一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，坚持把立德树人作为教育的根本任务。教务处围绕学校教育教学工作目标，立足常规工作，完善教研组建设，扎实开展校本教研活动，全方位开发课程资源，聚焦课堂，深入推进生本课堂，加强基础，注重能力，关注差异，分层导学，促进师生自主和谐发展，全面提升教育质量。

二、总体目标

1.加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，把教学常规精细化，努力提高教学管理水平。

2.积极实践和推进课程改革，围绕学生发展核心素养完善学校素质教育课程体系，促进学生全面发展。

3.坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教研科研活动，加强校本微课题的培训和研究，开展学科“读写研行”跨学科研修项目。

4.以学科团队为载体进行课堂教学改革，以点带面，全面推进课堂教学改革，转变学生学习方式。

5.依托名师工作室、行思读写、沐光共同体三大平台，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、充满活力的师资队伍。大力加强教育教学研究，深化课堂教学改革，努力培养学科带头人、骨干教师、名师。

6.研究新中考，细致分析教情学情和班情，制定具体措施，强化管理，搞好三轮复习，做好中考信息的交流、搜集，确保中考信息的及时性、准确性、有效性，力争优异成绩。完善系列化毕业课程建设，促进学校的可持续发展。

7.成立完善各种学生社团，丰富学生校园生活。

8.完善教学质量监控体系，加强对学生学习成效的评估，及时发现并解决教学中存在的问题。

三、工作要点及措施

1、夯实常规管理提质量

（1） 认真落实《兰山区教学常规细则管理》要求，开学初进行“教学常规月”活动，召开教研组长备课组长会、学科教研活动，制定学科学期教学计划，教研组工作计划，备课组集体备课计划，集体备课计划要做到定时、定点、定执教人员、定专题。

（2）开展实行校内视导制，通过一听、二查、三座谈、四反馈的方式，视导之后专门召开反馈培训会，对视导中出现的亮点、问题、下一步努力的方向进行详细分析，做到检查与视导相结合，检查与培训相结合。

（3）加强常态课课堂教学管理和研究。通过推门、预约等多种形式深入课堂，对课堂教学进行深入研究，课后及时进行研讨反馈。

（4）加强作业管理，切实减轻学生课业负担。鼓励老师们多布置实践类作业，继续通过实行教室日志、作业不定期公示等手段，严格控制作业量。

（5）重视质量分析，在总结、反思中提升。期中、期末分两个维度召开质量分析会和学情分析会。

（6）开放课堂，形成教育合力 。策划家长开放周，向家长发邀请函，设置实施调查问卷，家长深入课堂听课后进行座谈会，谈感悟、交流经验、提出意见和建议，促进学校教育教学工作。

2.基于学生核心素养落实课程建设

（1）严格执行课程计划，开足开好课程。

（2）科学规划校本课程，让学生个性发展。

（3）规范开设选修课程，挖掘学生发展潜能。

（4）成立完善各种学生社团，丰富学生校园生活

（5）继续利用“家长助教团”，开发利用家长资源。

3.教研活动抓深化

教研活动追求三个原则，即立足教学常规，追求常态化教研；关注核心素养，把育人放在第一位；重视团队建设，实现资源共享。

（1）落实学科组集体创优活动，加强优化引领，加大过程性管理，突出教研活动的自主性、实效性以及学生特长的培养和个性的发展。

（2）积极开展各类课型研讨课活动，组织各种赛课活动，通过听评课，优化常态课堂，研究常态课堂，发现问题及时解决，发现特色课及时进行展示、推广，进行自下而上的课堂教学改革。

（3）完善课改团队，加强课题研究。每个学科组均有自己的研究课题，鼓励不同教师追求个性化的教学艺术，努力形成自己的教学特色。教务处为学科组发展搭台子，开展课改沙龙、课堂教学展示等多种形式的交流活动。

4.加强毕业班教学研究，完善毕业课程设计

学校整体设计毕业班框架，设计主要活动形象进度，构建比较完善的毕业班课程体系。通过召开主题毕业班教学工作会，明确目标，鼓足干劲，提升质量；坚持进行推门听课，加强课堂管理，确保上课质量；通过家委会、家长助教团、毕业班家长会、毕业班专题班会、导师制等来强化合力；通过开展班级文化建设、我的青春我做主、沟通理解话中考、我努力我成功的理想教育、中考100日、60日、30日动员大会、学习方法指导心理疏导、毕业班家长会等系列活动，有效的激发了学生的学习状态，促进学生的中考备战。

5.以微课题为载体实施项目研究，切实减轻学生课业负担。

开展项目研究要以行动研究为主，本着教师自愿的原则，从问题出发，紧密结合自己的本职工作，以解决教学中的矛盾、困惑为导向。通过开展项目研究，造就一种研究文化，促进老师和学生的发展。

6.创新实施教师自主发展策略。重视青年教师培养，夯实学校发展后劲。完善青年教师培养方案，及名师工作室” 和“行思和沐光”团队建设，促进教师专业发展。