一、总体目标

我校将以深入学习贯彻党的二十大精神为主线，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，聚焦“办好人民满意的教育体育”总目标，紧扣“强内功、抓作风、促改革、提质 效”的总要求，遵循四个工作原则，坚持“提质量、夯基础、 求突破、创特色”的工作思路，坚持“平安为本、德育先行、文化立校、质量强校”的办学思路，努力践行“实施积极教育，引领师生发展，创造幸福人生”的办学理念，全面落实立德树人根本任务，开启学校教育和体育高质量发展的新征程。

二、工作思路

开展柳青名师+项目研究活动，实施沉浸式教研活动。

（一）柳青名师+青年教师发展项目

（二）柳青名师+学本课堂研究项目

（三）柳青名师+作业设计研究项目

（四）柳青名师+微课题研究项目

（五）柳青名师+青蓝携手研究项目

（六）柳青名师+读写研行研究项目

（七）柳青名师+教师专业发展研究项目

（八）柳青名师+学情研究项目

（九）柳青名师+读校本课程研究项目

三、主要工作

（一）深化课程教学方案，推进特色鲜明的课程整合项目

1.学校要严格执行国家课程方案，开全开足开好国家课程和地方课程。加大课程标准的学习与执行力度，切实以课程标准为依据开展课堂教学活动。充分发挥教研组在新课程改革中的主体作用，对教师的教育教学行为进行宏观调控，促进教师准确把握课程观、人才观和质量观，真正将新课程理念落到课堂教学的实处。

2.积极开发实施校本课程、师本课程、生本课程等研究类课程。学校要依据地方资源和历史传统，系统性、课题性地研究、提炼与开发独具特色的校本课程，将校本课程纳入学校课程总体系，保证课时安排，有专职或兼职教师；鼓励教师对本学科知识进行综合性研究和整合性开发，安排课时，设置讲堂，采取虚拟班或选课走班等方式，为教师学科研究和课程开发提供展示成果的平台和机会，并纳入学校评价奖励体系；鼓励学生个人或学习小组对学科知识进行拓展性研究，并为其研究提供相应的资源帮助（包括社会资源、校内资源和技术指导），为其成果展示提供机会和平台。学校将征集学科课程整合优秀案例，推荐上报区教研室，学校将继续组织校本课程整合开发与实施成果展示活动。

3.创新性开发实施个性化展示课程、引领性拓展课程等主题类课程。鼓励教师积极探索符合校情、生情的个性化的教育策略和教学模式，打造独特的教育教学特色，通过座谈、论坛和学术沙龙等方式帮助总结和提炼，并在一定范围内予以推介。鼓励学生特长发展，提供条件，为有突出特色的学生个人和社团举办主题性展示活动；为拓展师生视野、提高师生素养，鼓励教师在学科教学外某一领域进行独到研究，并通过一定方式进行成果展示。创新模式，跨校、跨界引进外援开展高层次、主题性学术讲座。

（二）大力推动教师素质提高工程，促进教师的专业发展

4.加强集体备课，活化集体备课方式，尝试集体备课与课题研究的有效整合，强化各学科之间交融渗透，实行“围绕专题上课——展开专题说课——凸显专题议课——深化专题研课”的大集体备课，充分发挥教师的群体优势，努力推动学科团队创优。创新个人备课模式，实施有效备课。七八年级采用传统方式，九年级全面实施学案教学，条件成熟逐步推行电子备课。实行个人先周备课，通过集体备课凝聚集体智慧，结合教情学情进行“二次备课”。学案先由备课组集体研讨后，一人主备先周完成形成初案，备课组通过集体备课研讨后由主备人调整完善成为学案，由备课组长验收，包组教干签批后印给学生使用。

