踔厉笃行耕耘路 思教研学起芳华

——临沂明坡小学2023年教学工作总结

2023年，临沂明坡小学教务处紧紧围绕着“强内功、抓作风、促改革、提质效”的总要求，遵循“以生为本，内涵发展”的基本理念，积极推动学校教学工作精细化管理，不断提升教学品质。

一、完善落实课程建设

我校立足学生个性成长的需求，以培养“明朗自信、睿智灵秀”的学子为己任，将国家课程、地方课程、校本课程深度融合，立体建构“明朗”课程体系。自主研发“明七艺校本课程”。完善“基础知识+基本技能+专项特长”的教学模式。课程设置与实施按照学生年龄特点，实行分学段走班制，与课后服务有机融合，力争为明秀学子“量身定做”个性化成长需求的校本课程。

二、促进教师专业发展

我校以培养“四有”好老师为目标，以教师备、讲、听、评、说、思的六艺之能为抓手，借助学校“贤言 • 岁语”读写团队，赋能教师的专业素养。

新课标引领新课堂。我校开展“一把手领航”校本研训活动，孙校长、郑校长带领老师们深入学习新课标，教研员讲课标、教研组长讲教材、教师全员考课标，一系列教师学习活动的开展夯实了教师对新课标深度学思。

新课堂促进新课改。我校通过校长约课、骨干教师引领课、新入职教师亮相课、全体教师达标课、组内研讨先行课等活动，在实践中提升课堂质量。一年来，我校有2位教师获市优质课一等奖，1位教师获二等奖;4位教师获区优质课一等奖，3位教师举行市、区公开课；1位教师获市、省教学基本功一等奖；13位教师获区教学基本功比赛一、二等奖……

读写研行谋发展。2023年，我校“贤言·岁语”教师团队读写模式进行优化升级，全面实施校本化的“读写研行”融合研修项目，实现了教师发展赋能与学生发展的高度统一。学校“贤言•岁语”读写工作成效在区经验交流中荣获第一名。

三、夯实教学常规管理

我校积极探索教学管理策略，逐步实现从“控制型管理”向“指导型管理”的“有效”转型，实现教学过程的“有效”监控。

教务处针对晨读、午练、课堂、课后服务等常态教学活动，加强过程性的“专项巡查与不定时巡查”相结合的方式。及时发现问题、解决问题，让常态监控成为规范教师教学行为的有效抓手，形成良好的教学秩序。

针对教师的备课业务，教务处通过“学科组周查、教务处月查”的督查方式，确保备课与说课、上课保持高度一致。

在全体师生的共同努力下，2023年，我校被评为“临沂市小学教学工作先进学校”、临沂市书香校园。

四、全面提升学科素养

提升学生学科核心素养，促进教学质量发展，是教务处的首要任务。

1.习字立人。

学校利用“果果练字软件”着力打造写字课程，专设午写时间，努力提高学生的练字水平。

2.阅读润心。

我们以班级共读的方式，指导学生按计划定量阅读。通过阅读课、班级图书角等，放大阅读的空间和时间，使学生在阅读中不断丰盈自己。

3.熟读成诵

多年来我校一直坚持经典诵读，通过早读诵经典、诵读经典大赛、素养闯关等诵读活动，进一步激发学生参与经典诵读的热情。在兰山区经典诵读比赛中，我校18位经典诵读小达人共同朗诵的《中华少年》取得了一等奖的好成绩。

4.表达增信

我们以“小主持人”的培养作为课堂教学改革的重要蹊径，每学期分学科举行校级小主持人选拔赛。我校积极参与兰山区数学小讲师活动，其中一等奖1人，二等奖8人。在区“首届小小英语朗读者”活动中，取得了一等奖6人，二等奖8人的优异成绩。在区综合素养展示活动中，共有350人荣获一等奖。

五、综合评价促成长

我校积极推进学生发展水平增值性评价改革，努力构建“聚焦核心素养，指向生长过程，契合个性需求”的教育评价思想。遵循以生为本的育人质量理念；立足个性需求，立足课堂阵地；分科、分块分段实施评价策略。本学期我们在1-6年级全员开展学科素养嘉年华活动，趣味闯关有效激发了孩子们认真倾听、积极思考、自信表达的成长样态！

在过去的一年里，我们面对挑战，不断探索，寻求突破。展望未来，我们必将不断更新教育教学理念，努力提升教学质量为己任，开启明坡教育的新篇章！