临沂第三十四中学教学活动展示

一、精细化教学管理，提升效能促发展

教学是学校管理的核心环节，从课前备课、课上教学、课后巩固等到教学管理，我校力求各个环节都要精细，每项工作都要精心。

1. 开学初学校召开全体教师工作会议，传达新学期教学工作计划，并举行第六届教学工作论坛：“聚焦核心素养构建教学新模式”。

2. 各年级分头召开教师工作会议，总结经验、分析成绩和亮点，安排新学期工作，刘校长、张校长分别参与年级工作会议指导工作。

3.3月5日，教务处李主任主持召开教研组长、备课组长会议，张校长参加并做重要讲话，讲话中明确本学期的教学常规要求和管理办法，强调工作纪律、教学行为规范化，课辅提质增效、听评课的要求和教研的安排等，本次会议统筹学期教学工作，为老师们的教学指明目标

方向。

4.三个年级管委会贯彻“一日三巡”制度，从晨读到课后服务，每天不定时全方位抽查、全方位多角度的关注，督导课堂教学等方方面面，为教学质量保驾护航。

抽查结果通过文字或图片等及时反馈到工作群，并做好工作记录，积极发现问题解决问题。三个年级各有特色，班主任轮流参与晨读巡查，互相监督，相互学习借鉴；九年级班主任轮值同时进行每日家校分享。

5.学校打造激情早读课堂，早读是每一天学习的开始，激发学生以饱满的状态投入到每天的学习中。早读要求“五有”：有安排、有要求、有检查、有反馈、有激励。各班级通过多媒体和黑板进行呈现。教师按要求准时到班、到岗，加强检查检测，强化早读课的学习效果。

6.学校实行校长分管年级，教干分管备课组及九年级教干包班制度，每天刘校长、张校长、邵校长分别到各年级查看晨读等情况并指导学生学习。包班教干不定时深入具体班级和备课组了解情况，协助教育教学管理。副班主任根据分工到岗到位，各年级整体学习氛围浓厚。

7.3月中旬开始，业务校长张校长牵头，教务处组织，各年级配合进行教师工作纪律、课堂教学和备课、作业等常规抽查，没有督查就没有落实，没有督查就没有深化，通过督查学校全面落实精细化管理。

二、深研善教提质量，凝心聚力行致远

1.3月份每周进行督导课，包括中考学科督导课、青年教师督导课等，包组教干深入班级听课，备课组为单位组织听课评课，每位教师提交听评课记录表，老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章把各个环节落到实处，通过教研磨课等帮助青年教师成长，提高教师团队整体教学水平守好教学常规这条底线，切实保证学校教学质量。

2. 学校每周五组织集体备课，构建“一五四三”集体备课模式，打造高品质课堂。老师们按照集备流程结合新课标，备课组内团级合作，发挥集体智慧，群策群力每周上课前“精雕细刻”，真正落实

“一课一研，集体教研”抓严做实做细各项工作 。

3.三月份市区教研活动陆续开展，组织各学科老师们积极参加市区教研会，要求参会老师认真记录会议内容，深刻领会会议精神，内化于心，外化于行。会议结束后，每位参会老师撰写会议总结，以备课组为单位提交到钉钉教学教研群。多位老师在教研会上做经验交流。

3. 语文组开展“中考备考策略”学习分享交流活动，孙付强和尤佳琪老师分享学习内容，语文组全体教师积极讨论，明确省考新形势下的语文教学策略方法，张校长、李主任参加活动。

三、多彩活动润人心，师生和谐共成长

1.3.22日张校长主持召开青年教师成长会，作为教师队伍关键力量的年轻教师们，要有目标意识规划意识，学校实施一年“达标课堂建设”、两年“优质课堂建设”、三年“品质课堂建设”的三年行动计划，搭好青年教师专业发展的“成长梯”，为青年教师铺设成长发展快车道。

2.周锋主任带队，李洁老师、吴晓旭老师参加兰山区教师读写经验交流活动会。

3.3月22日开展新教师培训活动。学校教务处主任李修霞、副主任周锋全程参加培训活动，督促各位新教师作为教学“新芽”要认真汲取养分，在春天茁壮成长。

4. 3月26日我校读写团队组织分享会，此次分享会被师训科肯定并发布于“兰山研训”公众号。

5. 我校课辅组织丰富多彩的社团选修课，同学们在老师的指导下积极参与活动，发挥特长、培养兴趣、全面发展。

6. 我校3月12日和15日，分别承接兰山区七八年级历史学科和九年级道法学科研讨会，两次研讨会均取得满意效果，圆满完成任务。

7.我校龚汉卿老师在3.30日举行的兰山区三名工程经验交流活动中做经验分享。

8.九年级为迎接信息中考进行了信息测试，并通过年级广播进行了测试情况反馈和分析总结。        

四、阶段总结促反思，提质增效谋发展

开学以来教学各项工作全面有序铺开，但我们的工作中还面临不少困难和挑战，各年级各班级发展不平衡不充分的一些突出问题尚需解决，新的教育教学形势下，教育教学质量的发展，创新能力的提升，教师队伍成长空间很大，在教学工作的安排上需要更加有预见性和规划性，如订单式教研与区教研工作冲突未能按期执行等，综上未来工作要更加细致严谨，百尺竿头更进一步。