5.强化教务处、研教会教学管理与评价、教学研究与指导的职能，完善教务处、研教会领导下的年级管理网络。继续修订完善教师发展性评价方案，深入贯彻《临沂十七中评优树先实施方案》，对教育教学中涌现的优秀教研组、突出贡献班级、突出贡献备课组、优秀教学奖、优秀教师、 标兵教师、 首席教师等先进集体和先进个人进行大张旗鼓地表彰，进一步树标立模，倡树正气，激励教师成功。

（二）大力推动教师素质提高工程，促进教师的专业发展

6.深入实施“问题导向、课题引领、项目驱动”三位一体的教研模式高度重视师资培训，通过“走出去，请进来”等方式为教师创造各种学习机会，为教师的专业成长铺设一条绿色的通道。继续落实学校领导干部任课制，积极搭建教学、管理、师德建设“三位一体”的师训平台，为市区教学能手、沂蒙名师、首席教师（班主任）、骨干教师、新上岗教师等搭建提升空间。在有计划的聘请专家到校作报告基础上，进一步做好选派骨干教师、优秀教师、优秀班主任赴外地参加培训提高工作，开阔视野，更新观念，增长见识，提高能力。

7.深入开展读书活动，每学期坚持为一线教师选书、送书，发扬理论联系实际的学风，做到联系实际读书，带着问题学习，在学习中思考，在思考中提高，学以致用，用有所成。开展读书体会交流、讲述教育故事、评选“十大教育故事”等活动，努力打造“书香校园”。

8.继续推进教师成长工程，本年度重点开展编制一个高水平的教案或学案、上一节优质高效的公开课、写一篇有价值的教学反思、研究一项有价值的科研课题、撰写一篇高水平的教育教学论文等几项活动。实施名师培养工程，成立“名优学科工作站”、“名优教师工作站”。切实加强对骨干教师、学科带头人和名师的评选、培养、管理和使用，努力打造一批“领军人物”，充分发挥他们的示范带动作用，引领学校发展。实施骨干教师与青年教师结对帮扶的“青蓝工程”，开展青年教师教学技能大比武、师德演讲比赛、课件制作使用比赛、普通话比赛、粉笔字比赛、学案设计比赛等，通过老中青结对子、传帮带等多种形式，加强典型培植，促进青年教师快速成长。

（三）全面落实“教学六认真”，实现管理的精细化

9.围绕“提质增效”这一主题，深入落实学校制定“教学六认真”的规范要求，加强对教学全过程的质量监控，全面落实备课、上课、作业与批改、单元检测题、辅导、总结与反思的各项要求。在抓细、抓实常规月检评的基础上，对常规材料坚持全面检查与重点检查相结合，定期检查与平时抽查相结合，及时总结推广好经验、好典型，及时分析存在问题和不足，明确整改措施，通过《教学简报》及时公布，使常规材料始终处于教学管理的监督管控之下，保证教学常规的有效落实。

10.在各类常规材料中，把作业当作教学常规管理的核心，努力减轻学生的课业负担，提高作业教学的有效性。把好“七个关口”， 抓实作业管理：一是备课组每天的作业要统一，实行备课组长审核制，备课组长把好第一关；班主任把握调控班级作业总量，把好作业管理的第二关；畅通学生与年级组、教务处作业反馈渠道，对班级作业不规范不合要求的问题，学生可及时反映，把好第三关；每天的作业通过校讯通或家校联系本让每位家长知晓，让家长监督，这是第四关；每学期不定期对学生和家长进行作业问卷调查，对出现的问题及时通报，这是第五关；加大作业检查力度，做到周周有抽查，月月有检评，次次有反馈，把好作业管理的第六关；第七关是通过多种形式转变任课教师的观念，强化作业教学在课堂教学中的作用，让老师们明确：作业是课堂教学重要的组成部分，是课堂教学的前伸和后延，是检验课堂效果的最直接方式，是提高课堂教学质量的根本保证。谁抓实了学生的作业，谁就在教学中抓住了“牛鼻子”，谁的教学质量就高。只有教师、学生和家长重视并参与作业管理，作业教学才具有真正的实效性。

