临沂沂龙湾小学文件

沂小校字〔2025〕8号

书香致远  浸润人生

——临沂沂龙湾小学阅读素养提升工作方案（试行）

腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书是一种寻找，读书是一种发现，读书更是一种成长…为了构建师生读书长效机制，激发师生自主阅读兴趣让师生能够在阅读中邂逅更好的自己，让全体同学个性而又全面地成长，大力度提升学生综合素养。

一、健全组织，建章立制，评价跟进，形成提升阅读素养的有效机制

为了确保学生阅读工程有效、规范、深入、有序地开展，我校成立以校长为组长的阅读工程领导小组。各班也建立相应的小组，加强对此项工作的领导。成立以校长为主要责任人，班主任、语文教师为直接责任人的组织机构，具体负责好阅读工程的落实。学校通过多种评价机制来进一步规范、约束，形成促进阅读工程顺利实施的有效机制，从而促进各班阅读工程。

1. 调整课程设置，确保阅读时间

实施阅读工程，首先要在时间上有所保证。在严格执行国家课程设置的基础上,针对各班自身的特点,采取多种形式进行调整,尽可能保证学生足够的阅读时间。同时，我校充分调动语文教师的积极性，把课外阅读纳入语文教学体系，从而保证学生的阅读时间。首先，调整课程安排。把学生阅读的时间排入课表，落实每周一节阅读课，要求保质保量;其次，课前三分钟充分利用。各班根据班级自身情况，自主确定本班共读内容，充分利用学生在校时间组织学生读书。

2. 建立评比制度，促进学生阅读。

充分认识到评比的激励作用，创造性地开展各种评比活动。每学期评选一次“书香班级”、“书香年级”，营造书香校园的氛围。组织“书香学子”评选，以班级为单位，每班评选1~3名“书香学子”，为学生树立身边的榜样。组织“读书小报”、“读书笔记”评选，让学生充分展示自己的读书才能，展示读书成果。组织美文诵读、古诗文背诵竞赛等活动，充分调动学生诵读古诗美文的积极性。

3. 纳入考核体系，加强教学管理。

建立合理的评价体系，强化评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久开展的一个重要工作思路。因此将阅读素养的提升落实纳入对教师和学生的考核之中。学期末针对每个年级的具体情况展开推荐书目的考评以及口语表达能力的考查，其考核成绩将直接纳入到教师常规成绩中。

二、整合课程，打造文化，形成合力，营造提升阅读素养的良好氛围。

1.优化校园环境，营造书香氛围

氛围和环境是潜课程，具有耳濡目染的教育效果。我校通过倡议书、板报、橱窗、标语、读书栏和文化长廊等多种形式进行宣传，让师生认识到阅读的重要性，赢得学生及家长的理解和支持，使阅读成为广大师生的一种自觉行为。除此之外，充分发掘学校的资源根据开展阅读的特色活动，进行合理改善与优化，从而营造出浓郁的书香氛围。

2.打通学科壁垒，整合校本课程。

积极拓宽思路，把阅读素养的提升作为学校的亮点工程进行实施，打通学科的壁垒，与综合实践活动课程对接，与开发校本课程进行整合，积极创办阅读特色课程。

三、建立阵地，开发资源，实现共享，完善提升阅读素养的图书保障。

1.加强图书室建设，建立阅读阵地。

进一步加强图书室建设，丰富学生的阅读书目，满足各年级学生阅读的需求，配备“必读书目”和“选读书目”，让每个学生拥有自己可读之书。

利用现有的图书室和阅览室，健全图书借阅制度，方便学生借阅。学校图书阅览室每天安排一个班级利用午间12:00-12:40进行阅读，语文教师在其中做好优秀图书、报刊、杂志的宣传与推荐工作。

2.加强图书角建设，拓展阅读空间。

教室是学生每天学习、生活的地方，要重视班级图书角的建设，想方设法让图书角发挥作用。建立以班级为单位的图书角和读书园，促进学生间图书的交流，将不流动的图书变为“行走的图书”，实现图书资源的共享。配备班级小书橱和敞开式书架，让学生随时都能拿到图书，为学生阅读提供更广的空间。每班专门配备固定图书管理员、图书登记员等专人管理，实现阅读自主化、自由化。

3.加强与社区联系，广泛开辟书源。

积极与社会各界联系，广泛开辟书源。采用召开家长会、开设讲座等形式对家长进行交流，让家长认识到阅读的重要性，让家长自愿地、积极地为孩子购买书籍或借阅书籍。

4.建立电子阅览室，扩大师生视野。

随着教育现代化的验收与评估，学校现代化教育设备的大量投入，网络阅读已经成为一种必然的趋势。我校继续加大硬件设备的投入，积极发掘电子图书信息，扩充电子图书的数量，提升电子图书的质量，为师生提供阅读保证。

四、开展活动，激发兴趣，形成习惯，积聚提升阅读素养的内驱力。

1.开展读书节活动

积极筹备并于四月份开展经典固“根基”，书香架“柱梁”读书节活动，其中包含 “最美班级图书角”评比活动、读书小报评比展示活动等，各班开展规定动作“每周读一本书、间周一篇日记、读书笔记”常态化阅读作业；分年级设置语文特色作、实践作业和拓展作业。

2.举行各类特色读书活动

各年级各班级定期举行“好书推荐”、“演讲”、“经典诵读大王”、“优秀读书笔记或读书小报展示”等特色读书活动。通过多种形式，如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

3.举行学生征文活动

文字如画神韵生，笔墨独具风情。我校依托春沂学院和春水文学社开展学生征文活动，让读书留香于纸张，许多学生乐于参与，获得表彰和奖项。

4.充分发挥宣传效益平台

有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。

5.亲子共读活动

良好的阅读习惯是一个孩子成长之路必经的一盏启明灯，它会照亮孩子脚下的道路伴他一路成长。我校定期举办了“亲子阅读”的活动，让父母和孩子们一起以书为伴，共同感受阅读的喜悦、分享成长的快乐，推动家庭文明新风尚，最终评选出“最美书香家庭”进行表彰。

读书是一种智慧，是一种美德，是一种乐趣，是一种遇见。我校会继续积极开展阅读教学和活动，鼓励孩子们行动起来，愿孩子们都能与书相约，和书交朋友，养成良好的读书习惯；遨游书海，呼吸书香，与经典为友，让书香溢满校园。

                   临沂沂龙湾小学

                  2025年5月

附：图书阅览室班级安排表