一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持以教学为中心，更新观念，守正创新，促进教学教研工作创新发展，提升教学教研工作水平和实效，办好人民满意教育，特制定临沂启阳小学2024 年教学教研工作计划。

二、主要目标

1.提高常态课堂教学效率，深入推进校本课程建设，加强国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理与指导，全面提升高效课堂建设水平为目标，以提高教学质量，促进学校内涵发展为中心，不断完善教学精细化管理，扎实推进校本教研，打通教研“最后一公里”，切实提高校本教研的有效性。

2.深入落实双减政策，全面推进新课标落地，深化生本新课堂改革，优化教育评价体系，加强教学效率研究，努力提高教学质量，确保教学质量稳步提高，学生得到全面发展。

3.强化教师业务培训，充分发挥学科带头人和骨干教师的引领辐射作用，带动更多的教师更快成长，力争使全体教师整体素质有较大的提高。

4.全面落实立德树人的根本任务，实施“五育融合”育人,提升学生的读写素养，加强学生阅读、写字、表达三项基础素质的训练，着力提升学生的思维能力，培养学生的创新精神和实践能力，科学设计素养展示形式和内容，促进学生全面而有个性的发展。

三、重点工作任务及措施

（一）精细化管理，创新教研工作方式

全面推行教学精细化管理，采取主题教研、问题教研结合的模式，建立科学的管理体制，确保教学的备、教、辅、改、评、研等环节的落实。

1.加强教学常规培训及督察力度。

开学初进行启阳·阳光生命课堂教学策略、教学常规培训、新入职教师培训。继续实行常规检查“三检”制度，每周集体教研时间、每周五下午进行组内周自查、每月进行全校性检查，填写《督办单》，针对存在的问题及时进行反馈，并在规定时间内完成完善、修订，再次进行二次检查。每次检评后推出优秀业务展评，供学习交流。

2.强化校本教研，加强教研实效性。

健全校本教研制度，建立集体备课长效机制，充分发挥教研组在研究课程标准、研究学生学情、改进教学方法、优化作业设计、完善作业审批、解决教学重难点、探讨补偿教学、促进教师专业成长等方面的作用。

（1）围绕常规教研、主题教研、问题教研等，夯实周教研。每周定期深入开展集体教研活动：语文每周三下午；英语每周四下午；常识、艺体每周五上午，英语每周五下午，采用集体教研和分散教研相结合的方式开展。组织各教研组认真开展单元集体备课活动，按照教学进度，全员参与，每单元组织一次集体通研，组织一次课例研讨。

各教研组留存相应教研活动材料，随时做好区教研室常态巡课及材料倒查。

（2）实施“纸质备课+书头备课”制度。教研组长安排分工集体备课，优化集体备课流程，大力推进单元教材研读、单元主题备课、单元研讨课、单元主题教学、单元综合检测、单元补偿教学“六个基本环节”的实施，做到“三扎实”，即单元集备要扎实、单元研讨课要扎实、单元补偿教学（补教补学）要扎实。各学科通过集体备课展示，让团队成员围绕教材解读、教学重难点及研究设计进行介绍，通过集体参与的方式，共同讨论，互相启发，集思广益，将集备的过程 精彩展示出来。

单元集体备课实行“五定”：定单元主备人、定活动时间、定活动地点、定先行课（研讨课）课题、定研讨课执教人。教研员负责汇总，制定学科单元集体备课计划。安排单元集体备课分工，组织主备人认真上好研讨课，组内全体教师参与观摩、研讨，上好常态课，实现同伴互助成长。

认真备好书头备课，在严格完成纸质备课的基础上，扎实进行书头备课，在教师教本上体现教学相关教材分析、教学环节、教学重难点、作业设计及课后习题讲解思路、答案等。

3.推动教学管理转型，强化课堂督查。

完善课堂常规检查和巡课、听课、评课制度，做到“推门听课”、“预约听课”常态化。完善“校长约课”制度，主要领导、业务教干深入一线，深入课堂，靠上抓，带头抓，树立“教师的教学理念体现的是校长的观念，教师的课堂水平折射出校长的认识水平”的课堂教学改革观，引领教师深入研究课标、教材、学生，全力锻造务实、创新、生动的高效课堂。业务教干每周至少3节，教研员每周至少推门听课2节，重点放在课堂教学过程，规范教师课堂教学行为，指导学生学习行为习惯的养成，每周进行集中反馈，进而指导、促进教师教学能力的提升，提高教学质量。教务处做好巡课安排，教研员与年级管委会分工协调督查。

