理职能,保障各项教学工作有序进行。大力推进中小学教学管理品质提升行动,遴选教学精致管理示范校,适时召开教学管理工作现场会和管理品质提升推进会。

14.推进教师集群发展行动。

细化区域统筹、以校为本的教师全员培训项目,实施数字赋能、资源共享为基础的校本研修品质提升行动。优化读写助力、业务固本的教师素养培育项目,推进教师读写组织梯队建设,常态开展教师业务培训。深化书院夯基、学院垒台的教师能力提升项目,推进“兰山书院”“三级学院”“三支团队”建设。强化集群发展、品牌铸魂的“兰山强师”项目,推进“三名工程”“青优工程”“领雁工程”建设,打造以集群式教师专业发展共同体建设为特色的师训品牌。内化培训教师、培养名师、培育名家为追求的师训理念,培育一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

15.推进科研能力提升行动。

坚持科研兴教、科研强校战略,深入实施“问题导向、课题引领、项目驱动、读写助力”四位一体的教育科研新机制,建立校级微课题与四级规划课题衔接制度,提高高层次课题申报成功率。推动教育科研生态建设,激发教师科研激情,提升教师科研能力,形成教师愿研、会研、能研的区域科研新局面。推动教育科研队伍建设,组建青年骨干研修团队、科研管理团队、科研专家团队,培育研训一体的专兼职科研力量。推动教育科研规范,优化课题管理,严把立项申报、中期检查、结题鉴定等关键环节质量关。探索优秀教育科研成果推广机制,通过示范课、典型经验交流等方式,促进教育科研成果的转化与推广。

附:主要工作安排

1.迎接市教学专项评估,迎接全区教学专项评估。

2.选聘兰山区各学段学科兼职教研员上报区教体局

3.举行小学生第二十届“读书节”启动仪式。

4.组织校级数学、英语、道法优质课评选,上报区教体局。

5.迎接小学学科质量监测和学科(含艺体)综合素养测评。

6.开展基于常态课的有效教学研究,举行大单元教学经验交流暨研讨会。

7.小学学科教研员基于核心素养的命题比赛。

8.参加各学科 2024 年秋季新教材培训、骨干教师培训。

9.进行“小幼”“小初”衔接教学研讨会。

10.上报区优秀室、教研组。

11.参加召开全区小学教学工作会议。

12.进行小学部分学科作业设计与案例评选,上报区教体局。

13.进行名师工作室“送教助研”活动,举行骨干教师示范引领课。

14.举行全区小学学校课程实施方案、学科学期课程纲要征集与评选。

15.开展教研员联系乡镇(薄弱)学校工作。

16.组织开展常态巡课、订单式教研。

17.举办艺体特色课程展示、教师共同体研学展赛。

附:具体月份安排

三月

1、参加全区教学工作会议

2、制定学校教学工作计划

3、组织参加兰山区小学各学科教材培训

4、迎接市区教学调研,做好准备工作

5.迎接全区教师"学课标、讲课标"活动暨教师基本功比赛

6.迎接全区小学英语单元整体教学设计优秀案例评选

7.组织全区阅读书院、优秀文学社团评选

8.举行小学生第二十届“读书节”启动仪式,参加区各年级各学科级教学研究会

9.召开九年级各学科备课组长会,商讨制订一轮复习计划

10、召开八年级、九年级全体学生中考动员会教学常规检查

11、迎接全市小学教学督导工作

12.参加组织小学各学科教学研讨会

四月

1、教学常规检查

2、学校组织期中阶段质量检测

3、组织参加兰山区小学科学优质课评选

4、组织参加区名师教学特色展示活动

5、迎接九年级三项技能考试(实验、信息技术、体育)

6.参加全区小学生“读书节”活动

7.组织参加学科作业设计优秀案例评选,建立学科作业资源库

五月

1、九年级模拟考试

2、沂河教育集团校际联研活动

3、召开教师成绩分析会和全体学生家长会,对学生进行中考复习方法指导

4、教学常规检查

5.参加全区首届“小小英语朗读者”评选活动

六月

1、迎接区教研室对九年级专项教学调研

2、组织初中毕业与升学体育考试

3、组织有关老师对学生进行考前心理疏导

4、组织初中学业考试

5、教学常规检查

6.组织小学学科素养问卷调查及现场展评活动

7.参加区优化作业设计与作业管理论坛

8.参加全区小学学科教研员命题比赛

七月

1、上半年教学教研工作总结

2、安排好假期师生学习读书活动

3、组织教学能手、科研能手和教学新秀培训学习

八月

1、组织优秀教学奖评选

2、组织年级管理先进个人、优秀备课组、先进班集体申报评选3、参加区组织业务教干课堂教学能力测评活动

九月

1、参加全区初中教学工作会议

2、参加区召开各年级学科教学研讨会,教学常规检查

4、组织小学各学科教材培训

5、组织全区小学生小发明、小论文、小制作评比活动

十月

1.迎接全区小学常态巡课活动

2.参加区小学各学科教学研讨会

3.参加全区小学教学工作会议暨新课堂推进会

4.参加全区小学部分学科作业设计与案例评选

6、教学常规检查

十一月

1、学校组织七、八年级教学质量检测

2、参加区组织全区特色学校经验交流论坛

3、教学常规检查

4、进行小学生学科素养问卷调查

5、迎接参加小学生综合素养展示活动

6.迎接参加全区小学教学教研成果展评

7、组织参加区教研室组织的进行教学评价研讨与培训迎接区教研室教学综合评估与质量监测

8、总结2024年工作,制定2025年工作计划

  
关闭窗口
扫一扫在手机打开当前页