11.扎实进行班情、教情、学情分析，开好考后“六个会”。一是开好研教会，分析各年级发展态势，解决教学管理、指导与服务中的突出问题；二是开好年级教师成绩分析会，查找问题，明确措施，制定新的发展目标；三是开好班级成绩分析会，请优秀学生介绍学习经验，让全体同学制定新的学习计划；四是开好学生会，调动学生的学习激情，营造积极向上的学习氛围；五是开好班级教导会，落实对目标学生和边缘学生的帮扶责任；六是开好家长会，对家庭教育进行有效指导，形成教育学生的强大合力，促进学生发展。

（四）打造优质高效课堂，积极推进积极教育智慧生本课堂教学改革

12.学校在“积极教育。幸福成长”理念的引领下，坚持全员育人的原则，深化教育、教学和管理改革，调动各方面的积极力量，从教学和德育入手，打造积极智慧课堂，推行两段八环课堂模式，注重备课，促进教师专业化成长，在德育过程中，实施积极系列养成教育 ，举办文化节、科技节、体育节、悦读节，四大节日课程，依托区域优势，打造柳青校园文化。

13.加强对高效课堂教学过程的管理与指导，总结校本课堂教学改革经验，培育校本课改典型推广应用，发挥各学科骨干教师的引领和带动作用，促进高效课堂教学改革的深入开展。举行青年教师课堂教学技能比赛、举行课堂教学改革展示月和家长开放月活动。继续开展骨干教师示范课、青年教师研究课、“预约听课”等活动。教务处每周安排的公开课，任课教师每人每学期至少一节，包组教干、教研组长和备课组长全程参与、全程指导，尤其强化听后评课环节，教务处加强检查与通报。变“推门听课”为“预约听课”，教务处每周都提前印发“课堂调研安排表”，包组教干要按表督导调研，并及时和讲课教师评课指导，引领每位教师带着明确的目标进课堂，科学的方法进课堂，高效的训练进课堂，和谐的关系进课堂，每次研教会都专题调度教干听评课情况。

14.进一步促进现代信息技术与课堂教学深度融合，扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，鼓励教师探索出适合教情学情的个性化教学策略；大力开展课堂教学改革“典型教研组和特色教师”培育活动，形成具有鲜明特色的教学品牌。

（五）扎实推进教育科研，积极推进“ 微课题研究”

15.按照问题即课题，课题即研究，研究即成长的思路，通过《柳青叙事》架设科研交流的平台，依托学校 “全面提高学校综合管理体系研究” 总课题，确立学校管理与学校文化建设的研究、教师发展性评价的研究、学生发展性评价的研究、作业教学改革的研究、 校本课程研发实施评价研究等子课题，并细化成若干小课题、草根课题，供老师们选择申报研究，并抓好过程的管理与指导。

16.将课题研究草根化，把研究的重点细化，着眼于学生在学习过程中出现的问题，着眼于教育教学中的实际工作，着眼于班级管理和学科教学中的困惑与难题，善于从现实问题中寻找切入点，在成功经验中寻找生长点，在教育理论中寻找支撑点，在新课改中寻找连接点，使“科研落地，开花结果”，让科研引领教学，让课题研究工作化、常态化，真正指导服务于教育教学工作，积极筹备教科研论坛。

（六）加强对九年级的科学管理与指导，进一步提高教育教学的质量

17.九年级教学坚持目标管理、因材施教、整体推进的原则，突出一个重点，重视三项指导，落实五项管理、强化九项研究，努力增强班级管理和学科教学的计划性、针对性和实效性。

