临沂第六中学2024年教学教研计划

一、总体思路

以立德树人为根本任务，坚持德智体美劳五育并举，聚焦“办好人民满意的教育体育”总目标，紧紧围绕区教体局“强内功、抓作风、促改革、提质效”的总要求，坚持“以学生发展为本”的核心理念，以“提高教育满意度”为目标，围绕“做幸福老师，创完美课堂，育优秀学子，办满意学校”这一办学目标，更新观念、守正创新、团结奋进、狠抓落实，以研促教、以研促学、以研促改，持续推进教学改革创新，规范教学管理，提高课堂效率，促进教师专业发展和学生核心素养提升，推动教育教学质量再上新台阶。

二、工作原则

1.坚持全心全意为家长学生服务。坚持以生为本，把服务学生，教育学生、尊重学生、发展学生作为学校高质量发展的出发点和落脚点，耐心听取学生和家长的心声，高效、务实地解决他们反应的问题，不断提升家长学生对学校教育教学工作的满意度。集中各方智慧，充分调动教师、家长和学生，让教育教学发生的真实，真实地发生。

2.坚持汲取营养的同时还要守正创新。顺应学生成长规律和教书育人规律，继承以往课程建设和教学改革成功经验，着眼现代化教育发展趋势，用新理念、新思路、新方法破解新问题，倡导勤于学习、善于思考、勇于创新、敢于争先的教研风气，建设高素质专业化、研究型、创新型教师队伍。

3.坚持问题导向的教育教学教研。及时发现教育教学教研中存在的实际问题，注重问题意识培养，注重对实际问题研判和有效回应。以问题为导向，实施精准教育教学诊断，采取有效措施，提升学生的能力素养。

三、工作目标

1.教学质量再上新台阶。实施细致化、精准化、规范化管理，提高学校教育教学的管理品质；加强学校课程建设，保证开齐国家课程，开好地方课程和校本课程，有力提升学校特色品味。坚持“教-学-评”一体化的素养导向，提高学生学业质量水平。

2.教学督查再进新位次。以教学评估为抓手，统筹落实教育教学各项工作，确保学校教学各项工作在综合评估中继续保持领先，各级各类各项教学比赛成绩在全区名列前茅。

3.教研改革再创新举措。总结去年的教学教研经验，继续开展深度教研，促进教研转型，打造六中特色品质教研；完善教师培训机制、促进教师集群式专业成长。

四、重点工作

1.严守国家课程方案底线，强化课程育人功能。

（1）精心打造校本特色“六一二”养成教育课程，落实每日素养提升行动。用“每日一诗词、每日一练字、每日一歌、每日一省、每日一演讲、每月一活动、每日两操”具体课程，把学生每日素养提升融入日常的学习生活中，用经典涵养品格、陶冶情操，用规范培植习惯、锤炼意志，用自省促发自我教育、自我成长；持续推进社团课程建设，给每一位孩子提供展示自我潜力与发挥创造力的舞台。

（2）构建鲜明校本课程体系，发挥课程育人功能。立足国家课程标准，完善学校的课程实施方案，建设以“彰显个性、发展特长”为宗旨的校本特色课程，厚植学生家国情怀与道德品质、培养学生敏慧的思维特质、强健的身体素质、高雅的审美情趣和良好的劳动素养，深入培育学生核心素养、促进学生全面而有个性的发展。

2.聚焦重点，推动学校教育教学工作内涵发展。

（1）创新机制，搭建平台，促教师专业成长。持续推动名师引领、青蓝传承的培养机制。利用全过程闭环式大集备、青年教师成长论坛、学科沙龙等活动以点带面，培养打造一支“专业型”“管理型”“复合型”卓越教师队伍。规划好教师成长路径，优化教师管理考评方案，吸纳骨干力量，引领教师队伍梯队稳步向上发展。

（2）锚定课标，创新教研，促教学提质增效。

①研读新课标，赋能新课堂。以“学课标，讲规范，提品质”为抓手，积极践行新课标理念下的大单元整体教学设计，开展校区间同课异构讲课比赛、名师示范课、青年教师冠亚季擂台赛、微课题研究等系列活动，推动教师专业素养快速提升。

