教学简报

2025年度第三期

临沂第八中学教务处编       2025年4月30日

本  期  要  目

●耕读传家久，劳动育新人 —— 劳动教育 “丰收节” 之黄瓜苗移栽活动

●探教学新道 绘文化新篇 —— 临沂市道德与法治优质课评选活动

●凝心聚智家校同行 共筑学子成长新篇 —— 八年级期中家长会

●诵经典之声 品文化之韵 —— 八年级语文 “经典・新声” 诵读大赛投票启动

●以书为舟探教育真谛 以思为帆寻成长支点 ——  “半亩方田” 读写团队世界读书日活动

一、 耕读传家久，劳动育新人 —— 劳动教育 “丰收节” 之黄瓜苗移栽活动

谷雨时节，临沂第八中学开展 “丰收节” 系列活动之黄瓜苗移栽实践，以农耕为载体，让劳动教育成为学生成长的 “活教材”。

一、科学筹备：播撒劳动之种

活动前，师生协同完成三项准备：精选叶片舒展、茎秆健壮的无病幼苗；混合有机肥与无机肥，深耕翻土 20 厘米改良土壤；通过地膜覆盖等方式，确保土壤温度稳定在 15℃以上、夜间不低于 5℃。学生在测量温度、调配肥料中，将生物学科的植物生长知识转化为实践操作，实现 “从知到行” 的跨越，深刻理解劳动是知识应用的 “试金石”。

二、实践育人：躬行农耕之美

移栽现场，学生化身 “小农夫”，严格遵循科学流程：轻带原土团起苗护根，按 25-30 公分株距精准定植，移栽后及时浇足定根水并每日观察墒情。“原以为种菜很简单，实操才知道处处有学问！” 九年级学生李同学的感慨，道出了劳动实践的深刻体悟。移栽过程中，学生在团队协作中调整种植节奏，在控制动作精度中培养 “精益求精” 的态度；教师结合 “带土护根” 强调生态保护，引导学生敬畏自然、厚植绿色理念，实现身心与价值观的双重成长。

三、持续管护：守望成长之责

移栽后，班级划分责任区，通过《黄瓜苗管护日志》记录浇水、除草等细节。生物教师同步开展 “生长观察课”，引导学生用文字、绘画记录幼苗从 “两叶一心” 到抽蔓开花的全过程。30 余天的持续观察中，学生在 “等待” 中学会责任与坚持；日志记录与问题解决（如幼苗枯萎、虫害处理）培养了科学思维与探究能力，让学生从 “劳动参与者” 转变为 “成长主导者”。

此次活动以农耕实践为支点，撬动三维育人价值：学生在 “手脑并用” 中掌握农耕技能，在挫折中锤炼抗逆品格，实现 “以劳强体、以劳育美”；将生物、物理、环境科学等知识嵌入劳动场景，打破学科壁垒，培养跨学科解决问题的能力；结合二十四节气开展活动，让学生在播种管护中感知传统农耕智慧，树立 “耕读传家” 的文化自信。

未来，学校将继续以 “劳动 +” 为育人路径，让学生在翻土整地中感知自然节律，在播种育苗中孕育希望，在长期管护中体悟责任分量。这场扎根泥土的劳动教育，不仅让学科知识在实践中深度转化，更让劳动精神如种子般深埋心间，最终结出既有知识厚度、又含人文温度的成长硕果，让每一个生命在耕耘与守望中绽放拔节向上的力量。

编者语
黄瓜苗移栽活动中，临沂八中学子在翻土播种间感悟劳动之美，于管护成长中践行责任

担当。这场与自然对话的劳动教育，既让知识在泥土里扎根，也让传统农耕智慧在实践中传

承。愿更多学校以劳为笔，在学生心中绘就 “耕读传家、知行合一” 的成长画卷。

一、探教学新道 绘文化新篇 —— 临沂市道德与法治优质课评选活动  

3 月 31 日至 4 月 3 日，临沂市初中道德与法治优质课评选活动在临沂第八中学举办，42 名教师聚焦 “中华优秀传统文化” 主题，以新课标为引领，探索大单元教学与文化育人融合路径。