18.突出课堂教学这一重点，提高课堂教学效率。课堂是关键，效率是根本。九年级教学要突出基础知识点、重点、难点、考试考点、知识模糊点、易错点和思维的拐点，强化巩固训练，注重方法的指导、规律的总结和经验的积累，向45分钟要质量。“三项指导”是重视学生思想教育的指导、规范训练的指导和应考心理与技巧的指导。“五项管理”指强化年级管理、班级管理、学生管理、学科教学团队管理和班级教学团队管理。“九项研究”是指研究课程标准，明确对九年级学生的知识与能力要求；研究教材，明确教材的编排意图和能力考查点、增长点；研究教法，提高单位时间内的教学效率；研究近几年中考试题，把握中考命题的发展变化趋势；研究时间紧与任务重的关系，精心备课，讲练结合；研究抓基础与提能力的关系，能力提高必须以坚实的基础为保障；研究学案与课本的关系，注重对知识的归纳、概括与综合；研究智力因素与非智力因素的关系，敏锐观察了解学生的心理波动和情绪变化，及时作好思想教育工作。

（七）扎实推进四级目标评价方式，进一步提升全面育人渠道

19.细化教学质量评价方式。修订并完善四级目标评价方案，以学业水平测试和各学期期末质量调研成绩为依据，合理设定评价指标，分层次、分类别对各年级各班级进行横向比较，过程性和结果性评价两线并重。以七年级入学调研成绩为基础，各学期期末质量调研成绩各项评价指标的提高率为依据，关注每一位学生自身发展情况，对班级进行增值性评价，形成基于实证的教育教学质量评价体系，推动我校教育质量的全面提升和均衡发展。

