悦读时光，共品书香。2025年4月27日上午，临沂玉龙湾小学读写团队在美玉楼沂蒙精神馆举行四月份读写交流活动。

分享人：秦怀晓

秦怀晓老师分享的是四大名著之一——《水浒传》，这本书讲述了众多梁山好汉反抗的故事。秦老师提到了《水浒传》中的“义”，这种“义”不仅体现在好汉们之间的兄弟情谊，还体现在他们对社会的责任感上。他们路见不平，拔刀相助，为百姓除暴安良，这种精神值得我们学习。在当今社会，虽然我们不再需要像梁山好汉那样“拔刀相助”，但梁山英雄坚守正义、珍视情义的精神内核，依然是值得传承弘扬的文化基因。

分享人：王娜

王娜老师阅读《橘子不是唯一的水果》后，对自身的教育理念有了深刻反思。书中主人公挣脱传统束缚、探寻自我的经历，让她意识到教育应尊重学生个性差异，摒弃单一评价标准。面对学生的独特想法与行为，教师需放下权威姿态，以平等对话增进理解。同时，教师不仅是知识的传授者，更应成为学生探索多元世界、突破自我局限的有力支持者。

分享人：主父成欣

主父成欣老师通过对《第56号教室的奇迹》的阅读，她体会到教导学生必须要时时从孩子的角度看事情，不要把让学生害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。第56号教室没有“害怕”，却创造了教育的奇迹，这启示我们，只有构建安全、信任的学习环境，学生才能放下心理负担，真正敞开心扉探索知识，自由地成长。作为教育者，我们也应用爱与智慧点亮学生的心灵，让每个孩子都能在温暖包容的氛围中，绽放属于自己的光芒。

分享人：杨烨

杨烨老师分享的《教育的智慧》是一本值得教师一读的好书。对于初登讲台的新教师，书中实用的教学策略与系统理念，可以为其解开职业困惑;而对经验丰富的老教师而言，该书既能引发其对过往教育实践的深度反思，也能在案例共鸣与观点碰撞中，帮助他们查漏补缺。教育绝非简单重复与模仿，而是需要智慧与方法的创造性工作。老师们深知，怀揣教育热忱的同时，更要主动从书籍与实践中汲取养分，唯有如此，方能在育人之路上行稳致远。

分享人：张娅姮

张娅姮老师通过分享莫言的《不被大风吹倒》带我们走进了一个充满力量与温暖的文学世界。这本书源于莫言给青年的寄语，以亲身经历为蓝本，阐述了面对生活困境时应有的态度。书中，莫言回忆童年辍学，一本《新华字典》开启知识之旅，为写作梦奠基;与爷爷在狂风中拉车，爷爷坚守的身姿宛如不朽的雕塑，让他懂得人可被生活打败，却不能被打倒。一个个故事，质朴无华，却如春风化雨，滋润着我们的心灵。莫言的文字里藏着生活的真谛。当人生的“大风”刮起，我们应如书中所言，坚守信念，不退缩、不逃避。从这本书中，我们汲取力量，明白只要心怀希望、勇往直前，终能在风雨后见彩虹 。

分享人：武宗

武宗老师分享自己阅读《水浒传》的感受。他在阅读中感受梁山好汉聚义时的热血与忠义豪情，在字里行间体会江湖恩怨背后的世态炎凉。从高举“替天行道”大旗啸聚梁山，到最终接受招安走向悲剧结局，武老从中领略到英雄们的侠肝义胆，也为英雄们在理想与现实的激烈碰撞中的命运而叹息。

身处新时代，人民教师肩负双重使命：以倡导者之姿，播撒阅读的火种;以践行者之态，扎根文字厚土汲取能量;以引领者之范，带动师生共赴书香之约。让我们将读写融入日常，在持续积累中锤炼教学匠心，以书香丰盈精神世界，让校园的每个角落都弥漫墨韵书香，携手绘就教育事业的璀璨长卷。

临沂玉龙湾小学

2025年4月27日