（一）、课堂展风采：传统文化与教学深度融合

参赛教师以七年级下册第三单元为载体，构建沉浸式文化课堂：思想理念传承：通过《天工开物》印刷体验、临沂煎饼文化解读，展现 “道法自然”“务实创新” 的思想内核；人文精神浸润：借苏轼生平、《千里江山图》赏析及《西游记》哲学探讨，引导学生感悟 “中和为美”“立己达人” 的精神境界；实践创新设计：融入 AI 技术、非遗展演（如茶道、古琴），以 “琅琊古城游历”“敦煌精神探寻” 等情境任务，激活文化认同。

（二）、教学显匠心：素养导向与技术赋能并行

活动凸显两大特色：大单元整体设计：以 “文化寻根 — 传承 — 弘扬” 为主线，整合教材内容，实现教学评一致性；技术与文化共振：借助 AI 智能展示文物 3D 模型、诗词生成等功能，打破时空界限，让静态典籍 “活” 起来。教师才艺展示（如舞蹈、书法）贯穿课堂，增强文化感染力。

（三）、研讨启新程：聚焦新课标与育人转型

活动总结中，市教科院强调：道法课堂需从 “知识传授” 转向 “素养培育”，通过挖掘教材中 “古与今” 的辩证关系，引导学生将个人成长与家国命运结合。教师需转变视角，以 “超越功利、指向精神” 为理念，培养学生辩证思维与责任意识，让传统文化成为立德树人的精神沃土。

此次活动不仅是教学技艺的比拼，更是一次文化育人的集体探索。未来，临沂道法教育将继续以文化为舟，驶向 “有深度、有温度” 的课堂新境界，让千年文脉滋养时代新人。

二、凝心聚智家校同行 共筑学子成长新篇 —— 八年级期中家长会

4 月 29 日，临沂第八中学八年级召开期中家长会，以 “明方向、聚合力、促攻坚” 为主题，搭建家校协同育人桥梁，为学生成长与地生中考冲刺注入动力。

（一）、学科联动：精准施策促提升

语文、数学、英语等五科教师围绕学科特点提出针对性策略：语文组强调 “经典浸润 + 时事评析”，数学组聚焦 “错题溯源 + 题型建模”，英语组推进 “情境化表达 + 项目式学习”。地理、生物教师结合中考趋势，重点讲解 “地图思维构建” 与 “生命观念深化”，助力学生夯实基础、提升能力。

（二）、体育筑基：健康体魄强根基

班主任以 “健康是 1，其余是 0” 为喻，强调体能对学业的支撑作用，建议家长通过跳绳、登山等亲子活动，将体育锻炼融入日常生活，帮助学生释放压力、增强专注力，以强健体魄迎接学习挑战。

（三）、地生冲刺：三维攻坚备中考

针对 2025 年地生中考，学科组提出 “三维攻坚” 战略：知识攻坚上，依托 “高频考点清单”，开展 “每日一题” 精练与 “周末知识树构建”，强化基础巩固；时间攻坚上，巧用晨读背诵、午休默写、晚间复盘等碎片时间，实现学习效率最大化；心理攻坚上，通过疏导备考焦虑、点燃学习热情，帮助学生以积极心态冲刺中考。

（四）、个性帮扶：家校协同破困局

会后，各班启动 “偏科生精准帮扶” 行动：班主任联合学科教师分析学生学情，定制 “学科突破路线图”；建立 “班主任 - 教师 - 家长” 三方联动机制，并为家长提供 “黄金沟通话术”“偏科突破五步法” 等实操指南，助力学生补齐短板。

此次家长会凝聚了家校共识，家长们纷纷表示 “找到了共育抓手”。未来，学校将继续以家校合作为纽带，以 “勇者胜” 的魄力与 “细耕耘” 的匠心，护航学生在成长拔节期与中考冲刺中乘风破浪、筑梦前行。

诵经典之声 品文化之韵 —— 八年级语文 “经典・新声” 诵读大赛投票启动

为传承文学经典，激发语言表达活力，临沂第八中学八年级语文组于近期举办 “经典・新声” 诵读大赛。4 月 10 日，1-6 班选手的诵读作品正式开启线上投票，一场以声音为媒介的文化之旅由此展开。