四、具体工作安排

二月

1.开展第十六期柳青论坛

2.邀请教研室领导进行订单式教研，指导九年级课堂教学

3.中考学科积极教育学本课堂示范展示活动

4.非中考学科积极教育学本课堂示范展示活动

三月

1.参加区各年级各学科级教学研究会

2.召开九年级各学科备课组长会，商讨制订一轮复习计划

3.召开九年级全体学生中考动员会

4.开展青年教师课堂教学比赛

5.举行教科研论坛

6.教学常规抽查

7.教学研读书研讨会

四月

1.学校组织七、八年级期中阶段质量检测

2.组织参加区部分学科优质课评选

3.配合学校搞好校园读书节、体育节

4.迎接九年级三项技能考试（实验、信息技术、体育）

5.组织课堂教学晒课活动

6.教学常规检查

五月

1.九年级模拟考试

2.校际联研活动

3.召开教师成绩分析会和全体学生家长会，对学生进行中考复习方法指导

4.教学常规检查

六月

1.迎接区教研室对九年级专项教学调研

2.组织参加区部分学科教学技能大赛

3.组织初中毕业与升学体育考试

4.组织参加区组织的骨干教师外出考察学习课程整合先进经验活动

5.组织有关老师对学生进行考前心理疏导

6.组织初中学业考试

7.教学常规检查

8.组织七、八年级教学质量检测

七月

1.上半年教学教研工作总结

2.暑假。安排好假期师生学习读书活动

八月

1.组织优秀教学奖评选

2.组织年级管理先进个人、优秀备课组、先进班集体申报评选

九月

1.开展第十五期柳青论坛

2.参加市区各学科新教材教学培训会

3.中考学科积极教育学本课堂示范展示活动

4.开展教师课堂教学比赛

十月

1.参加区各年级各学科级教学研究会

2.召开九年级各学科备课组长会，商讨制订本学期教学计划

3.开展教师课堂教学比赛

5.举行教科研论坛

6.教学常规抽查

7.教学研读书研讨会

十一月

1.学校组织各年级期中阶段质量检测

2.组织参加区部分学科优质课评选

3.配合学校搞好校园读书节、体育节

4.开展教师课堂教学比赛

5.组织课堂教学晒课活动

6.教学常规检查

十二月

1.开展教师课堂教学比赛

2.校际联研活动

3.召开教师成绩分析会和全体学生家长会，对学生进行学习方法指导

4.教学常规检查

5.准备寒假作业内容

一月

1.开展教师课堂教学比赛

2.组织参加区部分学科教学技能大赛

3.组织有关老师对学生进行考前心理疏导

4.组织七、八年级教学质量检测

5.教学常规检查

6.下半年教学教研工作总结

7.安排好寒假期间师生学习读书活动

8.寒假。

临沂第十七中学

教务处

附各学科组计划：

语文组：

根据学情调研情况，学生的语文学习情况不容乐观。针对此问题，我们语文组展开分析，借助集体备课深入交流，努力找到问题答案。首先，线上教学期间，学生学习态度不够端正，对线上学习不重视，听课效果很一般。作业完成质量不高。其次，在阅卷过程中，发现基础性知识点，往往认为很简单的题，却得不到分，甚是遗憾。再者，作文是语文考试中分值最高的一题，有好多学生作文写得不是很好也有不写的，导致分数较低。那针对这些情况，我们在以后的教学中，会有所侧重，特制定以下计划：

1.严抓课堂。课堂是教学的生命线。课堂教学保证不了的话，一切都是空谈。我们语文组全体老师在上课前认真备课，熟悉本课教学目标，采用适切的教学方法，根据学生的学习基础，为学生查漏补缺，把落下的内容补足夯实。对于教学中的一些重点和难点问题，要在课堂上再次讲解或训练，让学生在一些关键之处，能够顺利过关。基础性知识点，要落到实处，加强背诵和默写，争取简单的做到一分不失。

2.精选练习。要想学好语文，多做题也是必不可少的 。但时间有限，不可能全部做完。这就需要我们老师精挑细选一些练习题，力争花最少的时间获得最大效益。和教材配套的省编同步是一本非常好的练习册，此书练习题，紧扣课本，题型新颖，难易适中，我们会重点练习上面的习题。老师们也会精讲上面的某些题，以达到练有所得。

3.关于自习。因为我们语文课课时量比较充足，加之语文教学步伐也不紧张，所以语文课暂不增加自习。如有需要，再向年级申请。

4.增强培优。优秀生既是一张名片，也是一面旗帜，会起到引领示范作用。在语文上，我们老师会加强培优意识，挑选重点培养的学生，找到学生的优势和劣势，进行针对性的教和练。这部分学生因为素质很高，对于课本上的知识掌握起来应该不成问题，因此要让这些学生多读书，特别是名著，培养他们的文学素养，开阔视野，汲取精神养分，在语文上崭露头脚。让优秀生表现更突出，在他们的带动下，能影响带动一小部分其他学生，扩大优秀生范围。

5.提升书写。语文检测非常注重书写，好的书写会让学生受到很大益处；相反，潦草的写字可以直接拉开差距。在本次调研中，我们也发现相当一部分学生书写是令人担忧的。这急需老师们带领学生练字，而且要把练字放在课堂上，只有在课堂上才能保证效果。争取课堂上拿出10分钟的时间，利用学生手里的《书法学习》进行临摹书写。

数学组

1.学情分析:分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习惯、学习方法掌握等情况及热门图文 师生关系等，兼顾优缺点。 要了解学生学习和掌握知识的状况，以处理好新旧知识的衔接，便于加强学生学法训练，比如数学方面掌握了哪些基本原理，基本概念，理解能力和计算水平的情况等等，以及学生思维方面的障碍，学习方法的情况等.通过分析， 说明上册教材的目的和任务完成的基本情况，预测学生接受新知识的能力。若是起始年段还应分析学生的来源情况。

2.教材基本内容分析:教材分析是在学习课程标准和重点钻研教材的基础上，对整册教材进行简明扼要的分析，要通过通读全册教材和教学参考资料，掌握本学期所要教学的教材内容有哪些?并依据《课程标准》将 其分成数与代数、空间与图形、统计与概率、实践 与综合运用四个领域。弄清本册教材在整个体系中的地位和作用，以及每一课，每一章节的内容在本册教材中的地位和作用，并弄清知识之间的内在联系，要搞清全册教材的知识体系，教材的编写意图是什么?各单元教材之间有何联系?教材的重点、难点等，当然，重点不宜太多，因为重点太多便没有了重点，所以重点和难点要力求把握准确，也就是说要找准必须着力解决和突破的知识点。教师对教学内容只有宏观浏览，才能做到有的放矢，切忌只见树木，不见森林。

