教学教研|严抓教学常规 筑牢质量根基——临沂第五中学开展全学科各项教学常规检查工作

为进一步加强学校教学常规管理，规范教师教学行为，确保教学工作有序、高效开展，切实提高教育教学质量，5月9日，临沂第五中学开展了覆盖全学科的教学常规检查。

本次检查由教务处牵头精密部署，成立了学科教研组长构成的检查小组，并对检查人员进行了明确的分工，为检查工作的顺利开展奠定了坚实基础。本次检查涵盖了全体任课教师的教案、听课记录、作业批改以及学生的作业完成情况等多个方面，力求全方位、多角度地了解教学工作的实际状况。

教案：精心雕琢，彰显匠心

教案是教师教学的蓝图，是课堂教学的有力支撑。检查过程中，检查小组对教师们的教案进行了认真细致的翻阅和评估。从整体来看，教师们的教案书写规范、内容详实，教学目标明确、重点难点突出，教学方法灵活多样，教学环节设计合理，充分体现了新课程标准的要求和以学生为中心的教学理念。

听课记录：博采众长，共同成长

听课是教师相互学习、共同提高的重要途径。检查小组发现，教师们的听课记录填写认真、记录详实。通过听课，教师们能够积极汲取他人的教学经验，反思自己的教学行为，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。

作业批改：严谨细致，关爱学生

作业批改是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。教师们能够严格按照教学进度布置适量的作业，在批改作业时，教师们认真负责，批改符号规范、准确，不仅关注学生的学习结果，更注重学生的学习过程和方法。对于作业中出现的错误，教师们能够及时给予纠正，并督促学生认真订正，帮助学生养成良好的学习习惯。

学生作业：书写规范，质量提升

学生作业是教学成果的直观体现。从作业内容来看，学生们能够认真思考、积极作答，展现出了良好的学习态度和扎实的知识基础。部分学生还能够主动拓展学习内容，完成一些具有挑战性的作业，体现了较强的自主学习能力和创新精神。

在充分肯定教学工作所取得成果之际，也发现了一些需要改进的问题，为下一步工作指明了改进方向。在备课方面个别教师大单元备课框架搭建不够完善，二次备课内容简略空洞，多停留于形式化标注，缺乏对教学重难点的深度剖析与个性化调整。在作业批改方面，个别教师分层设计理念落实不到位，部分作业未能充分考虑学生的个体差异，导致作业的针对性不足。在听课记录方面，部分教师听课记录内容简略、书写潦草，缺乏对教学过程的深入分析与精准评价，且未使用双色笔进行区分，影响了记录的清晰度和可读性。

教育无小事，常规筑根基。教学常规检查不是终点，而是教育教学高质量发展的新起点。本次常规检查既发现了亮点，又发现了不足。学校将以此为契机，进一步加强教学管理，推动教学质量持续提升。