一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，坚持“以学生为中心”的教育理念，聚焦核心素养培养，突出语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。

二、活动主题

“示范引领启新程 共同进步创新篇”通过骨干教师示范引领，探索“情境化、生活化、趣味化”的小学英语课堂新样态，推动课堂教学改革与创新，促进教师专业成长，构建高效互动的英语课堂生态。

三、活动范围

1. 参与对象：本校英语教研组全体教师

2. 覆盖学段：小学四年级至六年级

3. 学科融合：结合美术、音乐、信息技术等学科元素，体现跨学科教学理念

四、活动形式

1. 骨干示范课展示

课题：PEP教材四年级下册《Unit1My school》

2. 课后研讨与评课

• 骨干教师说课：阐述设计思路与核心素养落实路径。

• 分组研讨：围绕“情境创设有效性”“主题意义”展开议课。

•教师评课：从教学评一体化角度提出改进建议。

五、活动目的

1. 教学示范：展示“情境化任务链”教学模式，提供可迁移的课堂设计范式。

2. 教研深化：通过“课例+研讨”双轮驱动，探索“双减”背景下英语课堂的提质增效路径。

3. 素养落地：在真实任务中培养语言运用能力，通过文化对比增强文化意识，借助项目实践提升思维品质。

4. 辐射引领：发挥骨干教师示范作用，带动教研组形成“学-研-行”共同体，推动青年教师专业成长。

本方案通过“一课三研”（课前磨课-课中展示-课后反思）机制，确保教学示范性与可操作性并重，助力打造“有趣、有料、有效”的小学英语课堂。