4.加强教研员、教研组长业务能力培训。

每周一召开教研员例会，调度各学科有计划开展教学、教研活动，加强教科研人员研修培训和业务提升，锤炼一支政治素质

过硬、事业心责任感强、教育观念正确、教研能力强大、职业

道德优良的“研究型、专家型”教研员队伍。

5.全面落实双减举措，实现“提质增效”。

一是规范作业监管。建立作业监测、审批、公示和问责制度。通过集体备课集体商定的作业设计，每天由备课组长在教研组群里公示，经年级主任审核通过，并将作业布置审批表报教务处备案后布置给学生。教务处根据上报的审批表对学生作业进行抽查，及时反馈整改问责。

努力控制学生家庭书面作业总量、质量和难度，不布置重复性和惩罚性作业，鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三-六年级家庭作业总量不超过60分钟，各科作业量由班主任进行协调。

二是开展命题研究和案例撰写。基于新课程标准，组织教师深入研读教材，关注学生素养发展，梳理教材重难点、易错点，设计高质量、情景化的命题，提高教师教学能力。结合示范课、研讨课、先行课等积极撰写教学案例，提升教学设计水平。

三是用活课后服务，指导学生在校内基本完成书面作业，开展培优补差、拓展学习、社团活动等，满足学生的不同需求。

（二）深度推进“启阳·阳光生命课堂”行动研究，促进教教学质量提升

6.深化课堂改革，提高育人质量。

深度推进课堂改革是践行新课标、落实“双减”的关键，本学期教务处将从以下方面开展工作：

一是各学科推进大单元教学。（1）依据国家课程标准和学情来确定大单于教学目标（2）面对基于情境性任务的核心知识和教学内容进行整合（3）设计富有创意的、学生喜欢参与且切实有效的学习活动（4）通过交流、评价改进教学方法和效果。

二是开展指向“教学评一致性”的教学。（1）制定明确的教学目标，确保教学内容和学习评估紧密结合。（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组讨论、角色扮演等活动，及时评估和反馈学生的表现，提高教学效果的同时实现“教学评一体化”。（3）采用多样化的评估方法：包括书面、口头、项目作品等评价方式，以全面评估学生的知识和技能。（4）提供及时和具体的反馈。教师及时向学生提供反馈，帮助学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。

三是有计划推进教研员先行课、骨干教师示范课、青年教师展示课、新入职教师亮相课等晒课活动，以学科主题教研的形式，加强教师对“阳光生命课堂”理解及课堂实践，本学期各年级将重点以骨干教师为主深度推进，带动本年级深入开展。

（三）科学推动“新课程”，落实“阳光课程”建设

7.积极构建与实施“阳光课程”体系。学校围绕“启迪心智、阳光生命”办学目标，主动探究“新课程”模式，努力完善“阳光课程”体系，逐步实现“国家课程校本化、社团活动课程化、隐性课程系统化”的良好局面。继续完善“启智、润德、艺馨、健体”四个方面的校本课程，严格落实“开全课程、开足课时”的目标要求，进一步加强音、体、美、信、综合实践等课程的教学。

（四）加强质量监测，完善阳光生命课堂“阳光评价”体系

8.狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。

多措并举推动常态课质量提升，引导教师深入研究课标、教师用书、教材和学生，提高教材解读能力；变革教学方式和学习方式，将“学为中心，学生出彩”的教学理念融入到教学实践中去；认真落实骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组研究课制度、公开示范课制度等，激发、调动教师积极性，不断完善、提升教师业务能力，提高课堂教学效率。强化学生在课堂上听、说、读、写等学习习惯的养成，进一步规范教师课堂教学行为，共同提升师生综合素养，狠抓“向 40 分钟要质量”不放松。

9.加强质量监测的全面性和科学性。

加强教学质量评价、学生学业质量评价的改革创新，进一步健全评价机制，完善评价体系，加强评价研究，发挥评价作用，构建五育并举视域下的学校质量评价体系，促进学生全面发展。积极探索一二年级无纸化测评的方法，减轻学生负担，促进学生健康成长。定期分年级组织平行班级随机抽取学习小组学科素养调查，加大语、数、英、科学、道法等学科的质量监控，加大音、体、美、信息技术在素养调查中的比重。