（一）、多元经典演绎，展现诵读魅力

本次大赛聚焦 “经典作品新声演绎”，选手们选取古今中外多元文本，以个性化表达赋予文字新生命力：文学名著类：2 班张杰、张俊一合作诵读《煮酒论英雄》，用铿锵语调重现三国风云；5 班王淑涵演绎《红楼梦》选段，以细腻声线传递古典悲剧韵味。散文诗篇类：1 班尤晨旭深情诵读《我与地坛》，娓娓道来史铁生的生命哲思；4 班李雨涵选取《老海棠树》片段，用轻柔语调勾勒亲情画卷。诗词歌赋类：5 班李俊岐以豪迈气势吟诵《将进酒》，尽展李白的浪漫风骨；1 班王中文朗诵《人间草木》，用舒缓节奏传递汪曾祺笔下的烟火温情。

（二）、投票规则清晰，师生共参与

活动采用面向全校师生的线上投票形式，规则如下：投票时间为即日起至 4 月 13 日 21:00；每位用户可聆听作品录音后，从中选出 1 名 “诵读之星”（每个账户限投 1 票）；票数最高的选手将获 “最佳人气奖”，并在颁奖典礼上展演，期待师生积极参与。

（三）、以赛促学，构建书香校园

语文组负责人表示，此次大赛不仅是语言表达能力的比拼，更是一次沉浸式的经典阅读推广活动。通过诵读，学生深入解读文本情感，在声音塑造中提升文学鉴赏力，实现 “以读促悟、以悟促行” 的育人目标。后续，7-12 班选手作品将陆续上线，最终结合投票结果与专业评审，评选出一、二、三等奖及 “最佳创意演绎奖”。

截至发稿，投票页面访问量已突破千次，师生参与热情高涨。愿这场声音的盛会，能让经典在新时代少年的诵读中焕发新生，让书香浸润校园的每一个角落。

以书为舟探教育真谛 以思为帆寻成长支点 ——  “半亩方田” 读写团队世界读书日活动

4 月 23 日，临沂八中 “半亩方田” 读写团队以 “直觉为舵，理性为锚” 为主题开展世界读书日活动，通过阅读分享与思辨讨论，探索教育中直觉与理性的融合路径。

理论深耕：解码教育直觉的温度

活动以《教育中的直觉》分享开篇，孙瑜老师提炼 “教育直觉” 三大核心维度：即时判断力（课堂临场应变）、情感洞察力（感知学生未言需求）、教学创造力（创新情境化设计）。书中 “教育是生命对话” 的理念引发共鸣，教师们深刻认识到：教育需以心灵观察守护成长，而非机械流程。

金句漂流：碰撞直觉与经验的火花

“抽金句，聊故事” 环节中，教师们结合教育名著金句分享实践。蔺晨晨老师以 “无言的抵抗” 为例，讲述通过作文批注发现学生情绪波动的故事，印证直觉在情感教育中的关键作用。其他教师围绕 “教育是慢的艺术” 等金句，分享因材施教案例，展现直觉与经验交织的教育智慧。

未来之辩：AI 时代的教育理性思考

辩论环节聚焦 “AI 能否取代人类教育”，正反双方交锋激烈：正方肯定 AI 在个性化学习、资源公平中的价值，认为教师将转型为学习设计师；反方强调 AI 无法替代人文关怀与价值观塑造，教育本质是 “人点亮人” 的过程。最终达成共识：AI 是工具，教育的灵魂 —— 对生命的理解与唤醒，需人类的温度与智慧。

共识凝聚：在阅读中寻找教育平衡点

团队负责人张英老师总结指出，直觉是教育敏感度，理性是校准器。她鼓励教师以阅读滋养专业成长，在技术与传统的碰撞中保持批判性思维，做 “有温度、有深度” 的教育者。此次活动不仅是一场精神盛宴，更以思辨力量为 “书香校园” 建设注入新动能，引领教师在直觉与理性的平衡中深耕教育本质

此次读书日活动不仅是一次精神的盛宴，更是一次教育哲学的集体觉醒，为学校 “书香校园” 建设注入思辨力量。

编者语

当教育遇见世界读书日，临沂八中读写团队以 “直觉与理性” 为舟，在经典共读与思辨碰撞中，打捞教育本质的星辰。从《教育中的直觉》解码课堂温度，到 AI 时代教育价值的理性思辨，这场活动既是对 “人点亮人” 教育灵魂的坚守，也是对 “技术赋能成长” 的前瞻性思考。愿更多教育者能如他们般，以阅读厚植情怀，以思考校准方向，在传统与创新的交织中，书写既有情感浓度、又具思想深度的教育篇章。