教研工作是学校可持续发展的动力，是加快教师专业成长的重要途径，是实施素质教育、进一步推进新课程改革的重要保证，为更好地开展教研工作，结合学校教学工作计划，特制订本计划：

一、指导思想

学校教研工作以区教研工作精神及学校工作计划为指导，以“践行发展教育,培养幸福的人”为引领，以精细管理为保障，以创新管理为支撑，以提质增效为目标，以特色建设为追寻，创新性地开展了教学教研活动，使教学管理水平、校本教研效益、教育教学质量有了大幅度的提高。走得稳健扎实，促进了素质教育的全面落实。

二、工作思路

立足常规教学，强化教研实效，突出过程管理，提高课堂效率。

三、教研要求

根据学校实际情况，教研形式力求灵活多样，以促进教师专业化成长，逐步建立“以校为本、以课堂为主体”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教教师专业成长之路，不断提高课堂效率。

1.学期初，以教研组为单位，结合本学期的教学重点，共同拟定教研内容，力求紧密结合学校教研工作计划和教学实际，有针对性的及时制订出本学期本组的教研计划，做好活动过程的记录，学期结束，及时写出总结材料。

2.每个教研组每学期至少举行一次教学研讨会，并提前做好各项准备材料，活动结束后，要注意做好组织交流，撰写教学反思等后续工作。

3.教研组开展活动，每周一次，每次时间不少于一小时，教研组要做详细记录，教师要作简要笔记，学校领导班子成员积极参加。

4.认真做好教学质量分析：抽测后，教研组组织教师认真分析总结，查漏补缺，拿出切实可行的措施，全面的、有效的提高教育教学质量。

5.由于每周集中教研时间有限，所以各教研组要精选教研内容，力求每次教研活动，都能够就教学实践中遇到的某一问题或某些困惑进行有针对性地教研，以求得到突破；或者根据教材特点，有所侧重地进行理论学习或小课题研究，使教师的教学实践得到理论性的指导，教学行为有科学依据和理论支持。切忌求全、求大、面面俱到，不切合实际。

四、教研形式

每学科固定教研时间，开展教研活动。

周三下午：小学语文

周四下午：小学数学

周五上午：小学道法、科学、艺体信

周五下午：小学英语

教研活动要做到“六有”：有时间、有地点、有中心发言人、有记录、有讨论、有成效。教研形式分为集体备课、理论学习、主题教研、小课题研究、课例研讨和课堂观察、专家引领辐射等。

1.“集体备课”要求有主备人，主备人从以下几方面进行单元备课：一是单元学习目标；二是单元教学重难点；三是知识点、考查点、易错点(语文学科包括字词、句子、阅读、习作等几个方面，数学学科包括概念、计算、图形、动手操作、解决问题等几个方面)；四是单元作业纲要；五是评价方式。主备人发言结束，教研组内每个成员进行讨论，补充发言。亦可以是在主备人发言的同时，其他成员进行补充发言。

2.“理论学习”由教研组长或成员推荐优秀文章或视频资料，有推荐人领着组员进行学习。学习结束，组内成员结合自身工作实际谈收获和感受，并做好记录。

3.“主题教研”一是围绕课堂教学形态，结合年级特点、学科特点进行课型、课例的研讨；二是聚焦“提升学生学习力”，努力研究构建提升学生学习力的课堂；三是扎实开展“基于问题解决”的主题教研活动（“问题解决”是指教研组根据某一特定的具体教育教学问题自行组织开展的专题研讨活动，其中包含两个要素：一是教研是以问题的发现为出发点并以问题的解决为最终的价值取向的活动；二是教研是以问题为主题依托，并在不同的设计和架构中寻求共性和个性的融合和回归；三是规定了问题提出的三个标准：绝大多数教师都关心的，确实存在的问题；问题的成因是清晰的；通过研究、努力，教师和学校可以解决的。）

4.“小课题研究”由各年级组根据教学需要和教学中出现的问题、困惑等确立的适合本年级组研究的小课题。每位成员结合课题进行常态化的研究，积累资料进行研讨。

5.“课例研讨和课堂观察”，要求每个教研组每学期选取1节课进行同课异构和课堂观察，采取骨干教师先上课，上完之后针对观察结果等进行课例研讨，之后青年教师再磨课，从而不断提高青年教师的授课水平。

6.专家引领辐射：①定期组织教师观看教学实录和专家讲座，并认真撰写观后感。②树立学科带头人，教师之间相互听课取长补短，共同研究，缩小差异。本学期每位教师听课不得低于20节，达到相互研究和促进，缩小差异的目的。③实行汇报课制度，学校定期组织教师参加外出学习和培训，回校后要及时写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对本组教师进行培训，并上好一堂汇报课或开展一次专题讲座。④通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教研交流平台；积极开展艺术小学与艺术小学教育发展共同体各兄弟学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范、引领和辐射作用。

7.开展练兵活动：①开展全员赛教活动。所有任课教师都积极参加讲课、听课活动，认真做好听课记录，认真评价，积极交流，相互取长补短。使全体教师快速转变观念，改变课堂教学模式，提高教学质量。②积极酝酿开展教师素质周活动，开展全体教师粉笔字、简笔画比赛、诵读比赛等，不断提高教师的整体素质。③推荐优秀教教师参加教育体育局教研室组织的各学科教师的基本功和优质课比赛。

8.各教研组可根据每天教学的实际情况，随时随地开展随机教研，即学科教师就每天的教学或辅导方面存在的问题或困惑，进行研讨。

五、教研说明

1.每次教研时间，教研组长发挥组织领导作用，切实抓实每次教研，让教研促教师专业成长。

2.教研时间，教研组内任何教师不得无故缺席，教研其间组员要以认真、谦虚的态度对待每次教研，积极发言，以促提升。

3.学期末评选优秀教研组，根据校本教研活动开展情况，以及学科教研组的整体教学成绩，评选优秀教研组进行表彰。

六、取得的成果

1.我校多位教师在市区优质课评比中取得一二等奖的好成绩。

2.在校内组织的优质课评比中，我校青年教师多人次取得了一二等奖的好成绩。

3.我校教师姜自卫、李蒙蒙、田忠涛、刘克慧、张晨晨被评为兰山名校长、兰山名师培养人。田进龙等三十多位教师取得市区级教学质量奖。

4.在临沂市数学餐后回音讲题比赛和兰山小数能说会道讲题比赛中，我校有多位学生的讲题视频进行发表。

5.在兰山区学生综合素养展示活动中，150多位学生获得一二等奖。

成果信息