（1）语文评价侧重于识字写字、朗读说话、阅读写作、诗文诵读等；

（2）数学侧重过程性说理分析、操作应用、理解本质等；

（3）英语侧重情景对话、绘本阅读、单词认读等；

（4）道德与法治侧重素质展示和实践操作；体育侧重学生身体素质各项指标；

（5）音乐侧重学生现场演唱、演奏、展示素质等；

（6）美术侧重学生基本技能和作品展示；

（7）信息技术侧重学生的基础技能和电子作品设计；

（8）科学侧重实验操作、科技小发明、小制作；

（9）综合实践活动侧重学生动手操作和实践应用等。

做好迎接区教研室组织的全区小学学科素养测试活动。

（五）分层推进教师研修培训，促进教师专业成长。

10.夯实教材培训

认真组织落实教师全员参加区教研室组织的教材培训，现场测试达标，切实保证培训落地。用好教育资源平台，大力推进教育云平台资源利用，结合教师集体备课和校本教研，提高资源整合和利用效率，实现资源共享，促进寒暑假教师研修、“互联网+”的师训工程新样态。

11.促进“研训一体化”，推进“青年教师成长”工程。

（1）实施研训工程。以区级培训为统领通过远程教育，从通识到学科，积极开展培训活动；采取集体与个人相结合，同伴交流与网络学习相结合，研讨与教学实践相结合的办法，积极参加不同层次的理论讲座、课改论坛、学术沙龙，采取走出去请进来等多种方式，促进不同层次的教师实现不同程度的发展，进而推动教师专业素养的整体提升。

（2）“青蓝工程”结对帮扶工程。

为青年教师配备成长导师，制定教师成长措施，落实日常考核，提升教师素养。为青年教师搭建成长平台，使他们“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”，助推青年教师快速成长。

（3）深化网络教研。一是加大课堂教学与现代教学手段的整合力度。建立备课资源库，采取“备课—答辩—课件”三位一体式备课检查，督促教师提高备课的实效性，彻底解决备课与上课的“两张皮”现象。二是积极参加各级线上教研活动，通过钉钉、微信、腾讯会议等载体，实现资源共享。

（六）实施特色工程，发展学生核心素养

深入实施“大健身、大美育、大创客”行动，践行技艺体三大领域学科育人，增强人文素养和科学素养，提升智育学生水平。

教务处将通过“阅读工程”、“习字立人”、“创客教育”三项重点工程，从读书、习字、创客三个方面，以培养学生出彩为目标开展活动。

12.大力开展“人工智能·创客教育”。指导学生在人工智能与编程、机器人编程等项目作为创客教育发展的重要目标，力争将创客社团校本课程化。积极筹备组织学生参加全区小学生综合素养展示活动和小发明、小制作、小论文评选活动及创意素养能力展。

13.积极开展“习字立人”工程。

依据学校“习字立人”工程实施方案，各年级学期初提前制定教学计划，教务处组织团队，指导有计划、系统的上好写字课，在写字课上重点学习，午间练字以“微课”的形式跟进练习巩固，提高习字的实效性。各学科教师要注重对学生书面作业的指导，对日常作业要有明确的书写要求，努力把练字与平时的应用有机结合起来，强化规范书写意识。各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，为学生的规范书写起到应有的示范作用。2023年，学校继续加大练字监控力度与检评考核，把“习字立人”简评成绩与班主任量化挂钩，占到教师成绩10%。开展形式多样的习字大赛，每个学期至少将举行一次学生钢笔字技能大赛，评选出各种奖项及班级优秀组织奖，提升教师对习字的重视程度，从而整体提升学生综合素养。

14.开展读书工程，提升阅读素养。

充分利用启阳书院和班级图书角，做好书院建设。加强整本书阅读与研究，上好阅读课，定期组织学生开展读书交流，阅读汇报。推进全学科全员阅读，大力开展古诗文诵读，读书演讲，国学小名士比赛、现场命题作文比赛、英语绘本阅读，组织师生积极向各级、各类刊物投稿，推动阅读输出，切实提升小学生阅读能力。

15.积极开展“数学思维”校本课程教学，提升学生计算能力。

（1）重视计算，督导各年级设立“速算本”，每天定时定量练习，定期举行数学速算竞赛活动，激发学生学数学、爱数学的兴趣，提高计算能力。

（2）以教研组为单位，结合区教研室组织的一至六年级重难点题的讲解过程及方法，认真组织各年级开展数学“数学讲题小名师”评选活动，促进学生数学思维发展和核心能力的提升培养学生独立思考、综合分析、举一反三的能力、表达交流能力。

16.实施“体育、艺术2+1项目”。以音体美课程开设为突破口，建设有特色的体育、艺术教育课程，确保让每个学生掌握终生受益的两项体育技能和一项艺术特长。扎实推进体育核心教材和特色教材的落实，继续加强音乐识谱教学，广泛开展“乐器进课堂”活动，积极推进“校园合唱团”、“乐器社团”建设。