3.教学目标的制定:结合学生实际，可用条文式写出全学期教学的总目标和要求，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，提出本学期教学工作的努力方向，如要求学生掌握哪些基础知识和基本概念从哪些方面培养学生分析问题和解决问题的能力等。

英语组：

一．课堂

教师在上课前，应该明确教学目标，掌握重点、难点，精心设计每一个问题，这样才能有效地克服教学中的无目标性和随意性。同时，教师课前必须了解学生已学知识的掌握情况，要做到心中有数。备课要做到备教材、备教学、备练习、备学生。备教材，要努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作一个例子，举一反三，触类旁通。备教学，要做到循序渐进，有效高效。备练习，要依据教学内容和学生实际，精心选择或者设计课堂练习，下发的训练教材，一定让学生先做，然后再讲，做到讲练结合，精讲精练，当堂训练，快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主人翁作用，调动学习积极性！备学生，要根据学生的实际学习情况和接受能力等因素来备课和授课以及布置作业等。

此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题，例如，课时以及时间的分配要合理有效；英语例句的选择要有代表性、趣味性、激励性和适时性，英语课堂教学重在引导，贵在提问，课堂上必要的提问既能激发学生的兴趣，又能引导学生积极的思考。

二．练习

老师少讲，学生多练，上课时老师不要花太多的时间讲，应该让学生多说、多思考，让学生从对话中去体会词的用法；利用早读课让全体学生大声地读单词、句子和文章，大胆用英语对话。当堂练习不能少，当堂练习也最重要。老师在上课的精讲之后一定要有配套的练习，课下选的作业练习题也要以基础题为主，紧扣本节课的重难点。在学生基础单词、词组掌握牢固的基础上，再进行拔高。

三．自习

课后辅导课学生们完成作业后，老师可以对学生的疑问当堂指导。除了当天的复习作业，还可以布置一些预习作业，比如：自学单词、词组，提前预习课文，初步了解新课内容，培养学牛主动学习英语的良好习惯，避免在听课时处于被动地位，增强听课的针对性和高效性。另外，每周可以利用课后辅导进行一次英语竞赛，进行年级排名，把优秀的学生选拔出来进行培优。

四．培优

优秀的学生，可以适当地增加课外阅读量，扩展和提升他们的阅读能力，在阅读中遇到无法解决的问题的时候，给他们指点迷津，让他们加速成长。对于学习成绩较差的同学，可以给他们补基础，让他们把课本上边基础的内容掌握到。比如课文和单词，可以给他们规定任务量然后定期进行检查。

在平常的课下时间，让学有余力的优秀同学帮助成绩没有那么优秀的同学讲解基础的问题，比如试卷发下来了，优秀的同学可以帮老师给基础一般的同学讲解。这样，一来，优秀同学的基础得到了巩固。二来，基础一般同学的疑惑也得到了基本的缓解。

道法组：

一、认真研读新课程标准，进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

二、认真备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每一节课的课件我都会认真的作课件然后和本组同事分享改动。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

历史组：

学习目标：使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。

逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感,树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。

学习主要内容:本学期学习中国历史七年级下册，主要讲述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。

学习重难点:本册主要重点是:中国封建社会中后期的发展。

难点是:历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

课堂实施措施：

1、要高质量的备好课，真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

2、课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的三维目标，形成符合自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐意学习。

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学习兴趣和热情,启发对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

6、合理利用远程教育资源和多媒体教室的优势，真正让学生学有所得，学有所思。

教后反思：

七年级学生，大多数学习积极性高，参与意识强，上课能积极回答问题，有一定的创新意识，实践能力，教师一定要保护学生这份激情与热情。另外学生已初步掌握了一定的历史学习方法 ，教师还需进一步加强引导。力争做到保底，紧抓边缘生，促优的目标。

