我校以“突出教学中心，提质创新赋能发展”为主题，提高学校教育教学水平，在2023年度进行了以下工作：

（一）精细化教学管理，实现有效教学

1.依托三小教育集团，学习名校教育教学管理经验，建立科学的管理体制，依据《临沂南坊小学绩效评估量化实施方案》、《临沂南坊小学进一步加强教师教学行为规范的要求》、《临沂南坊小学进一步加强教师任课管理的有关规定》、《临沂南坊小学规范公开课和示范课的有关规定》、《临沂南坊小学课堂团队管理方案》等文件确保学校教学的正常高效，确保教学备、教、辅、改、评、研等环节的落实。重点抓好教师的教学计划、教案设计、课堂教学、培优辅差、作业批改、单元测试、成绩分析、教研活动、业务培训、试题研讨等重要环节。教务处每周通过科室例会对周教学工作的实施进行分析，上下沟通，矫正完善。力求打造强势学科、优势学科和特色学科。

2.教学常规抓严抓细。严格常规检查，并在常规工作中贯彻学生综合素养的训练，实行教学常规业务校长和教务主任负责制，强化过程管理，坚持“每周定期与随机”相结合查晨诵、午练和课堂，落实好教学常规周检查周汇总，坚持“督查与指导”相结合，在督查中强化指导，在解决问题中提升能力。

3.抓课堂教学，强化课堂督查。建立定期与不定期的课堂常规检查和巡课、听课、评课制度，做到“推门听课”常态化。学校每周组织一次推门大听课活动，由校长室随机抽取年级和学科，全体教干和骨干教师根据分工进入教室进行听课，课堂结束进行现场点评。

4.重视作业设计，提高作业质量。学校集体备课将作业纳入备课内容，让作业设计、布置科学合理，切实减轻学生作业负担，每周对各学科作业进行公示，要求教师根据新课标精选精编作业，布置分层作业，弹性作业，减少机械性、重复性作业。既注重了基础知识、基本技能的落实，又关注到学有余力的学生创新能力的培养和提升。

5.校本教研走深走实。一是丰富教研形式。学校将教研重点放在课堂教学，通过开展好新教师见面课、名师展示课、骨干示范课、外出学习教师汇报课、复习研讨课、每人一节达标课等系列活动，提升教师教研水平。二是开展常态化教研。以教研组为单位，由教研组长负责，有目的、有计划地开展教研活动，充分发挥校级名师的辐射带动作用。三是坚持以赛促研。每学期举办一次校级新教师优质课竞赛，为青年教师又好又快成长搭建平台。

6.开展月度质量监测，及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法，我们每月都会举行一次月度质量监测，只分析不量化，不仅能及时查漏补缺，而且还极大了提高了教育教学质量。

7.实行夺冠创优机制，鼓励全科均衡发展。同一学期内在学校月度监测、区级期末考试、区级及区级以上抽测活动中各科成绩达到一定标准，评选夺冠班级予以表彰，激励各班创先争优意识，提高班级学习的向心力，培养学生积极进取的精神。

8.创新现代教育模式，促进课堂教学的高科技发展。学校依托智慧校园，积极探索推荐信息技术与教育教学的深度融合。

9.努力实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量。学校积极完善课后服务工作方案，规范管理，周三课辅时间纳入课程管理，明确管理细则，严格落实安全预案和岗位责任，规范设置课服时间、错时放学。将课服工作绩效考核纳入评优树先奖励机制，激发教师辅导的积极性，确保课服质量。

10.学校积极探索学校社团校本化课程改革,全面推进学校“三园课程”建设。将课程与课服进行有机结合，按年级开展特色课程，低年级开展益智类课程提高学生的专注力和思维能力；中年级开展文艺类课程增强学生的视野和审美；高年级开展竞技类课程增强体质锻炼意志。

（二）加强人才培养，促进教师专业化成长

1.学思用结合，专家引领、示范。

学校定期邀请区教研室王孝礼主任从家庭教育、社会教育和学校教育的关系，到新课程的基本理念；从核心素养的具体解读，到学科实践的深度探究等方面作专家报告。以《落实义务教育新课程理念的行动》为题，剖析新课程改革的方方面面。让老师们了解最前沿的教育信息和教学动态，让树蕙课堂更有实效性。

