临沂四小英语读书交流主题教研活动

5月7日下午，全体英语教师齐聚启正楼录播室进行英语读书交流主题教研活动。本次教研活动的主题是分享交流读《促进学习的课堂评价：做得对 用得好》一书的体会、感悟。

首先，教研组长刘双双老师分享读《促进学习的课堂评价：做得对用得好》一书的体会。刘老师在读此书的过程中最大的感悟是，“教学评价”是教育评价的一种，包括学校整体的教学活动和教师的个体教学活动，是以教师的教学活动及其效果为对象的评价活动。教育评价应该贯彻英语课程教与学的全过程，基于评价目标选择评价内容和评价方式，将评价结果应用到进一步改进教学和提高学生学习成效上，落实“教-学-评”一体化。

接着，教研员王君老师分享她读这本书第一章的感悟。每位学生都是学习者。拥有评价能力可以激发学生的学习动机，让失去信心的学生重燃热情，从而提高而不仅仅是测量学生的学业成就。作为教师，在组织评价中应具备以下知识和技能：1.准确地收集有关学生学业成就的信息。学生已经学会了什么；还有哪些没有学会；要学习什么；什么阻碍了学生的学习；什么时候评定学生的成绩单；发现需要特别帮助的学生。2.有效地利用这个评价过程和结果来提高学生的学业成就。让学生的学习获得成功的最有效的教学决定是由学生自己做出的。只有当学生做出确切的决定，我们的教学才能促进他们的学习。