②抓牢主阵地，打造高品质生本课堂。将全学科推动以学为中心的“高品质生本课堂”建设，让课堂成为师生智慧碰撞、生命美好绽放的场域。坚持以生为本，培育学生核心素养，转变教学方式，立足生本式、互动式、探究式、情景式教学模式，通过“自主预习成果展示+教师精讲点拨+小组合作探究+学生自学巩固+课堂达标”的五环节课堂模式，将课堂还给学生，将实践还给课堂，让学习深度发生。

（3）创新教研模式，助推强课提质。着力打造全过程闭环式集团化教研新模式。全过程，即骨干教师先周全过程说课、全过程闭环式磨课、全过程集备实录。全过程，一是骨干教师先周全过程说课。骨干教师依据新课标，立足教材和学情，从教学目标的制定，教学重难点的确立，教学流程的设计，课件及导学案的制作，巩固练习、分层作业的拟定等进行全过程说课；二是闭环式磨课。从备课—说课—示范课—评议课—升格课，从而实现锻造精品课、形成经典课例的教研目标。

（4）落实“双减”政策，完善作业管理机制。推进以分层实施为导向的作业教学研究，提高作业设计质量，强化差异化指导，减量提质，切实减轻学生负担，促进学生快乐全面发展。

（5）优化课后延时服务，提高延时服务质量。根据学校实际，制定《课后延时服务实施方案》，确定课后服务以作业辅导和兴趣特长培养相结合的模式进行。为学生提供丰富的活动类、素养类课程，促进学生身心健康发展，让学校成为学生真正喜欢的地方。

3.科研兴校，队伍强校，促学校持续发展。

学校以教育科研作为学校可持续发展的增长点和提高教育教学质量的着力点，深化教学教研常规管理、教学质量管理和教育科研管理，《城区初中学校家校合育的研究》《基于初中数学思维导图课堂教学理论与实践研究》《“双减”背景下初中语文作业设计的研究》等特色课题研究，让先进的教学理论引领课堂教学，全面提升学生核心素养，为学生的终身发展累积成长元素。

运用好学校教师读写团队，创新性地组织开展好读写研行活动，既要好读书、读好书，又要把读书中学到的，悟道的写下来，并运用到实践中，在从实践中检验，总结经验，然后再进行论坛的分享，建立读写研行的资料库，把学思悟践集结成册，成就我校的特色校本教研成果，从而促进学校持续内涵发展。

4.加强教学管理，推动教研提质、课堂提质

（1）立足学校实际，推动全过程闭环式集团化教研新模式提质增效。通过学校教学专题会议、备课组长论坛、教务处检查量化、学科组团队成长等措施，努力实现以教研强课、以教研提质、以教研强师的教研目标。

（2）组建以教研组长为带头人的学科品质课堂建设攻坚组。以新课标、新课程研究实施为主线，在学校《临沂第六中学关于构建高品质生本课堂的实施意见》的统领下，优化完善学校“六六三”教学策略，进而形成立足本学科实际和特色的学科“六六三”教学策略。加强“学科种子教师”的培养，打造开发学科多课型示范课例、精品课例，以点带面，努力构建有智慧、有温度、有效率、有魅力的高品质课堂。

（3）建设好、用好学科教学资源库。充分发挥教科室的主导作用和各学科教研组的主体作用。根据学校实际情况，建设学科校本教学资源库，注重教育性、教学性和实效性，推动教研与教学相结合，让每个教师成为资源的建设者，加强资源的应用，提高资源使用频率。

（4）成立六中名师工作室，让学科名师、带头人更好地发挥示范、引领作用。我校各学科都有省市区各级名师、新秀，他们就是一部很好的教师成长现实版的活教材，平时散在各个学科组中，缺少相应的教研氛围，也缺少必要的政策激励，使得他们的力量和作用发挥的不够理想，本学年要选举出六中名师，成立工作室，配备专用办公场地，方便他们新思想、新理念的碰撞，在新课标的学思悟践、大单元教学及作业设计、命题设计、生本课堂等众多活动中，激发更多的火花，也切实发挥好名师的传、帮、带的作用。