2.大力支持教师外出参加学习和培训,开拓教师的思维。

积极组织各学科老师参加“和美课堂”第十九届全国名师学科高质量教学观摩研讨会。老师们近距离领略了名师风采，潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。

3.构筑学习乐园，为教师成长搭建成功平台。

举办骨干教师的示范课、青年教师汇报课、聘任教师亮相课、一师一优课、同课异构等系列活动,为青年教师成长搭建平台。

4.实施“青蓝”工程，发挥老教师和骨干教师的传、帮、带作用。

细化帮扶方案和计划，明确帮扶的点位，为新教师指定骨干教师进行传、帮、带，努力提高新教师的教育教学水平、教科研能力和班级管理水平，建设一支高质量的师资队伍。

5.借助团队力量，促进自我发展。

以集体教研为载体、课题研究为抓手，由市区级讲课比赛一等奖获得者和近五年入职教师联合组成课堂研究团队，建设学校优质课资源库，并适时开展校级优质课和校录像课评比，促进个人与集体，自我与学校的和谐发展。一人荣获省级一师一优课优课，一人荣获市级讲课比赛一等奖，五人次获区级讲课比赛一等奖。

6.开展说课答辩活动,提升教师能力。

由学科教研员对教师说课答辩能力进行培训,确保一线教师全员参加。以学科组为单位组织教师进行过关答辩，为教师创设了互观互学、博采众长、交流研讨的机会，展示了青年教师的成长和进步的风采。

7.依托三名工程，深化名师成长共同体建设。

发挥名师、名班主任的引导作用。助推名师成长共同体建设，提升共同体成员教师教育教学理论水平和教育科研能力，发挥其教育教学实践引领能力；提炼推广研修共同体的教学经验和教育教学思想，促进名师成长。

8.坚持“思政课”建设，促进教师综合素质能力，专业化水平和思政育人能力不断提升。

以“思政课”建设为切入点，以学科课堂和紧随时代发展的主题活动为载体，深入挖掘课程思政元素，在数学、语文、道德与法治、音乐等各个学科的教育教学活动中，鼓励老师们渗透思政教育。学校开发一批具有符合学校发展特色的系列思政课程，实现全员全过程全环境育人。

9.以教育科研引领学科教研，以教育科研促进教师专业发展。

学校重视教科研工作，教科室扎实开展课题立项、课题结题及过程性工作。成立了微课题研究组织，对积极申报微课题研究的老师进行了专题培训，2023年我校有6位老师区级立项，有1人的课题获市级课题结题。只有教育科研落到了实处，教师的情智才能在教学中不断碰撞出火花，教师才能不断进步。本学期，校长室规划了《如何调动代课教师的内驱动力》、《课堂教学之教师专业化成长》、《探索学生的自主化管理》、《班级管理的内涵与实质》四个课题已卓有小成。成为研究科研兴校、质量立校的新风向。

（三）立足校本特色，助推内涵发展

1.推进“大阅读”工程建设。

把“营造书香校园”作为学校重点工作。大力开展教师读书活动，不断地完善制度、丰富活动形式带领教师步入一个美好的精神世界，用书籍和阅读推动教师生命个体的精神成长。改进学生读书管理，利用班班共读、导读单，使学生们得到的不仅是一本书的滋润，更是阅读方法的习得，为学生进行自主性的阅读配备了一把“金钥匙”。学校定期出版的《青青草社刊》，为学生提供自我展示的平台。

2.推进“大练字”工作。

根据《临沂南坊小学进一步规范学生书写的有关规定》，把师生练字化为提升师生素质的重要一环，每周一板教师粉笔字悬挂于办公走廊形成我校一道靓丽的风景线。语文教研把练字作为一项重要内容，以班级为单位，每天下午第一节课后15分钟进行集中顶巾训练，让学生养成每天练字的习惯，在规律化的练字活动中培养兴趣、提高水平。