地理组：

为了更为精准的提高学生的成绩，从多个层面关注到更多的学生和老师，我们制定的计划重点关注课堂、学生的练习、自学、培养更为优秀学生的任务，通过这次期学情调研，及其年级的成绩分析，制定计划如下：

1.我们组准备更为精准的备课，对每一节需要完成的任务做好规划，不浪费一分钟，当堂对基础知识的把握，练习题的运用与分析，准确掌握学情。

2.学生的练习题，我们准备印制去年的七年级期末考试题进行综合练习，通过地理同步同步分析本节课的重点。

3.对于自习课的应用，巩固基础，对于有问题的同学，解决问题；对于优秀同学，适量布置较为难得题目，提高学生的分析能力。

4.对于班级非常优秀的学生，梳理学生名单，精准辅导，提高学生分析能力，自学能力，同时需要拓展学生的知识面。

5.加强与班主任的交流与沟通，加强与课代表的沟通，并且积极与班级出现问题的学生的沟通，并进行学习方法的精准指导。

希望我们年级，在所有老师的精细、精心的培育下，茁壮成长。

信息组：

一、超前谋划、扎实推进

我们将九年级下学期的教学过程分为三个阶段，第一个阶段是将所有课本知识点串一遍，进行全面复习，构建知识框架体系，第二个阶段是按专题复习，做套题练习，精讲多练，熟能生巧，让学生了解中考题的难易程度的同时产生高考临近的紧迫感，将老师讲解与操作视频结合，从多方面指导学生。第三个阶段是结合模考题进行精讲精练，不断查漏补缺，螺旋式提升操作技能。

同时充分了解学情，及时关注学生心理，有效提升学习动力和自信心。九年级大部分学生的学习目的明确，但学习积极性和主动性有待提高，需要因材施教、循循善诱。因此，我们会利用时间，做一些思想指导和方法指导。

二、精讲细练、务实创新

我们组对中考新模块进行精心的整理成《九年级信息中考复习资料》，添加到题库中，充分满足了学生复习的要求。特别感谢年级和学校的大力支持，克服重重困难把该资料印成册，九年级同学几乎人手一本，更好地保证中考理论题高效的复习。同时，我们将会针对新中考各模块中的典型性的问题进行精讲并强化记忆，尤其是复习过程暴露的共性问题要特别强调。后期每节课前会精讲易错理论题，指导答题方法与技巧，以此提高理论答题水平。

对于操作题我们将会讲练结合，对操作中出现的共性问题进行多次演练。让学生充分认识到新旧中考的异同点。同时我们对操作做了分类整理，整理出操作要点，对重点题目录制视频，学生可以边观看操作视频边练习，能够有效提高训练效率。此外，我们总结出各个操作软件的操作要点和指导，并打印出来，人手一份，随时查阅。为了学生方便记忆，我还自己编写了操作要点打油诗，帮助学生迅速get操作技能。

三、循环训练、众人同心

二月的最后一周是摸底考，三月份将会进行套题训练，查漏补缺，四月份将是冲刺强化训练。机房中星睿典中考练习系统3月30日到期，希望学校和年级充分重视，在到期前能提前购入，保证中考有效练习。

四月份开始，希望年级根据训练计划，争取给信息留一些课堂训练时间，各班根据自己班级实际情况自由选课进行有效强化训练。同时，希望各班班主任尽量跟班，实时跟踪练习成果，及时作出调整。班主任与我们的密切配合，会大大提升效率。

总之，信息中考是中考的第一战，打赢第一场，能够大大提高学生自信心，需要充分全方位调动学生练习的积极性和主动性，并获得有效反馈和指导，从而更高效地完成信息中考备考。在年后到信息中考这段时间里，我们九年级信息组会凝心聚力，全力以赴带领学生训练、备考，也希望学校和年级能够给予全方位调动、调整和支持，打好中考第一战，我们一起携手把2025年中考提升到应有的水平，见证17中老师和学生的实力。